據(jù)報(bào)道，南京一中學(xué)某班試行了“分?jǐn)?shù)銀行”，這讓不少學(xué)生大呼“太人性化了”！該校負(fù)責(zé)人表示，推出分?jǐn)?shù)銀行的目的是為了探索新的評(píng)價(jià)機(jī)制。在考試主導(dǎo)一切的情況下，這樣的做法突破了“唯分?jǐn)?shù)論”的既有窠臼，對(duì)緩解學(xué)生壓力具有積極作用。不過(guò)銀行的借貸原理能否成為教育的法寶，究其實(shí)質(zhì)而言還需要綜合研判?！胺?jǐn)?shù)銀行”是“雙刃劍”，一個(gè)寄望于下一場(chǎng)，并會(huì)增加個(gè)人惰性的措施，究竟是利大還是弊大，應(yīng)進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，最怕的就是熱鬧的形式創(chuàng)新之下，視了最基本的內(nèi)涵追求，“分?jǐn)?shù)銀行”就是一個(gè)值得解剖的樣本。

（唐偉/文石向陽(yáng)/圖）