陳守業(yè)

【內(nèi)容摘要】關(guān)鍵詞是提煉教材的重要策略，也是學(xué)生借助關(guān)鍵詞有效展開的重要節(jié)點。在思想品德課堂運用關(guān)鍵詞教學(xué)法能提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生借關(guān)鍵詞更好地理清教材結(jié)構(gòu)，找到學(xué)習(xí)的突破口。初三思想品德課堂如何有效運用關(guān)鍵詞教學(xué)法？本文從借關(guān)鍵詞助理清結(jié)構(gòu)，借關(guān)鍵詞助理解重點，借關(guān)鍵詞助綜合探究三個方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞教學(xué)法 理清結(jié)構(gòu) 理解重點 綜合探究

思想品德是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科，它對發(fā)展學(xué)生的人生觀、世界觀有著重要作用。蘇教版初三思想品德教材對引導(dǎo)學(xué)生的成長有著重要作用，學(xué)生必須理解的知識點比較多，關(guān)鍵詞能幫助學(xué)生快速找到知識探究的突破口，并借關(guān)鍵詞串聯(lián)起知識脈絡(luò)，達到以點帶面的突破，從而提升學(xué)生的綜合能力。

一、借關(guān)鍵詞助理清結(jié)構(gòu)，釋放以點帶面的魅力

蘇教版初三教材每個單元都有一定的主題，關(guān)鍵詞能串聯(lián)起每個單元的知識脈絡(luò)，形成一個個節(jié)點，將節(jié)點串聯(lián)起來，就能實現(xiàn)對教材內(nèi)容的理解。教師可以以關(guān)鍵詞為突破點，有效引導(dǎo)學(xué)生理清教材結(jié)構(gòu)。

1.運用通俗易懂的關(guān)鍵詞，助力學(xué)生理清脈絡(luò)

蘇教版教材設(shè)計頗有特點，它以單元、課、框題的形式將相關(guān)內(nèi)容組合在一起，從這些單元歸納上，可以很輕松地提煉出關(guān)鍵詞。如蘇教版九年級思想品德第一單元是“成長在社會”，通過前面開篇的總結(jié)詞，學(xué)生大致能了解整個課題講了哪些主要內(nèi)容。

2.借關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，理性理解知識

在理解教材時，關(guān)鍵詞并不是靜態(tài)的，而是動態(tài)聯(lián)系的，這也是關(guān)鍵詞教學(xué)法的價值所在。還以“成長在社會”這個課題為例：“我們的社會面臨了哪些問題”、“人類社會的含義”、“個人與社會的關(guān)系”、“青少年為什么關(guān)心社會”以及“青少年如何關(guān)心社會”這幾個命題有著怎樣的聯(lián)系？學(xué)生必須結(jié)合當前的社會，結(jié)合教材所闡述的觀點進行理解，于是，學(xué)習(xí)思路呈現(xiàn)出了社會當前的問題，然后再深入理解這個社會有著怎樣的特點，最后闡述學(xué)生和社會之間的關(guān)系。學(xué)生的思維是漸進性的，而關(guān)鍵詞容易幫助學(xué)生串聯(lián)起知識的脈絡(luò)，使教材更簡潔，學(xué)生的思路更理性。

二、借關(guān)鍵詞助理解重點，釋放以點帶面的魅力

1.理清知識點，找到知識之間的聯(lián)系

蘇教版教材包含的知識點比較多，有些知識點表面上看沒有聯(lián)系，但如果深入研究，容易發(fā)現(xiàn)知識之間是相互聯(lián)系、相互滲透的，將所有的知識點進行分類，并且用關(guān)鍵詞概括出來，是關(guān)鍵詞教學(xué)的核心思想。例如，像文化交流與國際化這兩個關(guān)鍵詞，能結(jié)合為一條知識線，國際化的到來，讓不同國家、不同種族間的交流變得十分便捷，商品的流動，人才的往來都可輕松完成。但是不同文化間的差異又會帶來哪些問題呢？這就可以將“各地文化差異”這個課題融入進來。內(nèi)容相對較少或簡單的關(guān)鍵詞，則可以在講評課上以知識聯(lián)想的方式進行。對相關(guān)內(nèi)容比較多或者是比較復(fù)雜的關(guān)鍵詞，建議學(xué)生通過專題復(fù)習(xí)的方式來進行。

2.用“串珍珠”的復(fù)習(xí)方式，釋放關(guān)鍵詞作用

當知識的框架梳理到一定程度時，就要像“串珍珠”一樣將所學(xué)知識串聯(lián)起來，即以提煉關(guān)鍵詞為要點，結(jié)合實際課題內(nèi)容進行專門復(fù)習(xí)。例如，做守法公民，與之相關(guān)的知識點有“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”等。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想式復(fù)習(xí)，就像數(shù)學(xué)概念“點動成線，線動成面，面動成體”一樣，通過一個關(guān)鍵詞，想起一條理論概念，而通過這條理論概念，則能想起一個章節(jié)內(nèi)容，通過這個章節(jié)內(nèi)容，對整個知識內(nèi)容進行補充。

三、借關(guān)鍵詞助綜合探究，釋放以點帶面的魅力

關(guān)鍵詞為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)找到了一個突破口，學(xué)生在運用關(guān)鍵詞進行學(xué)習(xí)時，首先要做的是在記憶中搜尋與之相關(guān)的知識點。如何準確尋找？關(guān)鍵詞隱藏點的挖掘特別重要，假如題目要求“青少年為什么關(guān)心社會？”關(guān)鍵詞就是“社會”“青少年”，有了關(guān)鍵詞，學(xué)生容易順藤摸瓜，將記憶中的那一章節(jié)內(nèi)容快速找出，從而提升理解效果。當然，在答題過程中，也有可能遇到一些不容易尋找關(guān)鍵詞的題目，像“青少年如何重視自己在社會中的地位，保障自己在社會中的合法權(quán)益”的題目，關(guān)鍵詞就不太好尋找了，它需要學(xué)生對題目有著較強的分析能力，“重視自己在社會中的地位”指的是青少年和社會的關(guān)系，“保障自己在社會中的合法權(quán)益”則是法律保護，通過這樣的二次搜索，使學(xué)生有精準找到關(guān)鍵詞的能力。用關(guān)鍵詞建設(shè)框架，學(xué)生不能把自己局限在框架中，要對所掌握的內(nèi)容有著清晰的認知，不只是記憶上的背誦。運用關(guān)鍵詞來分析題目，就是為了讓學(xué)生通過關(guān)鍵詞的分析、搜索以及匹配，快速高效的找到與題目相關(guān)的知識點，提高解題的速度和正確率。

總之，關(guān)鍵詞為學(xué)生理解思想品德內(nèi)容提供了一個切入點，使學(xué)生面對內(nèi)容復(fù)雜的教材是能找到理清知識脈絡(luò)的節(jié)點，將節(jié)點串聯(lián)起來就形成了一個大的知識框架，然后結(jié)合知識框架再展開學(xué)習(xí)就能將知識點放大，有助于學(xué)生理清知識脈絡(luò)，釋放以點帶面的魅力，促進綜合能力的發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 侯文強. 對思想品德課堂教學(xué)改革的思考[J]. 新課程（教研），2011（06）.

[2] 孫紅梅. 九年級思想品德課堂教學(xué)有效性研究[D]. 蘇州大學(xué)，2011.

（作者單位：江蘇省海門市長春初級中學(xué)）