陳玲玲

[摘要]在學前階段，戲劇扮演游戲對幼兒的健康發(fā)展和學習很重要，在戲劇扮演區(qū)里，幼兒打破了真實的限制，把自己假裝成別的人來塑造情境和動作，因此當幼兒投入戲劇扮演時，他們需要發(fā)展許多技巧，如社會性發(fā)展、身體動作發(fā)展、認知發(fā)展及語言發(fā)展等，從而加深在交往對事物和人物的認識。

[關鍵詞]扮演游戲、社會性發(fā)展、身體動作發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展。

戲劇扮演游戲往往是和功能性游戲、建構性游戲同時發(fā)展出來的，當幼兒自己一個人在玩這種游戲時，他的行為被稱為扮演游戲；當兩個以上的幼兒一起玩時，他們的行為就被稱為社會扮演游戲。扮演游戲和其他類型的游戲最主要的不同，就在于它是“以人為主，而不是以材料或物體為主”。

最近和孩子們商量著打算新開一個扮演區(qū)，請孩子們想想喜歡開個什么區(qū)，孩子們七嘴八舌的討論著，有的說開花店、有的說開超市，有點說開水果店，瞳瞳提出要開個寵物店，其他孩子第一次聽說寵物店，都覺得特別好玩，于是，我們開始討論開設寵物店需要些什么呢？

“當然要有寵物咯，小狗、小貓這些”西西說：“我家里有小狗的玩具，我可以帶來。”于是其他幼兒紛紛表示自己家里有各種毛絨玩具，可以帶來當做寵物。

萱萱說：“我覺得還需要小床和吃的東西，還要奶粉，寵物們會餓的?！?/p>

天天說：“吃的可以讓點心店里的人做，我們去買就行了?！?/p>

老師：“那寵物店幾個工作人員比較合適呢？”

幼兒：“一個負責收錢，一個負責賣寵物，兩個就行了?！?/p>

于是，寵物店的游戲就這樣開始了，剛開始兩天，大家都沉在“買賣寵物”的興奮中，顧客只要付了錢就可以選擇一個自己喜歡的寵物帶走，然后帶著寵物去點心店吃東西或者去小舞臺看表演。一周過后，熱情減退，來買寵物的人越來越少了，工作人員就閑了下來，游戲的秩序就有些亂了。于是，老師急忙組織孩子進行了討論，引導幼兒思考怎么才能讓游戲不無聊呢？沒有客人來的時候我們還可以做些什么事情呢？

“寵物店里還可以給寵物洗澡呢，我上次就是在小區(qū)門口的寵物店里看到小狗在洗澡，還要吹風、剪毛呢?！背砍空f。

老師：“那寵物是怎么洗澡的呢？需要哪些東西？”

“需要一個很大的盆，還需要有個淋浴的龍頭，還有沐浴露什么，就可以給寵物洗澡了?！?/p>

多多說：“對了，還可以給寵物看病，生病了的寵物可以送來打針?！?/p>

老師：“哦，那我們要準備一些醫(yī)生看診用的東西了，比如針筒，還有哪些？”

“聽診器、體溫計、退燒貼、藥、掛水的…”大家說了很多。

從我們萌發(fā)這個游戲開始，就一直關注著孩子們的參與，尊重孩子們的建議和想法，協(xié)調孩子們之間存在的問題和矛盾，老師作為指導者，幫助孩子把材料和情境都描述出來，并鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，不斷地豐富游戲內容。如孩子們知道寵物店里的工作人員需要分工，那如何分工呢，如何解決爭搶的問題呢，這些我們都交給孩子來思考和討論，讓孩子通過與同伴合作，學會控制自己的方式來達到孩子們在游戲中的和諧，增強了孩子們的社會性的發(fā)展。準備游戲材料時，孩子們愿意主動貢獻自己的玩具，與同伴分享，這是非常好的一種社會性參與的表現(xiàn)；收集、操作、整理材料等多個環(huán)節(jié)，鍛煉了孩子的身體技能；在討論和點評的環(huán)節(jié)，通過孩子們的自我評價和老師的評價，幼兒提出問題、商量問題，解決問題，對幼兒語言發(fā)展的方面起到了非常好的提高作用，孩子們在這個過程中盡情表達自己的想法，也能傾聽別人的表達，是一個互相學習的過程，有助于孩子掌握參與角色扮演的許多技能技巧。

案例：游戲開始了，小雨做售貨員，他一邊擺放著寵物，一邊叫賣：“快來買寵物啦，很便宜的?！痹S多顧客圍了過來，大家都開始付錢，買寵物，小雨對著收銀員多多說：“你趕緊收錢呀?！蔽疑锨霸儐枺骸斑@個寵物是多少錢的？大的小的價錢都一樣嗎？”小雨想了想說：“大的貴一點，小的便宜一點。”于是我建議孩子們給寵物標上價格，為了方便孩子計算，小的寵物是5元，大的寵物是10元。這樣收銀員在收錢的時候可以根據(jù)顧客買的寵物進行計算，也更加豐富了孩子們的游戲情境。

這個過程中，首先發(fā)展了孩子的語言，小雨在叫賣和售賣的過程中，需要一直與顧客交流，回答關于價格的問題。給寵物標記價格的舉動，也把書寫的內容也加入了進去，讓孩子獲得了書寫和讀寫的技能。同時，標注價格后，在買賣的過程中，通過5和10的加減，發(fā)展了幼兒認知中的數(shù)學概念，能通過記憶寵物價格后進行相應的數(shù)量關系的學習。

案例：疃疃今天是寵物店的醫(yī)生，萱萱抱著一只小狗過來看病。疃疃問：“哪里不舒服?。俊薄拔业男」酚悬c發(fā)燒了。”“好的，我來量量看?！闭f著，疃疃就拿起溫度計放在小狗身上量，還拿聽診器聽了下，然后把小狗放在了小床上，翻來翻去的檢查，最后她對著萱萱說：“你的小狗腦袋里有一根筋斷掉了，要做手術了，我要把它的頭切開來才行。”其他幼兒聽了都哈臺大笑，疃疃自己也笑了起來。

在這個過程中，孩子通過操作游戲道具（剪刀、聽診器、溫度計等）發(fā)展了身體動作，練習了手眼協(xié)調能力和視覺辨識的技巧，在這個游戲的過程中，孩子們通過自己親自參與，真實地獲得了這些生活中常見物體所帶來的樂趣。同時，在買賣的過程中，需要孩子們用語言去交往，學會討價還價，學會詢問病人或詢問寵物主人，能用語言表達自己在做什么事情，既能提出問題，還能解決問題。

游戲是幼兒學習的主要方式，扮演游戲更是對幼兒的發(fā)展至關重要，從這個寵物店的案例中，我們可以看出從一個游戲的生成到逐漸豐富，并不單單發(fā)展幼兒某一個點的內容，而是對幼兒的情緒、社會性、身體動作、數(shù)學認知、語言等多方面的提高。因此我們應該為幼兒創(chuàng)設一個好的游戲環(huán)境、提供豐富的游戲材料，讓孩子在與環(huán)境和材料的互動中習得和發(fā)展這些技能。