付心怡

（湖北省襄陽四中，湖北 襄陽 441021）

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷推進，我們高中也在大力進行教學改革，以滿足素質教育的要求。作為一名高中生，學校所進行的教學改革更有利于為我們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，并且有利于我們的成長。但是我發(fā)現(xiàn)，學校正在進行的課程改革中，教師無法做到結合不同科目的特點采取不同的教學方式。在本篇文章中我主要研究的是如何讓高中生通過寫新聞短評來提高政治科學習。

【關鍵詞】高中生；新聞短評；政治學習；意義

前言：

如今，教師在對我們班進行教學的過程中通常采用靈活恰當?shù)慕虒W手段。并且，不同科目的教師還充分結合學科特點進行教學方式的選擇。在我們的高中政治課堂上，教師采用新聞短評寫作的創(chuàng)新教學方式，對我們學習政治具有重要而深遠的意義。

一、新聞短評與政治學科的學習概述

（一）高中生新聞短評學習模式概述

實際上新聞短評是新聞評論的一種形式，主要就國內外的一些重要新聞事件發(fā)表評論者的見解與看法。新聞短評通常具有以下特點。

一是短小精悍。這是新聞短評最明顯的特點：篇幅短小、涵蓋的觀點明確、精煉[1]。因此我們可以用最少的字數(shù)就某一新聞事件進行集中的分析與評述，我們在得到鍛煉的同時也不會有學習負擔。

二是新聞短評具有新意。首先在進行評論內容的選擇時，評論者一般都會選擇最近發(fā)生的熱點事件、具有爭議的熱點話題等做為評論的對象。選擇這些具有時效性的新鮮新聞作為評論的選題，可以增加我們對這些時事的進一步認識。其次，教師可以新聞短評了解我們獨特的觀察視角，并且可以通過有限的字數(shù)表達出新穎的觀點。

三是新聞短評具有靈活生動的特點。在我們進行新聞短評的寫作過程中，可以使用靈活的表現(xiàn)形式，并且我們可以運用多種不同的寫作形式來表達自己對于各種事件的看法。對于高中生來說，在政治課堂上進行新聞短評的寫作，在一定程度上有利于更好地進行時事政治相關知識的學習。

（二）高中生新聞短評與政治學科學習的關系

隨著教育體制改革的不斷深入，學?，F(xiàn)在更注重對我們綜合能力的教育培養(yǎng)。對于高中政治教師來說，也在不斷進行教學方式與手段的創(chuàng)新來有效提升我們的綜合素質與能力。通過新聞短評的寫作來進行高中政治教學原因在于新聞短評與高中政治學學科有著密切的聯(lián)系。首先雖然社會實際發(fā)展情況在不斷變化，但是政治的相關理論知識有一些是不會發(fā)生改變的，很多變化的實際事件都可以用政治理論知識的來進行闡述，這樣有利于我們通過對于社會熱點事件的評論來掌握理論知識。

其次高中政治的教學內容并不是一成不變的，而是需要政治教師不斷對新的知識內容進行補充與拓展。我們在進行政治科目的學習過程中，不僅僅需要扎實地掌握書本知識，還要對不斷變化的社會實際情況進行細致的了解，這樣才能夠在政治科目上取得優(yōu)秀的成績。例如教師在課堂上給我們講解有關中國夢的相關政治知識時，讓我們就中國夢寫一個新聞短評，這樣可以加深我們對中國夢內涵的理解，有利于我們更加深入地進行政治知識的學習。

二、高中生寫新聞短評對政治學習的意義

（一）利于高中生獲取最新的知識

在高中政治課堂上我們進行新聞短評的寫作首先有益于我們高中生開拓視野，獲取更加廣泛的信息，不斷掌握最新的知識，這樣可以有效彌補政治教材知識的有限性。由于新聞短評所涵蓋的內容十分廣泛，小到社會事件，大到國內外政治問題等，都會在新聞當中有所涉及，因此教師通過更新教學方式，讓學生做新聞短評的課堂練習，有利于學生了解不同領域內的不同熱點事件和熱議話題，這樣利于學生全面了解社會的發(fā)展動態(tài)。

高中政治不僅包括哲學、歷史方面的知識，還包括社會政治、經(jīng)濟生活方面的知識，以往我們僅靠理論知識的學習是不能夠深入理解知識點，更難靈活地將其運用到實際生活當中[2]。如果教師對學生進行新聞短評寫作的練習，學生們就可以很容易了解到當今社會的最新發(fā)展情況，以及中國在國際社會中所起到的重要作用等與國內外有關的各類知識，這樣還可以在一定程度上激發(fā)我們對政治學習的興趣，使得學會進行獨立思考。

（二）利于提升高中生的政治學習能力

高中政治本身就具有時政性質，因此我們在政治學習過程中遇到的學習難點是，在遇到與實際相結合的政治問題時無從下手，不能夠找到解決政治問題的正確方法。在政治學習中，進行新聞短評的練習可以在一定程度上提升我們的政治學習能力，做到融會貫通，不斷在分析問題、闡釋問題、解決問題等方面有所突破。

在我進行新聞短評的寫作過程中，教師會通過選擇典型材料循序漸進地進行引導，這樣我們就能夠逐漸學會用已學的知識來解決未知的政治問題。例如，教師在講解國際關系以及我國的對外政策時，會讓我們就近期熱點的外交問題運用相關政治知識來進行新聞短評的寫作，并且小組之間要相互進行交流，這樣使得我們在潛移默化之中學會如何進行知識的遷移與運用，在一定程度上也提升了我的學習能力。

實質上，高中生學習能力的培養(yǎng)對其今后的發(fā)展至關重要，因此我們的高中教師十分注重我們學習能力尤其是自主學習能力的培養(yǎng)，這樣在我今后的學習中會成為具備獨立思考能力的優(yōu)秀人才。

（三）利于素質教育的開展

素質教育是與應試教育相對應的一種培養(yǎng)人才的手段。主要注重的是人的全面綜合發(fā)展，最終使得人在思想道德素質、身心素質、能力素質等方面實現(xiàn)全面的進步與發(fā)展，學校就需要對我們的能力進行鍛煉和培養(yǎng)。

如今社會大力對教育體制進行改革，最終的目的就是為了進行素質教育的普及，這就對學校提出了更為嚴格的教育要求，老師們紛紛開始注重學生綜合素質的培養(yǎng)，并且注重學生能力的鍛煉與提升。作為一種課堂教學手段，我們進行新聞短評的寫作不僅僅有利于政治課的學習，還有利于鍛煉到自己的語言表達能力、寫作能力、邏輯思維能力等[3]。

如果我們高中生具備了綜合素質和能力，那么我們的創(chuàng)造力和想象力都會得到很大的進步。通過新聞短評的寫作，我們可以自由大膽地表達自己的見解與看法，并且通過與政治老師的交流，以及和同學們的互動討論，有利于我們相互進行學習，營造良好的課堂學習氛圍，構建和諧的班集體。

（四）利于尊重高中生的主體地位

學生在學校教育中具有主體地位，在進行課堂教學的過程中，老師們可以有效滿足我們的學習需求，充分調動我們學習的積極性，提升學生自身的能力和素質。長期以來，學校教育存在著學生課堂體驗性差的問題，我們在課堂上進行新聞短評的寫作有利于學生主體地位的發(fā)揮，老師在政治課堂學習中給我們留有了充分展示自我的空間。通過新聞短評寫作，教師也可以更好地對班級內每位學生進行深入了解，使得每位學生都可以有所進步。只有老師對我們的學習情況與能力有一個充分的掌握，才能夠因材施教，提高我們的能力和水平。

學生是課堂教學的主體，政治教學過程中，我們通過新聞短評的寫作可以表達自己的觀點看法，這種形式能夠最大限度地激發(fā)我們活躍的思維，使得學生們能夠將精力集中于課堂之中，能夠有效增強政治教師的政治教學效果。作為學校教學主體的我們，希望政治老師在今后教學過程中還應該不斷改進教學方式與手段，這樣才能夠做到課堂教學的與時俱進。

三、結語

總之，高中生在政治課堂中進行新聞短評的寫作具有重要而深遠的意義，不僅能夠提升我們的綜合素質，有效增強課堂的時效性，還有利于素質教育的普及與推進。在今后的課堂教學中，希望政治老師不斷進行教學方式的創(chuàng)新，這樣才可以做到課堂教學的與時俱進，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

【參考文獻】

[1]譚超.淺議高中生寫新聞短評對政治科學習的意義[J].新校園（中旬），2015，02：218.

[2]郭敏.培養(yǎng)高中生思想政治課學習興趣的研究[D].南京師范大學，2014.

[3]王鵬.高中生思想政治課學習行為優(yōu)化研究[D].河北師范大學，2012.