陳娟

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，聽、說(shuō)、讀、寫是必不可少的環(huán)節(jié)和技能，在這些技能中，聽是獲得、感受及傳達(dá)反饋信息的最主要途徑，同時(shí)聽也是語(yǔ)言能力的重要組成部分。近年來(lái)，隨著中考考試制度的改革，對(duì)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力的考查成了焦點(diǎn)。但是，在初中階段，存在著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題就是有不少學(xué)生英語(yǔ)聽力水平偏低，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)較為突出。當(dāng)然原因固然是多方面的，如何去提高學(xué)生英語(yǔ)聽力能力，這就對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了要求，即廣大一線教師在平常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中要注重英語(yǔ)聽力能力的滲透，具體可從以下幾個(gè)方面著手。

一、抓住常態(tài)，落實(shí)多聽

俗話說(shuō)的好，“冰凍三尺非一日之寒”，良好的聽力能的培養(yǎng)也是一樣，要在常態(tài)教學(xué)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，每周至少有四次聽力的機(jī)會(huì)，兩次20分鐘（早讀課）的專項(xiàng)聽力（結(jié)合聽力訓(xùn)練教材），三次課文原文跟讀（15分鐘左右）訓(xùn)練。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語(yǔ)感，同時(shí)學(xué)生基本的聽力方面的題型熟悉了，做聽力的效率和正確率也提升了，更重要的是，跟讀原文的訓(xùn)練過(guò)程中，告別“啞巴”英語(yǔ)的狀態(tài)，學(xué)生能熟練地閱讀甚至是背誦課文，且富有感情地表達(dá)，這是值得慶幸和提倡推廣的。一學(xué)期下來(lái)，達(dá)到的效果是可想而知的。

二、掌握方法，做到會(huì)聽

（一）明確聽力應(yīng)試的三個(gè)步驟

我們知道英國(guó)聽力教學(xué)法專家Mary Underwood根據(jù)聽力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計(jì)了聽力應(yīng)試的三個(gè)步驟，對(duì)中學(xué)生也適用，即“聽前”、“聽時(shí)”和“聽后”。這三個(gè)步驟概括了聽力理解全部過(guò)程的思維活動(dòng)，它們不僅適用于平時(shí)的聽力訓(xùn)練，也適用于應(yīng)試聽力的全過(guò)程。聽力理解方法和技巧實(shí)際上就是這三個(gè)步驟的具體實(shí)施。

1.聽前（pre-listening）

聽力考試前必須穩(wěn)定情緒，做好聽音的準(zhǔn)備工作。在放音之前，抓緊時(shí)間速讀書面選擇項(xiàng)，對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容作出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，特別是有圖示和表格之類的，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。如若選擇項(xiàng)中出現(xiàn)不同的人名、地名、數(shù)字、時(shí)間或年代以及不同的動(dòng)詞時(shí)，必須做好強(qiáng)記的準(zhǔn)備。

2.聽時(shí)（while-listening）

聽音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽音的重點(diǎn)，也可利用符號(hào)、圖示等方法迅速記錄要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。在聽音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

3.聽后（post-listening）

聽完錄音后要迅速意念和整理所聽懂的內(nèi)容，并根據(jù)書面問題選擇或檢驗(yàn)答案。要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，正確答案與聽力原文之間的統(tǒng)一性是解題的基本方法?？忌朴诟鶕?jù)提問的形式，采用不同的解題方法。

（二）多聽英文歌曲或多看英文電影

這是一石二鳥的做法。一邊練習(xí)聽力，一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)。美國(guó)某心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語(yǔ)不可能不提高，口語(yǔ)不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來(lái)練習(xí)聽力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？具體從四個(gè)步驟著手。當(dāng)然，可以根據(jù)聽者的英語(yǔ)水平再細(xì)分成幾遍。

三、選好材料，提高效率

1.課外材料

平時(shí)選擇備聽的材料最好不要東一下西一下。這就需要教師前期做好引導(dǎo)和甄別工作，而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實(shí)在是以上的都不感興趣怎么辦？很簡(jiǎn)單，聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時(shí)一聽到好歌的時(shí)候就有想記下歌詞的沖動(dòng)吧。原因也很簡(jiǎn)單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。

2.輔助材料

材料的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，大約在100～150左右，每天練習(xí)2～3篇。選難了，聽不懂會(huì)失去信心，選得簡(jiǎn)單又容易失去興趣，因而在教師的指導(dǎo)中，在學(xué)生自我的學(xué)習(xí)實(shí)踐里，選擇結(jié)合學(xué)習(xí)者本人現(xiàn)有的英語(yǔ)水平、難易適中的聽力材料這一環(huán)就顯得非常重要。如中、高考真題、新概念教材。特別是新概念二里的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過(guò)這個(gè)教材是或者背過(guò)的。

四、積累詞匯，提高理解

提高理解力，如果做閱讀題都無(wú)法理解的句子，那么聽力中更是難以理解了。所以要想提高英語(yǔ)聽力，就需要提高理解能力，需要我能掌握大量的詞匯，豐富的語(yǔ)法和閱讀能力。關(guān)注下常用的單詞，常用的單詞容易連讀，輕讀，略音。很多情況下并不是因?yàn)槁犃Σ牧嫌刑嗌~我們才聽不懂的，只是我們沒有掌握好最常用單詞的發(fā)音和意義。詞匯量增加了，理解力也就增強(qiáng)了，那么心理壓力也就自然而然的減少了，甚至有的同學(xué)因?yàn)樵~匯量的大量積累（掌握新概念一二的詞匯量的學(xué)生明顯聽力能力強(qiáng)）而大大增強(qiáng)對(duì)聽力方便的自信。這也是長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)聽力難于進(jìn)展的一個(gè)主要原因來(lái)自于學(xué)習(xí)者的心理因素。大多數(shù)學(xué)生由于聽力學(xué)習(xí)上的困難，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)心理上的障礙。常見的現(xiàn)象是，一練聽就怕，一說(shuō)聽就認(rèn)為難，而且感覺難于上青天。因?yàn)橛X得難，就產(chǎn)生了恐懼；因?yàn)榭謶郑驮趯W(xué)習(xí)中顯得信心不足；信心不足，就越聽越不順，于是形成惡性循環(huán)。這種心理對(duì)英語(yǔ)的聽力學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一益。

（作者單位：江蘇省連云港市灌云縣城西中學(xué)）