黃海英

摘 要：就目前我國(guó)的高等職業(yè)院校而言，普遍存在著的學(xué)員文化素質(zhì)偏低、專業(yè)技術(shù)不精湛等問題。高等職業(yè)院校主要負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)進(jìn)行專業(yè)技能人才的輸出，所以，高等職業(yè)院校也是專業(yè)職業(yè)技能人才培訓(xùn)的搖籃。高職院校對(duì)社會(huì)人才輸出的質(zhì)量對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于該高職學(xué)校實(shí)驗(yàn)員以及實(shí)驗(yàn)員管理方面的知識(shí)水平與專業(yè)素質(zhì)，所以實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍質(zhì)量的好壞將進(jìn)一步影響高等職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍；專業(yè)素質(zhì)

0 引言

百年大計(jì)，教育為本。無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，教育都是立國(guó)之本，受到人們的重視。對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行教育管理可以相應(yīng)的提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量，也能促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，也帶動(dòng)了教育事業(yè)的高速發(fā)展，大量的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校，而師資力量不足是目前高職院校面臨的一大難題。隨著高校的不斷發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校大多對(duì)校園進(jìn)行了擴(kuò)建，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)設(shè)施也進(jìn)行了不斷的更新，與此同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)員也提出了新的要求。

1 高等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員存在的問題

第一，由于教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)存大多數(shù)的高等職業(yè)學(xué)校多為中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變而來，所以存在著實(shí)驗(yàn)員低職稱化現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)員大多由以前學(xué)校中的老一輩人員來?yè)?dān)任，對(duì)新事物和設(shè)備接受速度緩慢，缺少對(duì)新鮮事物的認(rèn)知，又因職稱過低致使整個(gè)實(shí)驗(yàn)員團(tuán)隊(duì)缺乏活力，更無(wú)法進(jìn)行改革或創(chuàng)新，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。

第二，實(shí)驗(yàn)員專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。在國(guó)內(nèi)的大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校中實(shí)驗(yàn)員大多不受重視，所以并沒有太多專業(yè)進(jìn)修機(jī)會(huì)。隨著時(shí)間短流逝，社會(huì)也在不斷發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)技術(shù)仍舊在原地踏步，停止不前，致使實(shí)驗(yàn)員的專業(yè)素質(zhì)偏低，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。

第三，實(shí)驗(yàn)員的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員在高等職業(yè)學(xué)校中大多不受重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)員對(duì)工作產(chǎn)生懈怠感，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。如今，高等職業(yè)學(xué)校中所涉及的科目種類繁多，使用實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)也不斷增加。實(shí)驗(yàn)員主要的工作是負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備安全、環(huán)境衛(wèi)生、器材調(diào)度，防止失竊、故意人為破壞，防火等一系列的安全問題，如果實(shí)驗(yàn)員的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，就容易導(dǎo)致安全隱患的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)員的工作雖然煩瑣但是非常的重要，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)物資的管理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是珍貴的，任何實(shí)驗(yàn)設(shè)備的丟失或者損壞都會(huì)造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，重則影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所以，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)員的工作提高重視。實(shí)驗(yàn)員在保證教師順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，還要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)器材的使用情況。

2 問題的解決方案與改進(jìn)措施

第一，針對(duì)高等職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)員低職稱現(xiàn)象嚴(yán)重這一問題，應(yīng)采取一定的措施，提高實(shí)驗(yàn)員的職稱與待遇水平，提高實(shí)驗(yàn)員團(tuán)隊(duì)的活力，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍富有工作激情，大大提高工作效率及責(zé)任感，進(jìn)而更好地工作。俗話說，想讓馬兒快些跑，要給馬兒吃個(gè)飽。所以，提高職稱是實(shí)驗(yàn)員工作的動(dòng)力，讓實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍變得更加積極上進(jìn)，達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)的目的。

第二，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員對(duì)其工作的認(rèn)知，對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)員的福利與待遇，讓實(shí)驗(yàn)員可以在老師或教授授課的時(shí)間參與到教育培訓(xùn)當(dāng)中，不再僅是負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)器械與打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。因?qū)嶒?yàn)員長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室中工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)器械的操作、實(shí)驗(yàn)品的屬性和擺放都有相當(dāng)?shù)牧私?，在這些方面，實(shí)驗(yàn)員可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)員都安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣做可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的使命感，在提高實(shí)驗(yàn)員工作熱情的同時(shí)減少老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，高等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，很多實(shí)驗(yàn)員常年待在實(shí)驗(yàn)室，具備專業(yè)的工作知識(shí)，非常了解實(shí)驗(yàn)品以及實(shí)驗(yàn)器械，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作有著先天的優(yōu)勢(shì)。高等職業(yè)學(xué)?？梢远喙膭?lì)實(shí)驗(yàn)員，多多支持實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步的了解提高自身的專業(yè)素質(zhì)以及文化底蘊(yùn)。為了跟上社會(huì)發(fā)展的發(fā)展步伐，也應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行相應(yīng)的科技科研等項(xiàng)目的培訓(xùn)，因?yàn)樯鐣?huì)在飛速發(fā)展，科技與知識(shí)不斷的更新，實(shí)驗(yàn)器材與新實(shí)驗(yàn)品也在隨著社會(huì)的發(fā)展而更新，而定期的培訓(xùn)可以提高實(shí)驗(yàn)員的閱歷以及專業(yè)知識(shí)。這樣才可以確保實(shí)驗(yàn)員跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)市場(chǎng)需求，保證教育教學(xué)的質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)員對(duì)工作的積極性，減少實(shí)驗(yàn)操作失誤造成的設(shè)備損耗。

第四，建立獨(dú)立的體系以及考勤制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)以及考核，確保實(shí)驗(yàn)員擁有更廣闊的發(fā)展空間。一個(gè)獨(dú)立的體系可讓實(shí)驗(yàn)員不局限于過去的開關(guān)門以及室內(nèi)保潔，確保實(shí)驗(yàn)員參與到教育教學(xué)當(dāng)中，以保證人力資源的充分利用。還可利用考核制度培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)員的責(zé)任意識(shí)、上進(jìn)心和創(chuàng)新思維等，解放思想牢籠，以提高實(shí)驗(yàn)員的思想覺悟與道德修養(yǎng)。一個(gè)獨(dú)立的體系也可以確保合理的實(shí)驗(yàn)安排，保證實(shí)驗(yàn)室的課程合理化，統(tǒng)一調(diào)度實(shí)驗(yàn)室。這樣管理的好處是顯而易見的，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也提高了實(shí)驗(yàn)員的工作效率，同時(shí)還給實(shí)驗(yàn)員留出充足的時(shí)間來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器械或處理安全隱患，保證不留下安全隱患。

3 結(jié)語(yǔ)

教育是立國(guó)之本，人們受教育的程度關(guān)系著國(guó)家的強(qiáng)大與否。教育無(wú)小事，事事皆育人。在高等職業(yè)學(xué)校的教育發(fā)展過程中，實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理是功不可沒的。如今已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，而高等職業(yè)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)員的運(yùn)用也變成了一種人力資源管理。在這個(gè)時(shí)代里，變革實(shí)驗(yàn)員的管理模式也需要進(jìn)行深入探究，進(jìn)而使實(shí)驗(yàn)員發(fā)揮最大的作用，使教育有條不紊、更高效的運(yùn)行。如何提高實(shí)驗(yàn)員的綜合素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)，提高隊(duì)伍實(shí)力，已經(jīng)成為擺在當(dāng)前高等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)重大問題。

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