阮銘健

我校自2010年6月成為“廣州市古琴藝術（嶺南派）傳承基地”，秉承“古琴傳承從娃娃抓起”的理念，在具體的實踐過程中，形成了一些經(jīng)驗和做法。

一、建立嶺南古琴教育與傳承的長效機制

1. 完善硬件建設，推動項目開展。古琴項目開展，硬件先行。為全面推動嶺南古琴項目的開展，學校在場室極其緊張的前提下，開辟古琴專用場室。同時，在區(qū)文化局、文化館、教育局的大力支持和幫助下，斥資進行古琴室建設，配備功能齊全、古樸典雅的古琴室，為古琴的傳承和教學打下了堅實的基礎。

2. 健全人員體系，加強隊伍建設。自項目掛牌以來，學校領導班子高度重視。學校成立非遺教育與傳承工作小組，工作小組由校長親自擔任組長，副校長分管，教導主任主管。古琴社團由音樂科科長親自負責，其他藝術科老師協(xié)助。學校把非遺工作做到三納入，即納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃，納入校長任期目標，納入學年工作計劃。每學年非遺工作有計劃，有總結，每學期召開學校非遺工作會議，全面落實項目的開展。同時，我們邀請嶺南古琴傳承人、星海音樂學院謝東笑老師及其團隊定期來校授課和指導。

3. 加強宣傳力度，營造濃郁氛圍。學校在剛成為聯(lián)合國非物質文化遺產(chǎn)嶺南古琴傳承基地，學生、老師、家長對古琴的了解甚少，為了進一步推廣古琴藝術，大隊部每年舉辦“嶺南文化周”活動，利用宣傳展板、紅領巾電視臺和廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺、海教通等全方位開展“嶺南古琴知識”的宣傳和推廣。此外，我校每學期均舉辦家校“嶺南古琴大講壇”、召開古琴社團家長會，讓家長深入了解學校社團開展的情況。

4. 完善梯隊建設，開展常規(guī)訓練。學校成立“古韻飄香”古琴興趣社團，還為家里沒有琴的學生提供方便，周二至周五早上開放琴室讓學生進行練習，一段時間后學生養(yǎng)成了定時、有規(guī)律地練琴。通過一段時間的學習和訓練，同學已經(jīng)掌握了基本的指法和演奏，對減字譜比較熟練，在此基礎上又加入了一批新學員，舊學員與新學員一對一結對子，互相學習、提高。

5. 古琴欣賞教育，走進常規(guī)課堂。賞琴，識琴趣，對孩子們綜合素質的提高應該是大有裨益的，嶺南古琴的承傳僅僅依靠學校興趣社團的開展是遠遠不夠的，應該把古琴教育與傳統(tǒng)的音樂課堂相結合，向廣大學生開展古琴欣賞課。我們在音樂課堂中適時開展古琴欣賞教育課，以普及古琴基礎知識，開展音樂鑒賞，提高藝術素養(yǎng)。

二、拓寬嶺南古琴教育與傳承的研修途徑

在嶺南古琴的傳承與教育上，我們注重挖掘其背后非物質文化層面的精神和精髓，拓寬古琴教育與承傳的研修之路，為孩子們塑造完美人格奠基。

1. 把嶺南古琴教育與愛國主義教育相結合。在古琴學習的過程中，我們適時與愛國主義教育結合，讓孩子在習得技能，提高藝術素養(yǎng)的同時，我們要對孩子們普及古琴的知識，讓孩子了解與感悟中華民族傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深，激發(fā)孩子們愛國主義的人文情懷。

2. 把嶺南古琴教育與中華禮儀教育相結合。古琴彈唱跟許多中華民族傳統(tǒng)（如太極、國畫等等）一樣，在禮儀上有自己固定的套路。面對古琴，我們推崇的是“學古琴、明禮儀、講儒雅、懂品味”，致力于培養(yǎng)孩子高雅的氣質。

3. 把嶺南古琴教育與古詩詞吟誦相結合。我們通過古琴與古詩詞吟誦相結合，在古琴的彈奏中，琴與詩的吟誦、和詞的吟唱，要求孩子“凝神，凈氣，正字，全腔”，是修正聲音的最好方式，也是真正感知詩詞音韻之美的最好方法。

三、搭建嶺南古琴教育與傳承的展示平臺

學校每年的藝術節(jié)、開學典禮、結業(yè)禮等學校常規(guī)的或特色活動，我們都適時融入嶺南古琴展演和教育。每年學校藝術節(jié)文藝匯演，我校古韻飄香興趣社團的古琴彈奏一定是重點表演項目。同時，還積極組織古琴社團參與校外各級各類藝術展演和競賽。嶺南古琴也成為我校少先隊組織的特色品牌項目。

嶺南古琴是華夏民族文化之瑰寶，作為廣州傳承基地，我們有責任和義務傳承和發(fā)揚。今后，學校將一如既往地加強嶺南古琴的宣傳、教育、傳承，拓展校內(nèi)外資源，為學生創(chuàng)設更多的展示平臺，為嶺南古琴在當代舞臺展現(xiàn)雋永的魅力和煥發(fā)新的藝術生命貢獻自己的力量。

責任編輯 韋英哲