唐燕影

（江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330013）

電子競(jìng)賽對(duì)高職優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)作用

唐燕影

（江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330013）

如今，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)大學(xué)的影響力越來(lái)越高，學(xué)生從競(jìng)賽中獲得了培養(yǎng)自己工程實(shí)踐技巧和動(dòng)手創(chuàng)新的能力，它更為教育教學(xué)課程改革提供了方式方法。對(duì)大學(xué)生，尤其對(duì)高職學(xué)生而言，提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為其畢業(yè)后順利走向工作崗位提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。文章從現(xiàn)在高職學(xué)生的教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)空間，更就電子設(shè)計(jì)大賽對(duì)高職優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)作用重點(diǎn)進(jìn)行分析。

電子競(jìng)賽；高職學(xué)生；優(yōu)秀學(xué)生；培養(yǎng)

作用中國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是其中的一個(gè)中國(guó)教育部著重支持創(chuàng)建的學(xué)科賽事，從創(chuàng)辦開(kāi)始到現(xiàn)在，規(guī)模方面逐屆增加，尤其這幾年得到了幾何式的增加，近幾年每一屆參加該電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生均能達(dá)到幾萬(wàn)人之多。因此，賽方的公平公正性以及賽事的含金分量都得到社會(huì)關(guān)注和普遍認(rèn)可，它更是一個(gè)教育教學(xué)改革方式的重要體現(xiàn)。

1 電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科高職學(xué)生教育教學(xué)現(xiàn)狀

電子科學(xué)與技術(shù)這個(gè)學(xué)科在工科這個(gè)領(lǐng)域，都屬于理論、技術(shù)、實(shí)踐應(yīng)用較強(qiáng)的學(xué)科之一。所以，對(duì)于基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)掌握電子科學(xué)與技術(shù)這個(gè)學(xué)科難度較大，學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，并且很多高職學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)教書(shū)般的教育教學(xué)方式，會(huì)使教學(xué)過(guò)程十分枯燥，最后導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行地教育教學(xué)改革，將以前傳統(tǒng)的教書(shū)式授課變?yōu)榱硕嗝襟w模式，并將教案進(jìn)行改革，淺顯易懂的教學(xué)模式得到學(xué)生們的廣泛喜愛(ài)。但是由于考慮到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，教案會(huì)對(duì)那些難度較大的知識(shí)進(jìn)行淺顯的泛教，甚至進(jìn)行了略過(guò)。另外，由于考慮到高職學(xué)生的實(shí)際情況，授課教學(xué)的知識(shí)大多以應(yīng)用為主，然而，事實(shí)上一些高職學(xué)生，尤其是優(yōu)秀高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐的能力并不比本科學(xué)生差，只是可能高職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和本科大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍比起來(lái)要差許多。在這種稍微“惡劣”的環(huán)境下，優(yōu)秀的高職學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到較好的滿(mǎn)足。一般來(lái)說(shuō)，這些優(yōu)秀學(xué)生并不是集中在一個(gè)班級(jí)里，他們會(huì)被分成各個(gè)小班級(jí)，這樣學(xué)校也沒(méi)有能力為了每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生而改善所有班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主要特點(diǎn)

近期的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，體現(xiàn)在影響力越來(lái)越大，參加人數(shù)越來(lái)越多，更加符合大學(xué)生、高職生的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與大學(xué)以及高職學(xué)校高等教育教學(xué)的學(xué)科教育相關(guān)聯(lián)，更與改革的課程內(nèi)容密切結(jié)合，這樣既可以推進(jìn)課程改革的穩(wěn)步進(jìn)行，又可以在大賽中檢驗(yàn)各個(gè)學(xué)校在完成課程改革環(huán)節(jié)中的成果。學(xué)生們準(zhǔn)備電子設(shè)計(jì)大賽一般會(huì)在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作，有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，解決問(wèn)題能力，以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。

3 高職學(xué)生從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的收獲

（1）賽前準(zhǔn)備獲得的收獲。一般情況下，在參加這種全國(guó)性的競(jìng)賽，賽前準(zhǔn)備很重要。學(xué)校會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生聚在一起，有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行合理的培訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)生一般會(huì)從大一、大二這兩個(gè)年級(jí)選拔人才，在他們的課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。在他們的暑假，會(huì)將他們集中在一起，進(jìn)行集中培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室向他們開(kāi)放，可使用各種器材來(lái)滿(mǎn)足他們的賽前準(zhǔn)備需要。因此，他們從各個(gè)班級(jí)聚集在一起，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感受到了更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校提供了實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備器材，讓他們擁有了更好的學(xué)習(xí)條件。在這種環(huán)境下，激發(fā)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在大賽準(zhǔn)備期間，他們更懂得什么是競(jìng)賽精神，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，選拔的學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就出類(lèi)拔萃，現(xiàn)在給他們一個(gè)更大的舞臺(tái)，讓他們?nèi)グl(fā)光發(fā)彩，對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)也是一個(gè)機(jī)會(huì)。在專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)程中，他們可能會(huì)接受到比平時(shí)上課更寬的知識(shí)面，更細(xì)致的講解和更深的知識(shí)儲(chǔ)備，滿(mǎn)足了他們對(duì)于知識(shí)的渴望。

（2）大賽的收獲。大賽進(jìn)行中，他們會(huì)頂住心理壓力，將賽前的知識(shí)運(yùn)用到競(jìng)賽中的各個(gè)細(xì)節(jié)上面。幾天的比賽時(shí)間，參賽選手通過(guò)各種手段收集資料，合理地分工，在設(shè)計(jì)上仔細(xì)研究，團(tuán)隊(duì)管理人員充分發(fā)揮自身作用，在團(tuán)結(jié)協(xié)作且緊迫的環(huán)境下，完成大賽競(jìng)賽任務(wù)，這是對(duì)賽前知識(shí)輔導(dǎo)的一次高強(qiáng)度實(shí)踐，也是一次難忘的團(tuán)隊(duì)合作之旅。

如果選手獲得名次，除了獲得成就感外，因?yàn)橘惙绞艿缴鐣?huì)的廣泛的認(rèn)可，這些優(yōu)秀的高職學(xué)生在就業(yè)路上就獲得了一份光榮的履歷，會(huì)受到社會(huì)許多用人單位的一致認(rèn)可。

4 結(jié)語(yǔ)

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)于高職學(xué)生的培養(yǎng)作用還是很大的，通過(guò)這次競(jìng)賽他們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，校方提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)綜合能力獲得較大提升，也為高職教育教學(xué)提供了一個(gè)方向。

［1］常淑娟，和煦.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生電子競(jìng)賽的思考［J］.西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，16（S1）:59-61.

［2］鄭友均.學(xué)生參加電子競(jìng)賽行為與技術(shù)輔導(dǎo)［J］.中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，（3）:245.

唐燕影(1975-)，女，江蘇無(wú)錫人，講師，副教授，主要研究方向：應(yīng)用電子技術(shù)。