根據(jù)國際教育成就評估協(xié)會（IEA）對包括法國在內(nèi)的49個國家小學(xué)四年級學(xué)生所做的國際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢研究（TIMSS），法國小學(xué)生數(shù)學(xué)和科學(xué)成績排名分別位于歐洲國家的最后一位和倒數(shù)第二位。

測試結(jié)果顯示，法國學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)平均成績分別為488分和487分，遠(yuǎn)低于歐洲國家527分和525分的平均分，也略低于國際平均分500分。榜單前列依舊被亞洲國家占據(jù)，新加坡以618分和590分位于兩份排名榜首，其余依次為中國香港、韓國、中國臺灣和日本。在法國高三畢業(yè)班學(xué)生參加的TIMSS ADVANCED 2015國際測試中，法國僅以561分排在中等位置。

面對社會各界對當(dāng)前法國數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的責(zé)難和詬病，教育部長瓦洛-貝勒卡西姆將責(zé)任歸咎于薩科齊政府。她指出，當(dāng)下這一代法國學(xué)生是右派政府失敗教育政策的最大受害者和犧牲品。倘若法國恢復(fù)這些政策，學(xué)生們將繼續(xù)付出沉重代價，法國教育前景岌岌可危。

據(jù)專業(yè)人士分析，不合理的教學(xué)大綱的確是導(dǎo)致法國學(xué)生數(shù)學(xué)能力急速下滑的重要原因之一，如過于看重教授學(xué)生數(shù)學(xué)原理和規(guī)律，忽視學(xué)生的理解能力，課程設(shè)置也不夠科學(xué)合理。此外，政府取消大量教師崗位，并忽視教師在職培訓(xùn)，也使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。法國各教師工會督促政府增加教師人數(shù)，并適當(dāng)減少班級學(xué)生數(shù)量；教育部督導(dǎo)辦需為每所學(xué)校指定專人就數(shù)學(xué)教學(xué)方法開展培訓(xùn)；教育部門可向家長提供數(shù)學(xué)益智玩具，家庭教育與學(xué)校教育雙管齊下，通過寓教于樂的形式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

（中國駐法國大使館教育處任一菲、馬燕生供稿）