賀東偉

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

焊接技術(shù)是推動(dòng)我國(guó)成為機(jī)械制造的大國(guó)，并實(shí)現(xiàn)還能發(fā)展的重要技術(shù)之一。作為培養(yǎng)社會(huì)所需專業(yè)型焊接人才的場(chǎng)地，高職院校應(yīng)該做好焊接專業(yè)課程的建設(shè)以及改革工作，使學(xué)生能夠得到有效培養(yǎng)，成為一名具有專業(yè)性技能的高技術(shù)焊接人才。同時(shí)，也能夠使學(xué)生的個(gè)性化需求得到滿足，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到將來(lái)的工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 對(duì)焊接專業(yè)課程建設(shè)與改革中存在的問(wèn)題分析

（1）不合理的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于焊接專業(yè)的教材而言，其是進(jìn)行焊接技術(shù)教學(xué)的主要載體，并且也是通過(guò)不斷實(shí)踐證明后得出的科學(xué)化知識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候依然使用照搬照抄的教學(xué)方式，致使學(xué)生根本不會(huì)意識(shí)到所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)焊接技術(shù)之間的聯(lián)系。雖然學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了大量的焊接知識(shí)，但是卻因?yàn)槿狈?shí)踐性，無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際生活中，且所學(xué)的知識(shí)根本不符合當(dāng)下的情況，存在一定的滯后性。

（2）缺乏實(shí)踐教學(xué)。在高職院校中，焊接專業(yè)具有超強(qiáng)的實(shí)踐性。然而，想要有效地開(kāi)展焊接專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，就需要學(xué)校能夠投入大量的資金進(jìn)行支持。經(jīng)過(guò)調(diào)查知道，現(xiàn)階段很多高等職業(yè)院校都由于資金的欠缺，缺乏對(duì)焊接專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展，致使該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐性存在著不足的情況。與此同時(shí)，很多實(shí)習(xí)單位也并不愿意將學(xué)生安排在實(shí)踐崗位上，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐操作能力遲遲得不到提升。

（3）學(xué)生缺乏匠心精神。在高等職業(yè)院校中學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)受到各種各樣因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性都相對(duì)比較突出。在加上學(xué)習(xí)在教學(xué)的過(guò)程中，理論和實(shí)踐等教學(xué)工作雖然已經(jīng)得到了落實(shí)，但卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的匠心精神，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然已經(jīng)參與到了工作當(dāng)中，但是卻不能做到對(duì)崗位以及工作的熱愛(ài)。

2 焊接專業(yè)課程建設(shè)以及改革的有效性策略研究

（1）構(gòu)建較為完善的教學(xué)體系。對(duì)高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，首先就應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變自身陳舊的教學(xué)方式，并可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍┘夹g(shù)上的內(nèi)容融入教學(xué)中。作為培養(yǎng)社會(huì)所需專業(yè)型焊接人才的場(chǎng)地，高職院校在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)清改革思想，并樹(shù)立良好的教學(xué)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)該跟隨時(shí)代不斷發(fā)展的腳步，關(guān)注社會(huì)對(duì)專業(yè)性焊接技術(shù)人員的要求。這樣才能夠在校園中針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解更多最前沿的知識(shí)和技能。與此同時(shí)，學(xué)校在對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行編制的過(guò)程中，應(yīng)該將實(shí)踐性操作的內(nèi)容合理的融入其中，不但要對(duì)教材的主體內(nèi)容進(jìn)行拓展，同時(shí)還要豐富以及完善教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更好地了解焊接技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該對(duì)教師的專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，只有這樣才能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸成為符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)性焊接人才。

（2）注重實(shí)踐教學(xué)。首先，對(duì)工作進(jìn)行科學(xué)性的分析，加大力度支持實(shí)踐教學(xué)，并根據(jù)自身的情況，采購(gòu)教學(xué)所需的設(shè)備，使學(xué)生的焊接技能得到更好的培養(yǎng)。焊接技術(shù)屬于一種消耗性實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)資金投入，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，同時(shí)為學(xué)生提供焊接復(fù)雜工藝內(nèi)容的機(jī)會(huì)；其次，構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的焊接訓(xùn)練基地。對(duì)于焊接訓(xùn)練基地而言，其是學(xué)生提升焊接技能的一個(gè)重要場(chǎng)所，因此，高職院校應(yīng)該盡量為學(xué)生構(gòu)建并完善訓(xùn)練基地，并且及時(shí)將焊接設(shè)備進(jìn)入基地中，促進(jìn)學(xué)生焊接技能的有效提升；最后，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需求出發(fā)，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展焊接實(shí)踐。高職院校的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)性人才，因此在實(shí)踐教學(xué)中就要做好各種準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的匠心精神。首先，應(yīng)該積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)心態(tài)，認(rèn)真對(duì)到教育工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生能夠形成良好的細(xì)節(jié)意識(shí)，這樣就能夠在處理焊接問(wèn)題的時(shí)候分析出其中的原因；其次，做好學(xué)校和企業(yè)之間的合作工作，使產(chǎn)教聯(lián)合得到真正的實(shí)現(xiàn)。具體分析，要想使學(xué)生的焊接技術(shù)得到提升，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，以此才能夠使學(xué)生得到一定的發(fā)展。所以，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行合作，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)建出能夠有效提升焊接技術(shù)的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)雙證制度進(jìn)行有效的落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到資格考試，利用考試帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而真正提升學(xué)生的焊接技能。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，隨著教學(xué)改革的實(shí)施，焊接技術(shù)逐漸成為我國(guó)一項(xiàng)重要的技術(shù)內(nèi)容。所以，對(duì)于高等職業(yè)院校而言，就應(yīng)該充分做好焊接專業(yè)課程的建設(shè)與改革工作，通過(guò)構(gòu)建較為完善的教學(xué)體系，注重實(shí)踐教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的匠心精神等，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，正確培養(yǎng)出能夠符合社會(huì)不斷發(fā)展需求的專業(yè)性焊接技術(shù)人才。