石薇薇

(新疆師范大學 體育學院，烏魯木齊 830054)

體育學院表演專業(yè)就業(yè)傾向分析及對策研究
——以阜陽師范學院2017屆學生為例

石薇薇

(新疆師范大學 體育學院，烏魯木齊 830054)

通過對體育學院表演專業(yè)就業(yè)傾向的分析與研究，為表演專業(yè)學生的就業(yè)方向提供指導，對體育表演專業(yè)的課程及教學改革提出建議，為體育表演專業(yè)的實習方向提供參考資料。運用問卷調(diào)查、文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對體育表演專業(yè)就業(yè)傾向進行調(diào)研，得出表演專業(yè)學生大多傾向于從事教師行業(yè)的結(jié)論。通過調(diào)查研究，建議表演專業(yè)開設(shè)實用性較強的表演專業(yè)教學課程，合理規(guī)劃表演專業(yè)畢業(yè)生的實習方向。

體育表演；專業(yè)；就業(yè)；分析

一、前言

目前，體育學院的表演專業(yè)還屬于起步階段，越來越多的高校開始開設(shè)體育表演專業(yè)，體育表演專業(yè)包含藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈、街舞、武術(shù)表演等專業(yè)方向。表演專業(yè)的畢業(yè)生逐年增多，也就意味著越來越多的體育表演專業(yè)的人才走向社會。在就業(yè)競爭力日益增加的當前社會，表演專業(yè)的就業(yè)問題使人更加重視，這不僅關(guān)乎學生的就業(yè)前景和人生發(fā)展，更關(guān)乎“表演專業(yè)”的發(fā)展。高校培養(yǎng)的表演專業(yè)藝術(shù)人才如何走向社會并適應(yīng)其發(fā)展，需要對表演專業(yè)的就業(yè)傾向進行調(diào)查，并在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行分析，找出目前關(guān)于表演專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，并針對問題進行改革，以謀求更好的發(fā)展途徑。對阜陽師范學院而言，學校應(yīng)培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)，符合學生就業(yè)意向，不僅具有一技之長而且有良好溝通能力的綜合性人才。體育表演專業(yè)近幾年發(fā)展迅速，并取得了較為突出的成果，在急需表演專業(yè)人才的大環(huán)境下，學校應(yīng)抓住機遇，順應(yīng)潮流，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

二、研究對象及方法

(一)研究對象

2017屆阜陽師范學院體育學院表演專業(yè)畢業(yè)學生。

(二)研究方法

1.文獻資料法

收集文獻資料，查閱大量關(guān)于表演專業(yè)就業(yè)方向的學

術(shù)期刊和學位論文。

2.問卷調(diào)查法

向2017屆阜陽師范學院體育學院表演專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收95份，去除3份無效問卷，剩余92份有效問卷，回收率92%。其中女生86人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的93.5%，男生6人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6.5%。通過分析調(diào)查問卷得出2017屆表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)傾向，整理問卷數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計和分析。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對收集到的數(shù)據(jù)(見表1)用WPS進行統(tǒng)計處理，并加以分析[1]。

表1 問卷調(diào)查發(fā)放統(tǒng)計表

三、表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)傾向分析與對策

(一)表演專業(yè)學生的就業(yè)傾向

由圖1可以看出2017屆表演專業(yè)學生絕大多數(shù)向往教師行業(yè)，無論是中小學或是高等院校都是他們的理想就業(yè)方向，因此，對學生運用所學的知識和技能為社會培養(yǎng)更多表演專業(yè)人才的志向值得肯定并推廣；其次是計劃考取研究生繼續(xù)深造，接受進一步的教育。在本科生十分普遍的時代，通過考研不斷提高自身能力，對今后的人生有積極促進作用。為更好地使社會需求與學生個人意愿相結(jié)合，要加強學生在校期間的自身能力和個人素質(zhì)，提高專業(yè)能力并積極實踐，與工作接軌。還有一部分學生打算自主創(chuàng)業(yè)，教育局在2015年通過對教育形式分析提出了改革措施，要求全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，提出各地高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，面向全體大學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并納入到學分管理中，改進教學方法，增強實際效果。教育局對學生自主創(chuàng)業(yè)大力支持，設(shè)置了“大學生自主創(chuàng)業(yè)基金”等項目，畢業(yè)生要抓住機遇，迎流而上。還有部分學生打算從事公務(wù)員和事業(yè)單位等其它行業(yè)，與所學專業(yè)聯(lián)系不大，但“無論黑貓白貓，只要抓到老鼠都是好貓”，擴大就業(yè)范圍，放寬眼界，使自己有更多的就業(yè)機會。

(二)表演專業(yè)的就業(yè)需求現(xiàn)狀

體育表演專業(yè)還處于發(fā)展的起步時期，越來越多的高校開始設(shè)立體育表演專業(yè)，社會對表演專業(yè)的人才需求量增大，根據(jù)2008年的《社會藍皮書》中有關(guān)體育表演專業(yè)的分析表明,無論是在質(zhì)量還是數(shù)量上,社會對表演專業(yè)的人才都有大量需求。但表演專業(yè)的人才質(zhì)量不高，人才培養(yǎng)的速度無法追上社會需求量的腳步，而且相關(guān)人才大多集中在學校，當下的大環(huán)境，正是表演專業(yè)學生就業(yè)的好時機。經(jīng)調(diào)查研究，僅安徽省開設(shè)的體育舞蹈專業(yè)的本科院校(不包含職業(yè)技術(shù)類院校)就有12所，包括安徽師范大學、安慶師范大學、阜陽師范學院、滁州學院、合肥學院、合肥師范學院、安徽工程大學、巢湖學院、淮北師范大學、淮南師范學院、蚌埠學院、池州學院。據(jù)實地調(diào)查，這些學校都在招聘表演專業(yè)教師，而表演專業(yè)的人才培養(yǎng)技術(shù)水平和速度遠達不到高校需要。在生活水平不斷提高的今天，人們越來越重視生活質(zhì)量的提高，健身房和俱樂部如雨后春筍般地增加。經(jīng)調(diào)查分析,按每個俱樂部最少需要6名健身指導教師計算,全國現(xiàn)有的健身俱樂部為6萬家以上,則全國目前所需體育表演專業(yè)人員約為36萬以上。而高校培養(yǎng)的該專業(yè)學生遠遠不能滿足俱樂部行業(yè)的需求[2]。大學生的就業(yè)形勢雖然不容樂觀，但表演專業(yè)的學生具有廣闊的就業(yè)前景，應(yīng)做好充分的就業(yè)準備，未雨綢繆，只要自身是社會所需要的優(yōu)質(zhì)人才，就能獲得很好的發(fā)展前景。

四、針對表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)傾向分析

(一)加強高校課程改革，課程安排應(yīng)緊密聯(lián)系實際

阜陽師范學院表演專業(yè)開設(shè)的課程有民族舞、體育舞蹈、健美操、花式籃球、跳繩、藝術(shù)概論、舞蹈史、武術(shù)、體操、運動訓練、運動生理學、運動保健學等課程，旨在培養(yǎng)綜合能力較強的學生，雖然課程綜合性較強，但各類課程安排較少，導致學生學習的結(jié)果雜而不精。目前的學生雖然會的技能很多，但到派上用場時卻沒有“看家本領(lǐng)”。在問卷調(diào)查中，有93%的學生認為學校目前的課程安排不合理。就2017屆表演專業(yè)畢業(yè)生而言，在課程中增加了花式籃球和花樣跳繩的課程，課程的名字聽起來“高、大、上”，但是課程時間較短，學生學到的都是些華而不實的內(nèi)容。專業(yè)課程設(shè)置與專業(yè)學習密切相關(guān)，體育表演專業(yè)以藝術(shù)表演為主，因此，在專業(yè)技能的培養(yǎng)方面應(yīng)努力提高，掌握基礎(chǔ)扎實的藝術(shù)理論性業(yè)內(nèi)知識，不斷拓展技術(shù)要求頗高的表演技能技法的實用性課程[3]。

阜陽師范學院表演專業(yè)2017屆畢業(yè)生大多趨向于選擇教師行業(yè)，代表了表演專業(yè)學生的就業(yè)傾向。教師行業(yè)對專業(yè)技能及理論知識要求較高，提高學生專業(yè)技能及理論知識對表演專業(yè)學生的就業(yè)有很大幫助。從體育表演專業(yè)的課程設(shè)置來看,存在一定的問題:一是課程設(shè)置存在重復,培養(yǎng)模式與其他專業(yè)相似;二是專業(yè)分得過細,專業(yè)服務(wù)面變窄,使學生學科視野受到一定限制,局限了學生的就業(yè)渠道;三是課程體系不盡合理[4]。就阜陽師范學院而言，課程安排要注重理論與實踐相結(jié)合，知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，課程的深度與廣度相結(jié)合，術(shù)科與學科相結(jié)合，拓寬學生知識面，提高學生的綜合素質(zhì)能力。

(二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實習模式，增強學生的就業(yè)競爭力

阜陽師范學院關(guān)于表演專業(yè)的實習安排有小學體育教師、本校公共課教師等。表演專業(yè)的實習只是借鑒了體育教育專業(yè)，為了表演專業(yè)更好地就業(yè)，學院需要根據(jù)市場需求,用專業(yè)技能彌補就業(yè)空缺，增加競爭力，另辟蹊徑調(diào)整培養(yǎng)策略，不能僅局限于傳統(tǒng)的體育課教學的實習方式。

表演專業(yè)學生可根據(jù)自身的特點選擇實習方向，將社會需求作為擇業(yè)導向，結(jié)合個人的專業(yè)特點選擇實習崗位，例如高校的公共課教師、健身房的教練、舞蹈室的教師等。增強實習生的實踐經(jīng)驗，提高實習生的技能應(yīng)用能力。

(三)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，從實際出發(fā)

大部分畢業(yè)生都向往留在一線城市，選擇國家機關(guān)、高等院校、事業(yè)單位等，期待獲得更好的待遇，西部偏遠地區(qū)即使有很多優(yōu)惠政策，也很難招到所需的表演專業(yè)人才。畢業(yè)生在爭取更好就業(yè)機遇的同時，也要放寬擇業(yè)范圍，在提高個人專業(yè)能力的同時，更要注重培養(yǎng)自身的綜合實力，將自己所學的知識和社會需求相結(jié)合，提高實際應(yīng)用能力。當代社會需要復合型人才，綜合素質(zhì)的提高會大大增強就業(yè)競爭力。

五、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

體育表演專業(yè)正處于發(fā)展的起步時期，開設(shè)表演專業(yè)的高校逐漸增多，社會對表演專業(yè)的人才需求量大，表演專業(yè)就業(yè)前景較好。從目前來看，高校培養(yǎng)的表演專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)人才的速度還達不到社會需求；從學校方面來說，目前關(guān)于表演專業(yè)開設(shè)的課程不夠合理，對于畢業(yè)生的實習安排不具有針對性，培養(yǎng)人才的目標與社會實踐的要求相脫節(jié)。學生自身的就業(yè)觀念還不成熟，就業(yè)心理準備不充分，個人綜合素質(zhì)與社會需求還有距離。

(二)建議

1.加強學生的就業(yè)觀

做好關(guān)于表演專業(yè)就業(yè)的宣傳，培養(yǎng)學生的就業(yè)意識，加強學生的就業(yè)觀念，鼓勵和引導學生從入校開始就進行職業(yè)和人生規(guī)劃。各地高校要建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導服務(wù)體系，加強就業(yè)指導課程和學科建設(shè)，結(jié)合當前的經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時將學科專業(yè)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入到課堂教學中[5]。

2.高校的課程和實習安排要聯(lián)系實際

對課程進行改革，減少實用性較弱的課程，增加實用性較強的課程。在條件允許的情況下，聘請比賽型職業(yè)選手進行小課時教學。增加關(guān)于就業(yè)指導和就業(yè)規(guī)劃的課程，完善就業(yè)指導工作。建立學生實訓基地,開展社會實踐活動，這樣就能夠通過實訓，使學生能力提升,增大就業(yè)籌碼[2]。今后畢業(yè)生的實習安排要更有針對性，例如在高校的公共課中擔任實習教師，各個高校之間也可交換關(guān)于體育舞蹈專業(yè)學生實習的場地。

[1]郭思危.近年來湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2011.

[2]王艷，唐紅兵.高校體育表演專業(yè)就業(yè)市場的調(diào)查研究[J].當代體育科技，2013(12)：7—8.

[3]戈俊，王莉莉.就業(yè)形勢的隨機性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導向性[J].體育科技文獻通報，2012，(20)6：65—67.

[4]周平，易清，蔣雄軍.體育表演專業(yè)學生就業(yè)形勢及對策分析——以湖南農(nóng)業(yè)大學為例[J].當代體育科技，2014(7):138—143.

[5]郭思危.近年來湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2011.

〔責任編輯：李海波〕

Analysis and Countermeasures on the Employment Tendency ofPerformance Major in Physical Education Institute——Taking the 2017 Students of Fuyang Normal College as An Example

SHI Wei-wei

(Sports College, Xinjiang Normal University, Urumqi 830054, China)

Through the analysis and research on employment tendency of the sports college performances major, the paper provides the basis for the future students’ employment direction, puts forward the suggestions about major curriculum and teaching reform, and gives reference for the practice direction of sports performance major. This paper uses the methods of questionnaire, literature and mathematical statistics to investigate the employment tendency of sports performing major and make a conclusion: most of the performance students tend to engage in the teacher profession. Through the investigation and research, it is suggested that the performance specialty should set up a practical performance teaching course so as to more reasonably plan the practice direction of the performing major graduates.

sports performance; major, employment; analysis

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.03.044

2016-12-24

石薇薇(1994—)，女，安徽阜陽人。

G807.4

A

1008-6714(2017)03-0094-03