孫月+宋英茜+張迪+馬娟+王義為

（沈陽(yáng)工程學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136）

【摘 要】開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)環(huán)境和供大于求的就業(yè)形勢(shì)促進(jìn)了人們創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高，自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為了人們尋求發(fā)展的一種途徑。作為社會(huì)高層知識(shí)分子的大學(xué)生，自然也是這些創(chuàng)業(yè)大軍中一個(gè)重要的組成部分。大學(xué)階段是一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，而成就動(dòng)機(jī)的高低又直接影響著學(xué)生的成才與成功，充分利用好這個(gè)關(guān)鍵期來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沈陽(yáng)工程學(xué)院的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮中拼搏向前，創(chuàng)業(yè)成功和不成功的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中都積累了經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分別調(diào)查創(chuàng)業(yè)成功和未成功的大學(xué)生，分析他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出合理化的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；問(wèn)題；分析；對(duì)策

一、沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是以各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽為跳板，通過(guò)不斷完善商業(yè)計(jì)劃書(shū)、不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而使項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者本身達(dá)到投資人投資的水平。

（一）沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查結(jié)果

“為什么在大學(xué)會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，有71.4%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是個(gè)人理想的一部分，50.8%的大學(xué)生是為了豐富人生經(jīng)歷，32.5%是因?yàn)榫蜆I(yè)環(huán)境不理想，而選擇迫于經(jīng)濟(jì)壓力的僅有28.5%。這組數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮與此前的社會(huì)人士下海潮有很大的不同，如今沈陽(yáng)工程學(xué)院的大學(xué)會(huì)索能創(chuàng)業(yè)主要是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，解決就業(yè)和、被迫謀生等雖也是原因之一但已經(jīng)不是主要原因。

針對(duì)“不同創(chuàng)業(yè)狀態(tài)大學(xué)生的休學(xué)創(chuàng)業(yè)意愿”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策對(duì)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的在校大學(xué)生更有吸引力：在已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體中，有23.6%選擇肯定會(huì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，48.3%選擇可能會(huì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，而在不想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體中，僅有25.6%選擇可能會(huì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

（二）沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到問(wèn)題

調(diào)查顯示：缺資金、缺管理、缺市場(chǎng)是沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍面臨的障礙。具體來(lái)看，在針對(duì)“僅有創(chuàng)業(yè)意愿”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨困難的調(diào)查顯示，有高達(dá)69.7%的人認(rèn)為缺資金是創(chuàng)業(yè)面臨最主要困難，40.2%的認(rèn)為是缺管理、營(yíng)銷(xiāo)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，39.6%的認(rèn)為是缺技術(shù)，38.6%的認(rèn)為是缺團(tuán)隊(duì)，32.7%的認(rèn)為是缺市場(chǎng)渠道，30.7%的認(rèn)為是缺人脈，15.1%的認(rèn)為是缺供求信息，6.4%的認(rèn)為是缺場(chǎng)地。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題分析

（1）知識(shí)限制：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，評(píng)委覺(jué)得許多創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有把自己的創(chuàng)意準(zhǔn)確而清晰地表達(dá)出來(lái)，缺少個(gè)性化的信息傳遞。對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒(méi)有說(shuō)服力；演講時(shí)語(yǔ)氣索然無(wú)味，沒(méi)有讓評(píng)委想聽(tīng)下去的激情，這些無(wú)一不反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏；

（2）缺乏經(jīng)驗(yàn)：做商業(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)，板塊不全面，空談設(shè)想較多，不能清楚的認(rèn)識(shí)自己產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，更深層次的將自己的產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品做分析，大學(xué)生有理想與抱負(fù)，但眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中除了能紙上談兵之外，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)；

（3）心態(tài)問(wèn)題：很多心高氣傲的大學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)品充滿自信，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)初期最重要的事。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗。還要有責(zé)任感，要對(duì)公司、員工、投資者負(fù)責(zé)。務(wù)實(shí)精神也必不可少，必須踏實(shí)做事；

（4）創(chuàng)新能力薄弱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新隨著社會(huì)發(fā)展和科技的創(chuàng)新帶給人們的震撼，傳統(tǒng)的事物已經(jīng)不能夠引起大多數(shù)人的共鳴，而新奇的事物往往能夠引起人們的興趣和注意，并愿意花費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)去探索。

（5）資金問(wèn)題：一些大學(xué)生有好的項(xiàng)目，但是家里面不能給予資金支持，而他們又沒(méi)有渠道獲得資金，最后導(dǎo)致項(xiàng)目不能落成。還有很多大學(xué)生在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資時(shí)，表現(xiàn)在急于得到資金，給小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng)意。另外對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資不負(fù)責(zé)任地使用，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)。每一輪融資中的投資者都將影響后續(xù)融資的可行性和價(jià)值評(píng)估。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題解決對(duì)策

（一）重點(diǎn)完善資金投入等各項(xiàng)制度建設(shè)

任何新興事物的發(fā)展都離不開(kāi)制度的不斷完善。目前，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)制度建設(shè)迫在眉睫。其中，包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選拔機(jī)制項(xiàng)目入場(chǎng)，和退場(chǎng)流程規(guī)定項(xiàng)目過(guò)程管理項(xiàng)目考核與評(píng)估組織機(jī)構(gòu)設(shè)置數(shù)據(jù)報(bào)告制度等。特別是經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)報(bào)告制度，是創(chuàng)業(yè)中心評(píng)估項(xiàng)目時(shí)擁有及時(shí)有效依據(jù)的保障。制度完善了，整個(gè)經(jīng)營(yíng)才能步入正規(guī)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選拔機(jī)制

項(xiàng)目的優(yōu)劣是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵。建立靈活合理的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，選拔篩選機(jī)制非常重要。首先，要充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性，大力提倡跨專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。例如：做APP軟件的技術(shù)公司，團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該包含計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員，包含學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)和統(tǒng)籌兼顧能力的較強(qiáng)的管理人員等。其次，完善選拔途徑，一是要求學(xué)生通過(guò)一定的制度層層遞交商業(yè)計(jì)劃書(shū)，評(píng)委根據(jù)計(jì)劃書(shū)的完善程度在組內(nèi)排名，優(yōu)勝劣汰。根據(jù)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，資金投入，運(yùn)營(yíng)方法，效益評(píng)估，風(fēng)險(xiǎn)防范等。并由學(xué)校組織力量，對(duì)學(xué)生商業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)定，從中篩選出最適合學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。另一途徑是舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并聘請(qǐng)學(xué)校政府及企業(yè)專(zhuān)家，聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行遴選評(píng)審從中發(fā)掘優(yōu)秀的項(xiàng)目。

（三）加強(qiáng)項(xiàng)目創(chuàng)立過(guò)程管理

合理調(diào)整項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的選擇，具有一定的局限性，這就要求學(xué)校在項(xiàng)目確定上要綜合考慮整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)，及其科技含量。一方面，每個(gè)項(xiàng)目要定位明確；另一方面，項(xiàng)目之間要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能夠資源共享。另外，也應(yīng)適當(dāng)考慮促進(jìn)就業(yè)的項(xiàng)目。除了與科技型信息服務(wù)型等高端產(chǎn)業(yè)及行業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目外，也要適當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生經(jīng)營(yíng)貿(mào)易，促進(jìn)型社區(qū)服務(wù)型等項(xiàng)目。

（四）學(xué)校完善激勵(lì)制度

很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期因?yàn)槿鄙賵?chǎng)地導(dǎo)致工作很難展開(kāi)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)比賽選拔有潛力，接地氣，容易落實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，項(xiàng)目成熟后，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)基地和培訓(xùn)基地，大學(xué)生會(huì)因?yàn)橛兄鴮W(xué)校和老師的支持而更加有信心，這無(wú)疑是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最強(qiáng)有力的支持。

（五）學(xué)校提供孵化途徑

目前，像全球創(chuàng)業(yè)者學(xué)院這樣幫助創(chuàng)業(yè)者孵化項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)有很多，但是由于大學(xué)生的交際范圍很窄，很少有人可以解觸到，學(xué)校可以跟這些機(jī)構(gòu)合作，舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或者牽橋拉線，好的項(xiàng)目學(xué)校便可以跟機(jī)構(gòu)聯(lián)合孵化，開(kāi)辟一條新的項(xiàng)目落成途徑。

（六）建立高效率的團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期團(tuán)隊(duì)人數(shù)不建議太多，2、3個(gè)人足以，各自分工明確即可。因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)人性的管理、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和掌控是非常薄弱的，對(duì)于事情的處理比較注重感情，這是創(chuàng)業(yè)者不應(yīng)該有的情懷。所以大學(xué)生在沒(méi)有資金實(shí)力的情況下，團(tuán)隊(duì)最好還是以精簡(jiǎn)為主，等到有足夠的資金實(shí)力再建立團(tuán)隊(duì)也不晚?！霸俪錾挠?jì)劃書(shū)都是可以復(fù)制的，只有團(tuán)隊(duì)的實(shí)力是難以復(fù)制的”這句話是有道理的，但是強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)實(shí)力不在于成員的多，而在于成員的干練。所以，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，更適合單槍匹馬、靈活多變、進(jìn)退自如的創(chuàng)業(yè)方式。

（七）大學(xué)生應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備再去創(chuàng)業(yè)

有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要想培養(yǎng)自身素質(zhì)。首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)過(guò)程中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上了解社會(huì)的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)必要條件。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查與分析—以沈陽(yáng)工程學(xué)院為例。