朱海龍

（甘肅商業(yè)學(xué)校，甘肅 蘭州 730060）

【摘 要】知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)，是一種新型的富有生命力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。知識經(jīng)濟(jì)的特征將對會計的假設(shè)、原則、職能、核算內(nèi)容等造成沖擊，也給會計教育帶來了一定的影響。筆者作為一名會計教育工作者，將在本文針對知識經(jīng)濟(jì)對會計造成的影響和解決方法進(jìn)行探索，同時提出當(dāng)前應(yīng)該進(jìn)行的教育方式的創(chuàng)新與改革。

【關(guān)鍵詞】知識經(jīng)濟(jì)；會計；影響；解決方法

21世紀(jì)以來，知識經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，新的理念與業(yè)務(wù)形態(tài)給會計造成了極大的影響。在這種嚴(yán)峻的形勢下，財務(wù)會計只有緊跟時代步伐，才能在逆境中求發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)不僅給整個會計行業(yè)帶來沖擊，也在影響著會計人才的教育與培養(yǎng)。

一、知識經(jīng)濟(jì)對會計造成的影響

（一）挑戰(zhàn)會計要素

會計要素主要包括財務(wù)狀況的反映與經(jīng)營管理。在知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，將創(chuàng)新作為核心，使得各種無形資產(chǎn)在企業(yè)中的地位逐漸提高，創(chuàng)新的前提是人才的培養(yǎng)，具有專業(yè)、創(chuàng)新知識的人才已成為重要的生產(chǎn)要素。在知識經(jīng)濟(jì)大趨勢下，必將使會計權(quán)益理論得到更新，人力資產(chǎn)與品牌文化等無形資產(chǎn)將發(fā)揮越來越重要的作用。擁有知識與人才資源的企業(yè)會大大增加成功的概率。無形資產(chǎn)的重要地位將對會計要素提出挑戰(zhàn)。

（二）挑戰(zhàn)會計職能

傳統(tǒng)的會計職能包括核算、監(jiān)督以及投資決策等。知識經(jīng)濟(jì)時代下互聯(lián)網(wǎng)的使用范圍逐漸擴(kuò)大，電子商務(wù)也逐漸發(fā)展起來，會計的職能得到擴(kuò)寬。知識不僅是企業(yè)的無形資產(chǎn)，更是產(chǎn)品的一部分，會計在計算產(chǎn)品成本時，要將知識成本進(jìn)行綜合考慮，計算其中技術(shù)含量。

（三）挑戰(zhàn)會計組織

會計組織主要牽涉到會計信息處理。知識經(jīng)濟(jì)下，會計系統(tǒng)能夠在線收集相關(guān)會計憑證與數(shù)據(jù)，按照設(shè)定的核算方法與核算流程來處理業(yè)務(wù)，并自動生成電子記賬憑證，并且能夠隨時自動生成會計報表，便于分析信息。此外，系統(tǒng)還可以在線與外界隨時進(jìn)行溝通，外界進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)可以利用互聯(lián)網(wǎng)自動傳輸回企業(yè)的處理系統(tǒng)，更加便利、高效，給傳統(tǒng)的會計組織造成影響。

（四）挑戰(zhàn)會計流程

雖然大部分企業(yè)的會計管理已逐漸趨于信息化與智能化，但是現(xiàn)階段所應(yīng)用的處理軟件的工作流程是按照傳統(tǒng)手工記賬的處理流程進(jìn)行設(shè)計的，即軟件按照原始憑務(wù)內(nèi)容編成記賬憑證然后錄入系統(tǒng)，在按照自動記賬、結(jié)賬、生成報表等流程進(jìn)行操作。這種流程已經(jīng)不能滿足知識經(jīng)濟(jì)時代會計處理的要求。

二、知識經(jīng)濟(jì)對會計造成的影響的解決方法

（一）更新觀念

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)觀念重視實物，忽略知識的重要性。傳統(tǒng)的會計計量主要依據(jù)是實際的、可視的設(shè)備、存貨與資金等。知識經(jīng)濟(jì)時代背景下知識已成為重要的無形資產(chǎn)，擁有知識的人才已成為社會的重要資源，成為經(jīng)濟(jì)形勢的引導(dǎo)者。會計作為經(jīng)濟(jì)活動中的工具，要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)觀念，在會計計算中加入知識資產(chǎn)與資本權(quán)益等要素。同時將人力與知識資源分開進(jìn)行獨立核算。

（二）會計從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)多元化

會計人員在經(jīng)濟(jì)活動中肩負(fù)著對會計行為分類、計量與核算的職責(zé)。會計處理系統(tǒng)的運行必須與經(jīng)濟(jì)主體一致才具有可信度。因此，會計人員要想提供真實可信的經(jīng)濟(jì)信息，就要對主體的生產(chǎn)程序與流程工藝進(jìn)行深入了解。這要求會計人員不僅要具備會計基礎(chǔ)性的知識，還要懂得深層次的知識與技能，同時能夠熟練操作相關(guān)軟件，熟悉互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，這種多元化的全面人才才能滿足知識經(jīng)濟(jì)時代的新需求。

（三）完善財務(wù)報告方式

財務(wù)報告可利用數(shù)據(jù)庫與互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)建立全國性的會計數(shù)據(jù)信息中心，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)能夠?qū)崟r錄入系統(tǒng)，進(jìn)入的人能收接收到最新的信息，作為決策依據(jù)。

（四）革新計量手段

傳統(tǒng)單一的會計計量手段已經(jīng)不適用，關(guān)注點要轉(zhuǎn)向知識資產(chǎn)，增設(shè)多種計量手段，針對不同的事項選擇合理的手段。

三、知識經(jīng)濟(jì)下會計教育的建議

首先，改革會計教育方式。知識經(jīng)濟(jì)時代對會計人才的要求越來越高。會計教育應(yīng)該強調(diào)調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是被動地接受。將啟發(fā)式教學(xué)作為教學(xué)標(biāo)桿，從教師單方面?zhèn)魇谵D(zhuǎn)為鼓勵學(xué)生討論的雙向教學(xué)。同時，教學(xué)應(yīng)注重問題的多元化，鼓勵學(xué)生自主探索，尋找多種解決方式。其次，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。國家教育部門應(yīng)針對當(dāng)前會計專業(yè)設(shè)置混亂的現(xiàn)象進(jìn)行改革。借鑒發(fā)達(dá)國家的專業(yè)設(shè)置方式，改變按行業(yè)設(shè)置繁雜的帶行業(yè)特點的專業(yè)的現(xiàn)狀。最后，更新教學(xué)手段。建立完善的計算機輔助會計教學(xué)系統(tǒng)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗建立計算機輔助教學(xué)、測試、教學(xué)管理三方面的系統(tǒng)；建立實驗室模擬系統(tǒng)。會計具有很強的實踐性，為了加強學(xué)生的實踐能力，會計專業(yè)應(yīng)該聯(lián)系實際情況建立仿真程度高的模擬實驗室，幫助學(xué)生靈活運用知識；采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，會計專業(yè)內(nèi)容繁多、復(fù)雜，教師應(yīng)利用投影、模型等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生的感性認(rèn)識與理性思維。

四、結(jié)語

知識經(jīng)濟(jì)不僅給會計行業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了新的機遇。面對挑戰(zhàn)，會計從業(yè)人員要把握機遇，為困難尋找出路，推動會計的發(fā)展。會計教育人員要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為知識經(jīng)濟(jì)下的會計行業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

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