應用文是日常工作中必不可少的一種書面工具，在今后的很多行業(yè)中都要應用到。中職學生學習的內容專業(yè)性較強，學生可能會覺得應用文枯燥乏味。這種現象是應該杜絕的，應用文的教學應該在中職教學中給予高度的重視，讓應用文成為學生必須掌握的一項課程。教師應該有效地開展語文應用文寫作的教學，制定更完善的教學機制。本文對中職語文應用文寫作的有效教學方法進行了探討。

一、更新中職應用文寫作教學方法

中職教師應該更新語文應用文寫作的教學方法，結合學生的特點和應用文的特點，利用適合的方式對學生進行針對性教學。考慮到應用文的專業(yè)性，案例教學就是一個很好的方法。教師可以在課前為學生選取一些優(yōu)秀的應用文例文，在課上為學生展示，讓學生進行賞析，并就范文中值得學習的地方進行討論，讓每個學生都融入到關于范文的小組討論中，學習規(guī)范的語言和好的寫作技巧。教師還可以找一些有瑕疵的作文，讓學生對其進行評價，指出其中需要修改的地方，全班同學一起研究怎樣修改，并讓學生在寫作時引以為戒。

在選取例子時，教師要注意貼近學生的生活，且文章要簡潔明了，讓學生容易理解，由淺入深。例如，如果在上學期間需要請假，就要寫一個假條。教師可以在課上為學生展示規(guī)范的假條寫法，“尊敬的王老師：我是初中一年級2班學生張XX，因參加市級奧數比賽，特向您請假2天，請假時間為2016年3月2日至3日。離校期間一切安全責任由我（學生本人）自負，請您準假！ 教師意見：______________ 請假人：張XX 2016年3月1日”讓學生學習范文中規(guī)范的格式，并且在課后為學生布置作業(yè)，讓他們每人寫一份病假條。并組織學生對自己寫好的假條進行自評和互評，選出寫的好的文章在班上進行展示，讓每個學生都有所進步。

二、將應用文寫作與實際生活聯系

生活是文章的源頭，學生只有走進實際生活，才能寫出規(guī)范的文章來。應用文教學也是如此，教師要將應用文寫作教學與生活緊密地聯系在一起，讓學生聯系自己的生活，提出自己想寫的主題，如社團活動的計劃、自己擅長科目的學習總結、考試的復習計劃等。只有提高學生的寫作熱情，讓學生想寫應用文，語文應用文寫作教學才能更順利的進行。但同時教師不可以完全的放手，讓學生想怎么寫就怎么寫，要對學生應用文中用詞與結構的規(guī)范性作出指導，讓學生寫出有特色、規(guī)范的應用文。中職學生的學習內容的專業(yè)性都很強，教師也可以將應用文與學生所學的專業(yè)聯系起來，讓學生寫出適合自己專業(yè)的應用文。

例如，有的學生喜歡打籃球，他就可以寫一篇關于籃球運動器材的請示稿，“XX學校體育部：請示緣由：五月我校要進行新生籃球賽，需要體育部提供籃球和場地。請示事項：四個籃球、兩個籃球比賽場地。妥否，請批準。請示人：初二4班張XX 2016年4月20日”讓學生在了解自己喜歡的事情的同時知道應用文的寫作方法，避免閉門造車。將學習應用文和學生的興趣聯系在一起，才能激起學生的學習動力，讓學生主動學習應用文，提高應用文教學的效率。再例如，護理專業(yè)的學生還可以寫關于護理記錄的應用文；藥學專業(yè)的學生可以寫關于病人配藥記錄的應用文；金融專業(yè)的學生可以寫關于股市分析的應用文等，為今后的工作打下基礎。

三、激發(fā)學生學習應用文的積極性

應用文語言雖然不如詩歌、散文一樣讓人賞心悅目，但是實用性很強。為了不讓學生感到枯燥，教師可以將課堂變?yōu)樯钪械母鞣N地方，如企業(yè)、老板的辦公室等，為學生創(chuàng)設相應的環(huán)境，讓學生身臨其境，發(fā)現寫好應用文在今后工作中的各種便利，從而產生寫好應用文的動力?？梢宰屆總€學生在課前寫好符合主題的應用文，在課上進行評比，選出優(yōu)秀的應用文在班中進行展示。

例如，教師可以讓學生在課前寫好一份簡歷，并將課堂布置為招聘會的現場，讓學生先在小組內進行討論，選出組內最規(guī)范的一份簡歷。學生作為來應聘的人，老師和其他同學作為老板，每個組選出的代表要到講臺上給大家展示自己的簡歷，學生和老師一起選出會應聘成功的學生，讓其說出自己寫這篇應用文的思路。在教會學生規(guī)范應用文寫作方法的同時，鍛煉學生的表達能力，一舉兩得。在創(chuàng)設情境中教師要注意顧及到每個學生，鼓勵學生在課堂上充分地表達自己的想法。

在語文應用文的教學中，教師要根據學生的特點制定出適合的教學方案，激起學生的寫作興趣，將應用文寫作與實際生活相聯系，引導學生克服學習中的各種困難，爭取讓每個學生都掌握應用文的寫作技巧，在今后的工作崗位上有更好的發(fā)展。

王家偉，山東新泰市職業(yè)中等專業(yè)學校教師。