侯春峰

摘 要：新生入學(xué)教育是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一堂課，它不僅是大一新生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活的開(kāi)端，也是高等教育中不可或缺的一部分， 是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。本文通過(guò)對(duì)高校入學(xué)教育的研究，結(jié)合筆者自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)目前大學(xué)新生的特點(diǎn)，尋找增強(qiáng)新生入學(xué)教育實(shí)效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；入學(xué)教育

一、入學(xué)教育的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)新生的思想狀態(tài)也變得多種多樣。善于思考、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、個(gè)性獨(dú)立，但是同時(shí)意志力較為薄弱。結(jié)合新時(shí)期大學(xué)新生的思想新特點(diǎn)、新變化來(lái)做好大學(xué)的第一堂課就顯得極其重要 。

大學(xué)新生剛到大學(xué)，面對(duì)新環(huán)境，難免興奮又仿徨，剛從高考的重壓下徹底釋放，難免會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力、方向、 目標(biāo)，通過(guò)入學(xué)教育，我們可以積極引導(dǎo)他們，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)是一個(gè)人生的新起點(diǎn)，而入學(xué)教育則是大學(xué)教育的起點(diǎn)，是高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)入學(xué)教育，可以使新生盡快熟悉、適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)，盡快完成從高中生到大學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換 。

二、大學(xué)新生入學(xué)教育實(shí)效性的現(xiàn)狀分析

新生入學(xué)教育作為一項(xiàng)重要的思想教育工作之一， 各高校從來(lái)都非常重視，但大多數(shù)學(xué)校都是通過(guò)極少數(shù)的學(xué)生工作專職管理人員，例如輔導(dǎo)員來(lái)從事這項(xiàng)工作，仍然保留了相對(duì)傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生接受入學(xué)教育程度還是停留在比較低的水平，沒(méi)有給新生提供一種更加靈活、生動(dòng)的教育方式。在新生入學(xué)教育方面依然存在著模式單一、形式大同小異、內(nèi)容陳舊等問(wèn)題。

（一）入學(xué)教育內(nèi)容、模式單一

目前各高校入學(xué)教育內(nèi)容相對(duì)比較固定，內(nèi)容差異不大。內(nèi)容一般包括：校紀(jì)校規(guī)介紹、校史介紹、入黨啟蒙教育、專業(yè)課程介紹、入校適應(yīng)性教育等。在具體學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)、 心理適應(yīng)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面缺乏足夠的重視， 沒(méi)有結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)更新入學(xué)教育內(nèi)容。

（二）入學(xué)教育形式單調(diào)

隨著國(guó)家逐步放寬高校錄取人才的途徑，各高校每年入學(xué)的新生層次明顯趨于多樣化，人數(shù)也略有增加，而部分高校的教學(xué)資源又相對(duì)有限。因此，絕大多數(shù)高校都會(huì)采取類似于“集體授課”形式的入學(xué)教育， 不可否認(rèn)這種形式有其可取之處 ，但是這種形式缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)，忽略了學(xué)生、老師之間的雙向溝通，學(xué)生坐在教室里被動(dòng)地接受講臺(tái)上老師的說(shuō)教。

（三）入學(xué)教育內(nèi)容與學(xué)生需求、實(shí)際狀態(tài)脫節(jié)

面對(duì)大學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境與高中存在著較大的差別，很多同學(xué)都出現(xiàn)了不適應(yīng)，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了心理問(wèn)題、人際交往困難、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)、努力方向等問(wèn)題。這些具體的問(wèn)題其實(shí)都應(yīng)該成為我們?nèi)雽W(xué)教育的一部分，但是目前的入學(xué)教育內(nèi)容脫離了學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)際，缺乏針對(duì)性，降低了思想教育工作的實(shí)效性。

三、提高大學(xué)新生人學(xué)教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）建立入學(xué)教育的長(zhǎng)效運(yùn)行模式

目前，入學(xué)教育基本集中在入學(xué)后的2個(gè)月左右來(lái)完成，實(shí)際上入學(xué)教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。很多新生在入校一段時(shí)間實(shí)際接觸到學(xué)校的各個(gè)方面后才開(kāi)始出現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，這些都需要我們通過(guò)入學(xué)教育來(lái)解決，這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，為了提高入學(xué)教育的實(shí)效性，必須建立入學(xué)教育長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，樹(shù)立入學(xué)教育長(zhǎng)期性的觀念。

本屆新生我學(xué)院就將新生入學(xué)傳遞教育作為了一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程來(lái)安排，在整個(gè)大一學(xué)年來(lái)進(jìn)行，分成3個(gè)階段有針對(duì)性地開(kāi)展新生心理健康、人際關(guān)系的交往、學(xué)習(xí)方法、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面的教育。傳遞教育是我學(xué)院的一個(gè)品牌。在新生教育活動(dòng)中，我們引入了這個(gè)品牌，同時(shí)將其內(nèi)涵和對(duì)象進(jìn)行了進(jìn)一步的擴(kuò)展。涵蓋了新生教育活動(dòng)的各個(gè)方面。

我學(xué)院新生傳遞教育活動(dòng)分為3個(gè)主要部分：快樂(lè)融入、愛(ài)校如家、夢(mèng)想起航。快樂(lè)融入部分主要由新生訓(xùn)練營(yíng)、入學(xué)安全教育、迎新晚會(huì)、各種體育比賽組成。愛(ài)校如家部分由校史教育、校規(guī)校紀(jì)教育、寢室文化建設(shè)組成。夢(mèng)想起航部分主要活動(dòng)為院長(zhǎng)課堂，另外還包括新生健康講座、“我的大學(xué)”主題活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座。

在這一系列的活動(dòng)中間，通過(guò)知名教授、校友、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)這一系列的傳遞主體，把學(xué)校內(nèi)在的精神等傳遞到新生的腦子里，讓他們貫徹在行動(dòng)中。貫徹我學(xué)院“健康、教育、成長(zhǎng)、成才”的教育理念。

（二）合理安排入學(xué)教育形式和內(nèi)容

新生入學(xué)教育的內(nèi)容可以更加豐富，形式更加多樣，不一定非要采用大規(guī)模的集體授課的形式。我院在新生傳遞教育活動(dòng)中就開(kāi)展了“新生訓(xùn)練營(yíng)”集體素質(zhì)拓展、“我的大學(xué)”沙龍座談等形式新穎、內(nèi)容貼近學(xué)生的活動(dòng)。得到了新生同學(xué)的積極參與和相應(yīng)，取得了良好的效果。

（三）充分利用新媒體技術(shù)豐富入學(xué)教育模式

網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，大學(xué)新生人手一部智能手機(jī)，隨著微博、微信、QQ等新媒體技術(shù)的應(yīng)用，新生信息共享程度也越來(lái)越高。因此，我們要善于利用這樣的平臺(tái)，增強(qiáng)入學(xué)教育的靈活性、互動(dòng)性，及時(shí)掌握目前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生及時(shí)捕捉到相關(guān)信息。

在本學(xué)期的入學(xué)教育中，我們利用QQ平臺(tái)，對(duì)“院長(zhǎng)課堂”和“迎新晚會(huì)”進(jìn)行了直播互動(dòng)，同學(xué)們利用新媒體平臺(tái)，積極參與活動(dòng)，達(dá)到了良好的效果。

（四）豐富入學(xué)教育實(shí)施者

知名專家學(xué)者，是學(xué)術(shù)的帶頭人，同時(shí)也是新生同學(xué)心目中的偶像。讓知名專家學(xué)者為新生上大學(xué)的“第一堂課”，有重大的意義。本學(xué)期我學(xué)院在傳遞教育活動(dòng)中組織了“院長(zhǎng)講堂”活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)院院長(zhǎng)、書記為同學(xué)們答疑解惑，起到了良好的作用。

新生入校，面對(duì)新的生活、學(xué)習(xí)，很多人會(huì)產(chǎn)生困惑，迷失方向，學(xué)生干部作為“過(guò)來(lái)人”，有經(jīng)驗(yàn)、有切身體會(huì)，他們?cè)谂c新生的溝通過(guò)程中，在某些方面比老師更有說(shuō)服力，讓優(yōu)秀班團(tuán)干部走進(jìn)入學(xué)教育，能讓新生減少與現(xiàn)實(shí)的距離感，同時(shí)也為新生樹(shù)立了榜樣。

新生入學(xué)教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，也是基礎(chǔ)性工作之一。我們要充分重視這項(xiàng)工作，從新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)入手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和教育方針，有針對(duì)性地制訂入學(xué)教育方案，創(chuàng)新性的選擇教育內(nèi)容和形式，使同學(xué)們從入學(xué)教育中真正有所收獲，盡快順利過(guò)渡到大學(xué)生活，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造做好準(zhǔn)備。