李義會

（寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021）

基于軸類零件的數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探討

李義會

（寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750021）

就目前我國高校設(shè)置的專業(yè)來看，數(shù)控加工是各個學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)校非常重視對于數(shù)控加工人才的培養(yǎng)和教育。在數(shù)控加工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，軸類零件的加工是重要的一部分。伴隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)逐漸成為軸類零件數(shù)控加工教學(xué)的重要方法。實(shí)踐教學(xué)法能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的諸多不足，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。文章從實(shí)踐教學(xué)法對于數(shù)控加工專業(yè)的重要作用入手，分析了軸類零件數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存的主要問題，并提出了若干落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒意義。

數(shù)控加工；軸類零件；實(shí)踐教學(xué)；問題；創(chuàng)新

數(shù)控加工專業(yè)是我國各大高校的熱門專業(yè)，非常受到學(xué)校的重視，然而就各大高校的專業(yè)實(shí)際教學(xué)情況來看，仍然存在著很多問題，由于軸類零件加工的相關(guān)教學(xué)沒有形成完善的體系，導(dǎo)致學(xué)生沒有熟練掌握軸類零件的加工技術(shù)，使得學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。將實(shí)踐教學(xué)融入到軸類零件數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)課堂中，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)水平，同時也能夠降低教學(xué)難度，讓學(xué)生通過課堂實(shí)踐，更好的在畢業(yè)以后將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到工作中，這對于學(xué)生的未來發(fā)展以及我國未來制造業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展都有著深刻意義。

1 實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的重要作用

（1）能夠培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需求的人才。隨著我國工業(yè)化的不斷進(jìn)步和發(fā)展，制造業(yè)在我國得到了前所未有的發(fā)展空間，制造業(yè)在發(fā)展的同時也帶動了我國工業(yè)化水平的提升。很多企業(yè)對于數(shù)控加工專業(yè)人才的需求量不斷增加，對于人才也提出了更高的要求，我國的高等院校數(shù)控加工專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)情況自然受到了更多的關(guān)注。通過實(shí)踐教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作水平，為學(xué)生營造真實(shí)的操作環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)舅鶎W(xué)知識點(diǎn)逐漸落實(shí)到實(shí)際操作中，提升專業(yè)能力和水平，有助于在日后的工作中盡快的融入到企業(yè)中去。

（2）符合學(xué)生發(fā)展需求。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才既是如今課改的要求，也是我國各大高校追求的教育目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合新課改的要求，無法培養(yǎng)出符合社會需求的人才，將實(shí)踐引入教學(xué)中，能夠讓學(xué)生更加了解實(shí)際的工作流程，掌握企業(yè)運(yùn)營基本常識，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的過渡，除此之外，實(shí)踐教學(xué)還能夠讓學(xué)生提升學(xué)生的語言、分析、交際以及實(shí)際的動手操作能力，有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的大學(xué)生。

（3）提升數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)效果的要求。隨著時代的不斷發(fā)展，數(shù)控加工技術(shù)也發(fā)生著日新月異的變化，這就要求高校數(shù)控加工專業(yè)不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能培養(yǎng)出更加符合社會需要的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是以教師為課堂的主導(dǎo)，教師一味的將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生是知識的被動接受者，學(xué)生無法調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性，將實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用到課堂中，能夠提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生將書本上的知識用在實(shí)際操作中，熟練掌握軸類零件的加工技術(shù)。

2 軸類零件數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存的主要問題

（1）數(shù)控加工專業(yè)相關(guān)教學(xué)設(shè)備缺乏。要想將實(shí)踐教學(xué)法應(yīng)用在數(shù)控加工專業(yè)課程中，首先高校應(yīng)該充分的準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)控加工設(shè)備，在進(jìn)行軸類零件的數(shù)控加工教學(xué)實(shí)踐的時候，最重要的設(shè)備就是數(shù)控機(jī)床。受到現(xiàn)實(shí)條件的制約，再加上數(shù)控加工相關(guān)機(jī)械設(shè)備都較為昂貴，所以一些學(xué)校并不能夠?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)備充足的設(shè)備，難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)效果。除此之外，設(shè)備購置不足還會對學(xué)生實(shí)踐課程時間造成影響，降低軸類零件數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。就目前情況來看，雖然高校都在積極構(gòu)建數(shù)控加工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，但是就實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來看卻是缺乏一定的創(chuàng)新性的，最終導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容跟不上制造業(yè)的快速發(fā)展。一些學(xué)校還存在著教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)科技發(fā)展的水平的現(xiàn)象，學(xué)生的實(shí)踐操作能力難以得到有效的提升，在高校畢業(yè)后也不能夠很好的融入到企業(yè)中去。由于學(xué)生本身的實(shí)踐創(chuàng)新能力嚴(yán)重缺乏，直接導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率大打折扣。

（3）師資力量不足。數(shù)控加工專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐能否順利展開還有一個非常重要的決定性因素就是師資水平。在軸類零件的加工教學(xué)中，教師的專業(yè)性尤為重要，教師必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能夠指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐，減少或避免學(xué)生出現(xiàn)操作錯誤。當(dāng)下的高校所聘請的數(shù)控加工教師一般都是常年從事專業(yè)教育工作的人，他們并沒有實(shí)際數(shù)控加工相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對于軸類零件也不具備更多、更深入的了解，在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)的時候自然有可能出現(xiàn)科學(xué)性缺乏的教學(xué)狀況。

3 軸類零件數(shù)控加工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略研究

（1）創(chuàng)新課堂教學(xué)。首先，要重視教材的選擇，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在選擇教材的時候更注重理論知識，而忽視了實(shí)踐操作，所以，要想更好的創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量，就必須選擇同教學(xué)實(shí)踐相符合的教材，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教材能夠發(fā)揮出輔助教學(xué)的作用。其次，要合理對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，注重講授數(shù)控加工工藝相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握實(shí)際操作方法與標(biāo)準(zhǔn)，使其能夠在實(shí)際操作中更加規(guī)范。

（2）建立校企合作的教學(xué)模式。高校開始數(shù)控加工專業(yè)的最終目的是為了為社會輸送更多數(shù)控加工

人才，高校積極同企業(yè)謀求合作，建立校企合作的教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生爭取到更多實(shí)習(xí)機(jī)會，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識用于實(shí)際操作中，及時的了解在實(shí)際操作中容易發(fā)生的問題，提升自主解決問題的能力。學(xué)校還可以請企業(yè)的數(shù)控加工資深技術(shù)人員到學(xué)校開展講座，讓其參與到學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)中來，使得實(shí)踐教學(xué)更加專業(yè)，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（3）提升師資力量。首先，高校應(yīng)該引進(jìn)綜合素質(zhì)高、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控加工專業(yè)人才帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)。其次，學(xué)校也應(yīng)該定期對數(shù)控加工專業(yè)相關(guān)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，定期派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，使其能夠掌握最新的數(shù)控加工技術(shù)，提高教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新專業(yè)知識，更好的培養(yǎng)出同社會發(fā)展相符合的人才。

（4）加大對數(shù)控加工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視力度。學(xué)校應(yīng)該給予實(shí)踐教學(xué)充分的重視，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)課程，增加對數(shù)控加工專業(yè)的教學(xué)投入，保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為教學(xué)提供充足的人力、物力、財(cái)力支持，設(shè)立專項(xiàng)資金，保障教學(xué)設(shè)備完善，有效的推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

對于數(shù)控加工專業(yè)來說，軸類零件加工教學(xué)是很重要的教學(xué)內(nèi)容之一，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念并不能夠達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)，必須引入實(shí)踐教學(xué)，并根據(jù)時代的發(fā)展，推動實(shí)踐教學(xué)的不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能為我國加工制造業(yè)輸送更多技術(shù)人才，推動我國加工制造業(yè)實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展。

［1］王洪益.基于軸類零件的數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探討［J］.內(nèi)燃機(jī)與配件，2016，(11):150-152.

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李義會（1982-），男，大學(xué)本科，主要研究方向:機(jī)械加工。