廖慧敏　余印生

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展及人民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民的視野也更加開闊，對(duì)外的交流也更加的頻繁，在與國(guó)外的朋友的接觸中就有著不可避免的交流問題，這個(gè)時(shí)候，英語的重要性就凸顯出來了。新課改下，教師對(duì)學(xué)生也提出了新的要求，在聽說讀寫各個(gè)方面需要全面發(fā)展，不再做啞巴英語。

一、新課改下英語教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的教育水平越來越高，各種興趣班比比皆是，在鱗次櫛比的補(bǔ)習(xí)班中，英語是同階段中數(shù)量最多的一種，有的地方在小學(xué)甚至學(xué)前班中都開設(shè)了英語教學(xué)，學(xué)生很小的時(shí)候就會(huì)接觸到英語。英語作為一門語言，重要的就是要在一個(gè)適合英語的環(huán)境下去不斷學(xué)習(xí)，重復(fù)的練習(xí)就會(huì)有很大的提高。這樣對(duì)于英語老師的教學(xué)也有很大的便利性，任何一門學(xué)科什么時(shí)候最難教呢？就是在領(lǐng)學(xué)生入門的時(shí)候是最難的?，F(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就讓孩子去報(bào)補(bǔ)習(xí)班和興趣班，不讓孩子“輸在起跑線上”，這對(duì)孩子的知識(shí)是有所長(zhǎng)進(jìn)，但同時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣也被消磨的所剩無幾。而初中階段的學(xué)生正值青春期，雖說免去了剛?cè)腴T這一大難題，但確實(shí)有許多孩子會(huì)有叛逆心理，這時(shí)候就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理上的溝通、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、學(xué)生潛能的發(fā)掘，才有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

二、初中英語閱讀的目的

現(xiàn)在的學(xué)生接觸英語的年齡趨向于低齡化，而英語教學(xué)的重點(diǎn)是閱讀環(huán)節(jié)，初中畢業(yè)考試中英語閱讀占的分值比重很大，接近試題的三分之二。英語閱讀的好處有很多，通過英語閱讀會(huì)讓學(xué)生的英語成績(jī)有一個(gè)全方位的提升，會(huì)對(duì)英語的語言文化和語言素質(zhì)有一個(gè)全新的認(rèn)知與理解。比如說，可以加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀技巧，了解西方文化等等。由此可以看出，英語閱讀有百利而無一害，我們教師要針對(duì)閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。而學(xué)生大部分在小學(xué)期間接觸了英語的詞匯，并且有一定的積累。教師可以做的就是把初中英語閱讀的問題設(shè)計(jì)的更加科學(xué)、更加規(guī)范。

大量的統(tǒng)計(jì)得出英語閱讀中的問題大概可以分為三類：對(duì)主旨大意的推理、對(duì)細(xì)節(jié)方面的判斷、根據(jù)語境判斷生詞。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮到學(xué)生做英語閱讀的目的是什么，要知其根本才可對(duì)癥下藥。在學(xué)生拿到閱讀的時(shí)候不會(huì)因?yàn)橐恍┥~就亂了陣腳，可以在規(guī)定的時(shí)間中快速準(zhǔn)確的理解文章大意，把握文章中心思想。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文章的精讀、跳讀、略讀的能力，這種能力也是為了學(xué)生可以更好的適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)和以后的生活與工作。每個(gè)人的一生都是無法預(yù)斷的，難免什么時(shí)候就會(huì)遇到自己不熟悉的英文文章，那時(shí)候就需要學(xué)生有英語閱讀的正確方法與功力。教師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候還是要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)問題時(shí)不要一味的追求目前的成績(jī)與分?jǐn)?shù)，學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展才是最重要的，學(xué)習(xí)的方法與能力具備后，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)水到渠成。

三、提升初中英語閱讀中問題的質(zhì)量

學(xué)習(xí)就是超越和不斷打破自己記錄的一個(gè)過程，在原來的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)做大量的無用功，或者說是一些效果不好的訓(xùn)練。這就需要教師在選擇英語閱讀的時(shí)候多加考慮，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀不斷去更改教師提供給學(xué)生的英語閱讀材料。讓學(xué)生更加的與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)的當(dāng)代背景和當(dāng)下的環(huán)境相呼應(yīng)，讓學(xué)生有種可以觸摸到的感覺，讓英語閱讀變成一種實(shí)實(shí)在在的東西，而非一種存在于考試中的學(xué)科。在初中這個(gè)階段，教師與學(xué)生之間的距離拉進(jìn)的話會(huì)促進(jìn)這門課程的學(xué)習(xí)，教師在選擇英語閱讀的素材的時(shí)候不妨多考慮一下學(xué)生的年齡階段和心理狀態(tài)，關(guān)注這個(gè)階段學(xué)生的興趣點(diǎn)是什么，教師可以把英語閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)成為學(xué)生這個(gè)階段關(guān)注的東西。還有一方面，就是學(xué)生的閱讀訓(xùn)練過程，不是一蹴而就、一勞永逸的事情，這是一件日積月累的長(zhǎng)期工程。教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候難以程度一定要符合學(xué)生現(xiàn)在這個(gè)階段的知識(shí)儲(chǔ)備程度，切勿好高騖遠(yuǎn)，那樣，不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓學(xué)生徒增學(xué)習(xí)壓力。

四、初中英語的探新

初中英語是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，也是一個(gè)培養(yǎng)興趣的階段。在初中階段，教師會(huì)告訴學(xué)生，初中英語學(xué)好了高中會(huì)非常輕松。那么在初中英語如此關(guān)鍵的時(shí)刻，教師最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，俗話說興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中要多加注意學(xué)生的反應(yīng)，積極的采取相應(yīng)的對(duì)策來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教師應(yīng)該讓英語生活化，學(xué)好語言的一大捷徑就是要在生活中常常見到它，讓英語生活化的過程中，教師要換位思考，站在學(xué)生的角度去思考英語，在英語課堂中教師把學(xué)生的興趣點(diǎn)融入課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的課余活動(dòng)中，教師要善于把握課余活動(dòng)的時(shí)間，讓英語的小活動(dòng)貫穿學(xué)生的平時(shí)活動(dòng)，教師可以組織各種活動(dòng)讓學(xué)生參加，讓每個(gè)學(xué)生有參與感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中英語教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，規(guī)劃英語閱讀課堂教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施；還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)知水平、能力和具體的教學(xué)目標(biāo)來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，盡可能選擇合適的教學(xué)方法，做到有針對(duì)性與規(guī)劃性的英語閱讀教學(xué)。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，最大限度挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，初中英語教師還應(yīng)該構(gòu)建合理的課堂學(xué)習(xí)與管理模式，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，優(yōu)化英語閱讀課堂教學(xué)效果，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)興趣。最終目的就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合水平，讓學(xué)生可以在更加愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學(xué)生的發(fā)展可以有更加廣闊的前景。

（作者單位：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校；江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)）