魏忠

未來(lái)教育學(xué)者，博士，MBA、EMBA 導(dǎo)師，上海海事大學(xué)副教授，庚商教育智能科技董事長(zhǎng)，網(wǎng)名“學(xué)者、行者、旁觀者”，在“大數(shù)據(jù)教育”“未來(lái)教育體驗(yàn)空間”“技術(shù)對(duì)教育的解放”等領(lǐng)域有深入研究和實(shí)踐。出版《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)怎樣的革命》等專(zhuān)著。

這些年網(wǎng)絡(luò)興起，再加上工作繁忙，一般不再看電視，自從有了小女以后，每天晚上新聞節(jié)目正好是晚飯時(shí)間，就順便看看電視?？墒?歲的女兒總與我搶電視，這一看一發(fā)不可收拾，于是與小女一起看了一年的一檔節(jié)目：《我愛(ài)發(fā)明》。孩子喜歡看發(fā)明，自然是我一個(gè)教育工作者樂(lè)意看到的事情。在美國(guó)的時(shí)候，老美的機(jī)械自動(dòng)化水平讓我嘆為觀止，今天的中國(guó)農(nóng)村人力資源終于上升到很高水平，進(jìn)入了機(jī)械發(fā)明的時(shí)代。然而隨著時(shí)間的增加，我開(kāi)始有了擔(dān)憂：為什么美國(guó)的發(fā)明家都來(lái)自家境很好的天才少年，例如父親是工程師，母親是藝術(shù)家，而節(jié)目中中國(guó)的發(fā)明者為什么都集中在40歲以上且是家境貧寒的農(nóng)民呢？為什么中國(guó)熱衷發(fā)明的人多來(lái)自非中心的地級(jí)市呢？而他們所發(fā)明的東西，又為什么是那些看得見(jiàn)的機(jī)械類(lèi)的東西并且都是我30年前大學(xué)學(xué)機(jī)械制圖時(shí)代的產(chǎn)物呢？如果再繼續(xù)看這些發(fā)明，女兒的頭腦中是否能積累真正的發(fā)明種子呢？

繼續(xù)看下去，我有了更大的發(fā)現(xiàn)：這些發(fā)明，基本上用不到高中以上的理論知識(shí)，且基本上沒(méi)有傳承，不成體系。在節(jié)目中，一般情況下有一個(gè)來(lái)自于大城市的教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而在發(fā)明過(guò)程中，發(fā)明者也都是自己琢磨，甚至沒(méi)有一個(gè)發(fā)明者去查一下專(zhuān)利和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。問(wèn)題出在哪里呢？

匹茲堡大學(xué)的物理系，原本是一個(gè)排名不太高的學(xué)科。匹茲堡大學(xué)赫赫有名的專(zhuān)業(yè)，是醫(yī)學(xué)，其醫(yī)學(xué)中心有數(shù)萬(wàn)名職員和教授，是世界上最大的醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)之一。有一對(duì)韓國(guó)教授，妻子是著名的醫(yī)學(xué)教授，丈夫是著名的理論物理學(xué)教授，妻子有幸收到了匹茲堡大學(xué)的教授職位邀請(qǐng)，于是丈夫希望跟妻子一同來(lái)大學(xué)任教，結(jié)果被拒絕。因?yàn)槠テ澅ご髮W(xué)的醫(yī)學(xué)院太多牛人，妻子的名氣不足以解決丈夫的工作問(wèn)題。眼看著事情就要泡湯，丈夫的一位華爾街銀行家學(xué)生給老師出了一個(gè)主意，讓老師自己去應(yīng)聘匹茲堡大學(xué)物理系，而妻子隨遷。匹茲堡大學(xué)物理系大喜，因?yàn)檫@位韓國(guó)籍教授，是國(guó)際排名前幾位的理論物理學(xué)家。夫妻雙雙遷到匹茲堡，丈夫還把自己的幾位博士一起帶到了匹茲堡。匹茲堡大學(xué)的物理系因此排名大漲。

這件事背后的緣由，我還可以多解釋幾句。理論物理，多數(shù)是研究原子核的數(shù)學(xué)推演，很枯燥，國(guó)際上活躍的研究者就那么幾百個(gè)人。然而，每年的博士碩士卻不少，這個(gè)學(xué)科并沒(méi)有因?yàn)槭袌?chǎng)沒(méi)有需求而萎縮，其原因很奇特，因?yàn)槔碚撐锢淼暮芏嗄Ｐ蛶缀鹾腿A爾街的金融模型相似，華爾街的頂級(jí)金融科學(xué)家學(xué)物理的比例很高。這位教授的20多個(gè)博士生，畢業(yè)以后幾乎都去了華爾街。

也就是說(shuō)，金融工具的發(fā)明人，不產(chǎn)生在天天買(mǎi)賣(mài)股票的“菜市場(chǎng)”，而產(chǎn)生在具有深度邏輯的理論物理學(xué)界。

宓詠，是復(fù)旦大學(xué)的信息辦主任，他在這個(gè)位置上干了16年，也許是國(guó)內(nèi)校園信息化領(lǐng)域最元老級(jí)的人物了。復(fù)旦大學(xué)信息化水平，也是國(guó)內(nèi)校園信息化水平最高的高校之一，其實(shí)用和系統(tǒng)化的模式，一直是國(guó)內(nèi)高校的學(xué)習(xí)樣板。這樣一個(gè)信息辦的主任，還是一名教授，帶信息辦自己的碩士生、博士生，撐起了很大一塊。然而，宓老師每周上課的內(nèi)容不是計(jì)算機(jī)，而是近代物理，他的研究生也不是計(jì)算機(jī)學(xué)院的，而是物理系的。20多年前，復(fù)旦大學(xué)時(shí)任校長(zhǎng)謝希德從日內(nèi)瓦歐洲核子研究中心把宓老師請(qǐng)回來(lái)時(shí)，當(dāng)時(shí)宓老師是丁肇中的團(tuán)隊(duì)成員科學(xué)家。但是，近代物理學(xué)界實(shí)在不需要那么多最優(yōu)秀的人才，宓老師后來(lái)還是在信息界的名聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物理學(xué)界。

2010年，作為上海的IT審計(jì)專(zhuān)家，我承擔(dān)了由德勤承攬的中建八局ERP項(xiàng)目的IT審計(jì)工作。這個(gè)軟件項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2000多萬(wàn)，試圖將這個(gè)當(dāng)時(shí)銷(xiāo)售收入700多億元的大型跨國(guó)建筑集團(tuán)進(jìn)行信息集中和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。董事長(zhǎng)梁新建專(zhuān)門(mén)為此次審計(jì)與我進(jìn)行了半天的溝通，其主旨就是要查出軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題，為今后提高做準(zhǔn)備。為一個(gè)傳統(tǒng)的建筑公司做軟件，我原本不抱過(guò)高期待。果然，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根本不懂軟件，軟件做下來(lái)界面和人性化也并不十分好。然而，深入審計(jì)的第一天，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人拿出了幾千頁(yè)的項(xiàng)目文檔，其編排方式根本不是軟件工程的編排方式，卻讓我驚訝萬(wàn)分：其規(guī)范性和細(xì)致程度以及推進(jìn)的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的專(zhuān)業(yè)軟件公司的項(xiàng)目，其實(shí)施效果也異常得好。

說(shuō)到這里，我可以殺回馬槍了。一個(gè)真正的好發(fā)明和一個(gè)真正靠譜的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，其背后需要的知識(shí)體系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們粗略看到的那樣。一個(gè)金融工程的高手，也許需要理論物理的訓(xùn)練，一個(gè)軟件工程的高手，需要結(jié)構(gòu)化的工程訓(xùn)練。如果僅僅是買(mǎi)賣(mài)股票或者進(jìn)行一般的統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有任何學(xué)科支撐的大專(zhuān)生就可以進(jìn)行金融方面的分析，一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)校就事論事的JAVA工程師培訓(xùn)就可以快速地編程了。然而，如果需要更高水平的創(chuàng)新，需要面對(duì)復(fù)旦大學(xué)那樣復(fù)雜的高校信息化規(guī)劃以及中建八局那樣戰(zhàn)略性IT實(shí)施的話，沒(méi)有更加深度的學(xué)習(xí)，是不可能的。而這些學(xué)習(xí)，并非就事論事的操作和制造，更重要的是背后邏輯和思維方式的訓(xùn)練，這在教育學(xué)中，有一個(gè)老生常談的詞匯，叫“建構(gòu)”。

西安理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心，在國(guó)內(nèi)工程訓(xùn)練中心中是實(shí)力顯著的。工程訓(xùn)練中心由幾十名富有經(jīng)驗(yàn)的工匠和教授組成，每年承擔(dān)非常多的軍工和民用項(xiàng)目。學(xué)生不僅在這里進(jìn)行工程訓(xùn)練，更重要的是進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)客教育。工程訓(xùn)練中心主任張曉輝發(fā)現(xiàn)，每年幾百項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，真正具有創(chuàng)新的并不多，很多學(xué)生總是在低水平重復(fù)，總是有學(xué)生發(fā)明出幾年前或十幾年前學(xué)長(zhǎng)早已發(fā)明過(guò)的東西。由于多數(shù)都是淺發(fā)明，再加上學(xué)生的流動(dòng)性，其科研很難持續(xù)向縱深發(fā)展，其教授的理論研究和學(xué)生的創(chuàng)新，就很難接軌。用張曉輝的話說(shuō)，學(xué)生的水平比《我愛(ài)發(fā)明》高一些，但高不了太多。即使這樣，作為一種堅(jiān)持，西安理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心還是在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先于絕大多數(shù)的工程創(chuàng)客中心。這兩年機(jī)會(huì)來(lái)了，由于政府的重視，張曉輝要下決心干一件事情：將創(chuàng)客項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新與學(xué)科緊密相連。目前，張老師已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了一套適合工程訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化的工程實(shí)訓(xùn)輪轉(zhuǎn)排課和考核系統(tǒng)，下一步要做創(chuàng)新項(xiàng)目管理系統(tǒng)。今后來(lái)工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新的學(xué)生，不再是幾百項(xiàng)總是零起點(diǎn)的創(chuàng)新，而是在一個(gè)項(xiàng)目平臺(tái)上將創(chuàng)新過(guò)程和創(chuàng)新資源整合起來(lái)的創(chuàng)新。每年的創(chuàng)新不要求多，但要求學(xué)生在學(xué)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上有所提升，并且按照工業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行管理。有了積累，要想在創(chuàng)新上向上走，就只能在理論上和算法上尋求突破，這樣，創(chuàng)新就會(huì)在工匠和科學(xué)之間，找到完美的平衡。

創(chuàng)新的支撐體系，其軟件的背后是思考的邏輯，是科學(xué)與工程的融合，而這個(gè)關(guān)系的背后，是創(chuàng)新的文化。中國(guó)有優(yōu)秀的發(fā)明文化，但如果再往前深入一步，創(chuàng)新的組織體系是創(chuàng)新能否持續(xù)的終極問(wèn)題。

信息和軟件，目前已經(jīng)成為承載創(chuàng)造的表現(xiàn)載體，而其背后的核心并不是軟件代碼，而是代碼驅(qū)動(dòng)的思維邏輯。隨著代碼越來(lái)越成熟和智能，遲早有一天，軟件編程本身是人人短期能夠?qū)W會(huì)或者根本不用學(xué)的東西，而背后的創(chuàng)新思維，是無(wú)法取代的。