潘險峰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 在教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)過程中，教學(xué)改革的發(fā)展也在如火如荼的進(jìn)行中。新課程教學(xué)理念的推動下，中學(xué)教學(xué)工作的開展需要從提高課堂效率和質(zhì)量入手，托尼蓋課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的差別，讓教學(xué)工作的開展面臨著多種挑戰(zhàn)。本文從新課程教學(xué)理念入手，分析研究在當(dāng)前新課程教學(xué)理念不斷發(fā)展的環(huán)境中，如何在農(nóng)村初中體育教學(xué)方面提高課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 新課程 農(nóng)村 初中 體育

從教學(xué)的角度來講，課堂是教學(xué)工作開展的主要陣地，教師在向?qū)W生傳播知識的過程中，課堂教學(xué)內(nèi)容是其主要的傳播內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。體育教學(xué)是初中教學(xué)工作中的重要組成，對于體育教學(xué)的發(fā)展而言，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)，是提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。當(dāng)前，體育教學(xué)在一些地區(qū)面臨著一些問題，特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，體育教學(xué)的地位不受重視，體育教育工作出現(xiàn)明顯的落后情況。因此，做好對體育課程的教學(xué)工作，提升體育課堂的教學(xué)效率，就成為農(nóng)村初中階段教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。體育教師的教學(xué)目的是要通過課堂對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，使學(xué)生得到長足的發(fā)展。作為體育教師應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)體育課，真正做到體育課堂教學(xué)的有效性，筆者就高效課堂談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。

一、做好課堂的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

相比于其他課程，體育教學(xué)中比較重視的就是課堂教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生在對體育課程知識的學(xué)習(xí)過程中更多的參與到課堂的實(shí)踐中。這樣能夠提高學(xué)生的能動性，在學(xué)習(xí)過程中更好地體會體育課程學(xué)習(xí)帶來的益處。

在教學(xué)開展的過程中，通過充分的課堂準(zhǔn)備能夠更好地實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的控制，特別是針對體育課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，由于實(shí)踐過程中是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能動性對課程的參與過程。因此，在教學(xué)的過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的情況，教師對于實(shí)踐性強(qiáng)的體育課程的全面安排和設(shè)計(jì)要做好課前的準(zhǔn)備工作。只有課前準(zhǔn)備工作做充分，才能夠更好地應(yīng)對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提升課堂教學(xué)的效率。

從體育教師的角度來講，應(yīng)該在做好課前備課的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性進(jìn)行深度剖析，研究實(shí)踐性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要過程。同時，在教學(xué)開始之前，幫助學(xué)生更好地開展課前活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入到課堂的實(shí)踐活動之中，對于學(xué)生的全面發(fā)展和成長有著十分重要的意義。

二、做好課堂教學(xué)評價的創(chuàng)新

課堂教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)更好地課堂教學(xué)效果，教學(xué)評價也是一個必不可少的環(huán)節(jié)，無論是對于學(xué)生還是對于教師而言，課堂的教學(xué)評價都是關(guān)系到教學(xué)效果能否更好地實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。在一些農(nóng)村地區(qū)的體育課堂教學(xué)中，教師存在著不注重課堂教學(xué)評價的情況，很多教師在課堂教學(xué)的過程中，只是單方面的做好知識的傳遞，讓學(xué)生通過課上的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目標(biāo)。但是，缺乏有效的課堂評價會讓學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的積極性下降，影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識。從學(xué)生的角度而言，教師不注重教學(xué)的評價，會讓學(xué)生對體育課程的螽斯程度降低，認(rèn)為體育課程的學(xué)習(xí)是不重要的，影響他們在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新和探索的能力。因此，要提升課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，就要做好課堂的教學(xué)評價。

教師要在課堂的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和整體的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來進(jìn)行及時客觀的評價。在評價的方式方面，教師也要針對性的進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的評價方式與創(chuàng)新的評價方式并重，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好地幫助學(xué)生融入到體育知識的學(xué)習(xí)中，也激發(fā)了體育課堂的教學(xué)活力。

三、優(yōu)化教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)階段的學(xué)生往往具有很強(qiáng)的好勝心，競技意識也逐漸培養(yǎng)起來，這一點(diǎn)對于體育教學(xué)工作而言是非常重要而且珍貴的。體育教學(xué)的過程中，教師需要在課堂教學(xué)方面培養(yǎng)學(xué)生一種競技意識，但同時，這種競技意識的培養(yǎng)和提升也需要學(xué)生自身的全面發(fā)展來推動和實(shí)現(xiàn)。因此，針對性的對學(xué)生開展教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不僅能夠提高學(xué)生的競技意識，更能夠輔助實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效率的提升。所以，在教學(xué)手段的方面，教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中開展多種形式的教學(xué)創(chuàng)新。

例如，在教學(xué)的過程中，教師可以多為學(xué)生創(chuàng)造競技機(jī)會，針對課程的內(nèi)容不同，教師要組織學(xué)生開展多種競賽活動，讓學(xué)生在競賽的過程中體驗(yàn)到競技的樂趣，全身心的參與到競賽過程中。教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)競爭情景，提供競爭機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。競賽的內(nèi)容、形式要多樣化，如：個人與個人、小組與小組、班級與班級之間的比高度、比遠(yuǎn)度、比速度、比反應(yīng)、比動作質(zhì)量、比作風(fēng)、比準(zhǔn)確性等。例如，可以在初中廣播操教學(xué)時經(jīng)常要求學(xué)生對新授或復(fù)習(xí)的操進(jìn)行展示評比，比動作的準(zhǔn)確程度、比動作力度、比口令的響亮。通過這種教學(xué)的方式，讓學(xué)生更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于知識的理解程度更高，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)更好地教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

初中體育教學(xué)的過程中需要有更多的機(jī)會來提升教學(xué)效率，作為教師，應(yīng)該全面做好對知識的把控，特別是要從課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新等角度入手，針對性的做好教學(xué)設(shè)計(jì)和研究。對于教師而言，這些工作的開展都是教師實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效率的重要措施，能夠更好的提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝天豹.淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].當(dāng)代體育科技.2015.10：58-59+61.

[2] 陳曦.高效課堂視角下中學(xué)體育教學(xué)的探索[J].教育實(shí)踐與研究（B）.2015.08：71-73.

[3] 劉建坤，朱桂林.中學(xué)體育教師課堂教學(xué)安全能力的綜合評價[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.2013.03：89-94.

[4] 胡善雄.加強(qiáng)學(xué)生個性教學(xué)，創(chuàng)建高效體育課堂[J].當(dāng)代體育科技.2013.29：80+82.