冉中濤

（南陽工業(yè)學校，河南南陽473000）

中職學校電氣控制教學的現(xiàn)狀及改革策略

冉中濤

（南陽工業(yè)學校，河南南陽473000）

隨著電氣控制設備尤其是電力電子技術的發(fā)展，工業(yè)自動化發(fā)生了翻天覆地的變化，電氣控制與PLC技術的應用在這場變革中起到了舉足輕重的作用。作為為社會輸送技能應用型人才的中職學校，《電氣控制與PLC》這門課程不僅是中職學校機電專業(yè)的核心理論課程，也是供電技術以及數(shù)控專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，課程內(nèi)容豐富，涉及面廣，具有很強的應用性，是學生考取初級維修電工和高級維修電工的核心課程。

中職；電器控制；教學

《電氣控制與PLC》作為中職學校機電專業(yè)的核心理論技術課程，一般學校都分為兩學期進行授課，第一學期開設《工廠電氣控制》，第二學期開設《PLC及其應用》。教學過程則均分為理論教學和實訓教學兩部分。但是最終的教學效果并不是很理想。大部分學生在踏入工作崗位后并不能快速的進入工作狀態(tài)，不能獨立完成相關工作。造成這種問題的主要原因主要有以下3個方面。

1 教材編排標準混亂和內(nèi)容不足

首先，目前中職學校所采用的教材比較混亂，有正規(guī)出版社出版的教材，也有根據(jù)學校實際情況編寫的校本教材，鑒于目前中職學生的特點，二者在教材編排上都是注重學生實際動手能力的訓練，相對淡化了理論知識的學習。由于相對淡化了理論知識，再加上部分學校沒有開設前期基礎性課程，學生在缺乏理論知識做依托的前提下，即便是在最初能較好掌握相關的知識和技能，但是隨著時間的推移，他們很快便會忘卻，無法真正融會貫通。

其次，大部分教材在相關國家標準應用上不夠統(tǒng)一，尤其是在電氣元器件的符號使用上，存在新舊標準同時使用的矛盾現(xiàn)象，部分教材采用GB7159-1987的標準進行命名，也有部分教材采用GB/T5094和GB/T20939的標準進行命名，同樣的電氣元件，例如：電氣控制中應用最廣泛的接觸器，有些地方標識為KM，有些地方標示為QA。舊標準被廢止，新標準還沒有被廣泛認可，最終學生在學習的過程中會造成迷茫和記憶混亂。

另外，選用的教材在內(nèi)容編排上不能與時俱進，這樣就造成了學生的知識面相對較窄，在實際工作中的局限性較大。

2 實訓教學條件明顯不足

實訓教學是鍛煉學生動手能力的最重要也是最直接的環(huán)節(jié)?？墒谴蟛糠謱W校鑒于資金的限制，所購置的實訓裝置基本都是按照教學計劃進行的，和社會上工廠的實際需求存在很大差距，有的甚至會為了節(jié)約成本，降低耗材，所購置的元器件都是目前社會上淘汰的產(chǎn)品。而在實訓過程中也僅僅是進行驗證性實驗，完全沒有按照工廠的實際需求去進行元器件、電纜線、PLC的選型，甚至在控制線路布置和安裝時也沒有按照生產(chǎn)工藝要求去做。在這樣的實訓條件下培養(yǎng)出來的學生在踏入工作崗位后，不僅不能快速地融入到實際生產(chǎn)中去，反而需要在用人單位熟練師傅的帶領下重新進行學習，造成了資源和時間的極大浪費。

3 教師實踐能力欠缺

目前大部分學校進行專業(yè)課教學的教師不具備真正意義上的企業(yè)實踐經(jīng)歷，基本都是從學校到學校，這些教師在教學過程中理論功底非常扎實，實訓課程也能較好的完成，但是面對實際生產(chǎn)中的具體施工問題時就會暴露明顯的不足。最終致使學生踏入工作崗位后，雖然說具備相關的理論和實踐基礎，但是遇到實際問題仍是一頭霧水，根本不知道該如何去下手，極大地影響學生的自信心。

鑒于目前中職院校電氣控制教學過程中存在的問題，筆者認為應該從以下3個方面進行改革：

（1）優(yōu)化教材內(nèi)容、改進教學過程。注重前期基礎性課程的設置，為學生《電氣控制與PLC》的學習打下堅實的基礎。在教材選用上盡量選用和社會標準要求相一致的參考書，教材的選用要與時俱進，不斷增加新的知識，新的技術，開闊學生的知識面。在教學過程中，采用任務驅動的教學方法，把理論知識的講解融入到學生動手實踐的過程中，提高學生學習知識和技能的積極性，使學生在做中學，在學中做。

（2）加強實訓硬件條件。實訓過程參照企業(yè)的標準來執(zhí)行，購置與企業(yè)一致或相近的設備，拋棄傳統(tǒng)意義上的驗證性實訓平臺，及時更新和購置新的元器件和設備，保證設備同社會需求相接軌?？梢赃m當聘請一些企業(yè)的優(yōu)秀員工，在學生的實訓過程中進行現(xiàn)場指導。

（3）強化教師實踐能力的培養(yǎng)。要不斷利用信息技術加強新知識的學習，不斷充實自己的專業(yè)知識儲藏量，做到與時俱進，適應社會發(fā)展的需求。另外鼓勵專業(yè)課教師利用假期深入企業(yè)現(xiàn)場進行實踐鍛煉，在鍛煉過程中要放下身份，伏下身子，把自己當成企業(yè)的員工，不斷提高自己的實際動手能力，彌補自己在實踐方面存在的不足。最終在源頭上解決在校學生不能和社會接軌的問題。

電氣自動化控制在企業(yè)的自動化生產(chǎn)中應用日益廣泛，作用也越來越重要?！峨姎饪刂婆cPLC》教學效果的好壞直接影響了學校能否為企業(yè)輸送高層次自動化控制方面的人才，同時也間接影響了企業(yè)自動化的發(fā)展水平。作為中職電氣控制方面的專業(yè)課教師，一定要在日常教學過程中不斷查找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，爭取為國家輸送更多的人才，讓我國自動化發(fā)展水平更上一個臺階！

冉中濤（1987-），男，主要從事機電、數(shù)控方面專業(yè)課教學以及學生管理工作。