陸春芬

摘要：高職教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，在人才培養(yǎng)方面扮演著不可或缺的角色，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸入了大批優(yōu)秀人才。相比于其他類高校，高職院校的人才培養(yǎng)定位于高素質(zhì)技能型人才，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，符合高職教育特性，有利于提高人才培養(yǎng)成效。本文在對(duì)就業(yè)導(dǎo)向教育作出闡述的基礎(chǔ)上，就就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高職；會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)；就業(yè)導(dǎo)向；構(gòu)建體系

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）003-0-01

根據(jù)國(guó)家教育部相關(guān)文件規(guī)定，“以就業(yè)為導(dǎo)向，切實(shí)深化高等職業(yè)教育改革”，奠定了就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建政策基礎(chǔ)，為高職教育發(fā)展引明了方向。時(shí)至今日，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的挑戰(zhàn)，高職教育應(yīng)重新確立導(dǎo)向，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，凸顯出自身固有的社會(huì)價(jià)值，進(jìn)而為和諧社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

一、就業(yè)導(dǎo)向教育闡述

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，出現(xiàn)了大批新型產(chǎn)業(yè)，對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求和要求越來(lái)越高。在這樣的環(huán)境背景下，如果高職教育不能緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，那么所培養(yǎng)出的人才在知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)都不能適應(yīng)新型產(chǎn)業(yè)需求。如此充分表明，高職教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間存在著某種必然聯(lián)系，以就業(yè)為導(dǎo)向有其深刻的經(jīng)濟(jì)溯源。此外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)還推動(dòng)了高職教育改革，使之逐步由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，生源數(shù)量急劇增長(zhǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生普遍面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)。而就業(yè)導(dǎo)向教育則有效地促進(jìn)了人才供需匹配，緩解了市場(chǎng)矛盾，有利于解決大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題。由此看來(lái)，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系是十分重要和必要的。當(dāng)下業(yè)界關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向教育的研究比比皆是，結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為就業(yè)導(dǎo)向教育就是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)崗位需求為依據(jù)，借助校企深化合作，高職教育走產(chǎn)學(xué)研一體化改革道路，進(jìn)而培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。

二、就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略

作者基于上述認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地提出了以下幾種就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略，以供參考和借鑒。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

課程作為高職會(huì)計(jì)教學(xué)的主陣地，包含了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容，兩者的有機(jī)配合將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于高職教育而言，其目標(biāo)應(yīng)定為在培養(yǎng)企事業(yè)單位發(fā)展需求的人才，而非從事教學(xué)或科研的人才。在此過(guò)程中，高職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)以崗位需求為依托，總結(jié)學(xué)生就業(yè)必備的能力，包括設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等，并有針對(duì)性地重整教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，、拓展專業(yè)視野，引導(dǎo)學(xué)生制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，還應(yīng)適度融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分析部分，要求學(xué)生精準(zhǔn)地了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，知曉緊迫形勢(shì)的基礎(chǔ)上，緊抓利好機(jī)遇。除此之外，在專業(yè)課程教學(xué)部分，高職教育需在完成理論知識(shí)傳播的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)踐情景，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證學(xué)生的知識(shí)水平，進(jìn)而有針對(duì)性地組織教學(xué)優(yōu)化。

（二）完善支撐結(jié)構(gòu)

就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要完善的支撐結(jié)構(gòu)作保障，包括物質(zhì)以及師資兩方面的內(nèi)容。其中，物質(zhì)支撐方面，高職院校應(yīng)加大會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)投入力度，整合可用資源，搭建會(huì)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)，為廣大師生提供良好的環(huán)境。在此過(guò)程中，高職院校應(yīng)制定完善的發(fā)展規(guī)劃，理性分析現(xiàn)有教育資源承載能力，據(jù)此循序漸進(jìn)地開(kāi)展擴(kuò)招工作，并善于發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，保證每位師生享受應(yīng)有的資源服務(wù)。而師資支撐方面，高職院校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)更新他們的思想理念，明確會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值意義，量化其所必備的能力和素質(zhì)，分享兄弟院校成功經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)服務(wù)水準(zhǔn)，進(jìn)而奠定厚實(shí)的教育人才基礎(chǔ)。

（三）推進(jìn)校企合作

校企合作是就業(yè)導(dǎo)向下高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要載體，同時(shí)亦是連接教育與經(jīng)濟(jì)的橋梁。因而，就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，必須要重視推進(jìn)校企合作，建立兩者和諧穩(wěn)定關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。具體而言，高職院校應(yīng)積極尋求區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，充分，整合雙方有效資源，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)作制定會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確各自承擔(dān)的責(zé)任及義務(wù)，開(kāi)發(fā)新型互動(dòng)模式，如訂單式人才培養(yǎng)等，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，校企雙方應(yīng)定期組織開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可由企業(yè)提供崗位精英人才輔助會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)教師經(jīng)驗(yàn)上的缺陷。而高職院校則可組織學(xué)生深入到企業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)崗位的工作特性及要求，并在合理的范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)踐，為其提供真實(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，藉此培養(yǎng)他們各方面的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系意義非常，是未來(lái)高職教育改革的主流方向。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向下的高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系將面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，作者希望業(yè)界更多學(xué)者關(guān)注此項(xiàng)研究，理性剖析當(dāng)前高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，從就業(yè)導(dǎo)向視角分析其中不足，有針對(duì)性地提出更多優(yōu)化建議，從而推動(dòng)高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革發(fā)展，使之培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

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