黃亞平+祁雪梅

摘 要：微課程作為一種新型的教學模式和教學資源，正在得到廣泛的關注和認可。筆者根據(jù)自己《地球物理測井》課程教學的經驗，結合微課程短小精悍和主題突出的特點，明確了該課程的微課程建設目的，提出了微課程建設的基本思路，為地球物理測井微課程的建設提供有益探索。

關鍵詞：地球物理測井；微課程；探討

一、引言

地球物理測井是中國礦業(yè)大學地球物理學專業(yè)的主干必修課程之一。從我校物探專業(yè)辦學以來，一直在本科生教學中開設本課程。該課程理論基礎要求高，實踐性強，且具有知識面較廣，理論知識難度大等特點。從以往的授課過程中發(fā)現(xiàn)，學生在學習該課程時存在一定的畏難情緒，學生對該課程的理解和掌握有進一步提高的空間。

近年來，微課程作為一種新型的教學模式和教學資源，正在得到廣泛的關注和認可。微課程是基于教學設計思想，使用多媒體技術在5～10分鐘以內就一個知識點進行針對性講解，模擬一對一的教學情境。具有教學時間短、教學內容少、資源容量較小和資源使用方便等特點。如何在地球物理測井課程中學習和利用微課程，并有效開展該課程的微課程建設，正在成為我們講授該課程時思索和考慮的問題。

筆者根據(jù)自己的教學經驗，結合微課程的特點，確定了地球物理測井微課程建設的目標，并提出微課程建設的基本思路，為該課程的微課程建設奠定理論基礎。

二、建設目標的確立

通過地球物理測井微課程的建設，使受眾在學習本課程之后，了解地球物理測井在地質勘探中的地位和作用，掌握各種測井方法的基本理論、原理和工作方法，并熟悉各種測井方法所能解決的地質問題、應用條件和地質效果，為從事地球物理測井的生產科研與管理工作打下必備的專業(yè)理論、必要的專業(yè)基本知識和技能基礎。

同時，在微課程建設的過程中，加強該課程師資隊伍的建設，注重教學模式、教學方法和教學手段的改革和創(chuàng)新，在教學水平和教學能力上要有明顯提升，地球物理測井微課程要爭取達到精品微課程的建設水準。

三、微課程的建設思路

（1）以教學大綱為基礎，以學生的反饋信息為參考，仔細分析該課程的重點和難點，做好微課程的選題工作。結合地球物理測井課程的授課學時和學生反饋的信息，確定地球物理測井發(fā)展簡史、巖石和礦石的電阻率以及視電阻率測井的基本原理等40個知識點開展微課程的建設工作。

（2）根據(jù)選題和教學要求，仔細編寫教學設計和教案，為微課程的順利實施奠定基礎。

（3）準備教學素材，結合微課程知識點，充分運用圖、形、聲、像、動畫等多媒體元素制作課件，配合講授不容易理解的知識點，輔助教師現(xiàn)場講授。如在講授光電效應和康普頓效應等概念時，可結合視頻資料進行教學；而在講授三電極測井儀器框圖及工作原理時，則可結合板書詳細介紹該內容。

（4）教學實施與視頻是微課程的核心，在整個教學過程中，教師要適當注意鏡頭，充分利用PPT和激光筆等配合講解，不照本宣科，講解過程中，要做到通俗易懂，且有自己的見解。在介紹電測井、核測井和聲波測井的應用等知識點時，可結合實際資料，開展相關教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

（5）對已經錄制好的視頻進行后期制作工作，在視頻中增加具有礦大特色和地球物理測井課程特色的LOGO等，并且需要注意版權的保護和維護。

（6）設計制作完成的微課程要經過專家組的評審和驗收，并在開放的教學環(huán)境中進行試用。在教學實踐中及時收集學生和教師的反饋意見，并及時修改和完善該微課程，切實做好教學反思工作。建設的微課程只有在教學實踐中不斷修改和完善，才能成為對學生適用、好用和愛用的學習資源，取得好的教學效果。

四、認識和建議

微課程作為一種新型的教學資源和教學手段，將在今后的教學活動中發(fā)揮越來越重要的作用。本文明確微課程建設的具體目標，提出該課程微課程建設的基本思路，為地球物理測井微課程的建立奠定理論基礎。

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基金項目：中國礦業(yè)大學教育教學改革與建設課題“《地球物理測井》網絡在線課程”（2016WK10）.