張志軒

【摘要】隨著我國(guó)職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，給中職武術(shù)教學(xué)改革帶來(lái)契機(jī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用學(xué)校體育教學(xué)條件和豐富的社會(huì)資源，積極培養(yǎng)學(xué)生正確體育價(jià)值觀，從武術(shù)學(xué)習(xí)中受益，合理健身，培養(yǎng)體育意識(shí)。從而推動(dòng)中職教育教學(xué)改革的全面發(fā)展，提高職業(yè)技能專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】武術(shù)教學(xué) 職業(yè)教育改革 價(jià)值觀

2015年7月27日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）提出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！蹦壳埃新毼湫g(shù)教學(xué)積極響應(yīng)《意見(jiàn)》提出的改革目標(biāo)，從武術(shù)教學(xué)模式上開始，構(gòu)建合理的武術(shù)教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生的體育人文素質(zhì)和體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，推動(dòng)中職體育教育教學(xué)改革和發(fā)展。

一、中職武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的作用

（一）內(nèi)外兼修，激發(fā)興趣

武術(shù)與其它其余運(yùn)動(dòng)有較大差別，武術(shù)既有其它體育運(yùn)用的技巧和力量，還有從內(nèi)而外的氣息運(yùn)行，講究心神合一。體育其它運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是鍛煉，武術(shù)講究的是修煉。因此，中職武術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生內(nèi)外兼修，讓學(xué)生能夠全神貫注、集中精神。通過(guò)武術(shù)的學(xué)習(xí)，中職學(xué)生能夠在武術(shù)中體會(huì)到天人合一的博大精深，調(diào)動(dòng)身體內(nèi)臟器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高學(xué)生反映速度、耐力、力量等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

（二）鍛煉意志，提升品質(zhì)

武術(shù)講究“夏練三伏，冬練三九”，意思是要堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的不斷修煉。長(zhǎng)期的武術(shù)修煉，可以磨練一個(gè)人的意志，提升一個(gè)人的人格品質(zhì)，比如吃苦耐勞、進(jìn)取努力、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。武術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育所帶來(lái)的積極作用，愿意通過(guò)武術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自身的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）強(qiáng)身健體，維護(hù)狀態(tài)

武術(shù)首要作用是強(qiáng)身健體。一個(gè)人有好的身體才能夠在任何事情中保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。武術(shù)學(xué)習(xí)是持之以恒的事情。中職學(xué)生可以通過(guò)武術(shù)學(xué)習(xí)持之以恒做一件事，并且一直保持一種良好的狀態(tài)，才能夠更好地參與學(xué)習(xí)和工作。

二、中職武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的途徑

體育的重要作用是強(qiáng)身健體，使人保持一種良好的狀態(tài)，通過(guò)體育增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。中職學(xué)生可以通過(guò)長(zhǎng)期的武術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生有著更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，保持身心健康。

（一）增強(qiáng)學(xué)生武術(shù)技能

武術(shù)教學(xué)不是教給學(xué)生花拳繡腿。武術(shù)目前取得國(guó)際認(rèn)可，國(guó)際上也廣泛的舉行武術(shù)比賽。國(guó)際上的各種武術(shù)比賽都具有藝術(shù)性和欣賞性。中職武術(shù)教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要從教給學(xué)生簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作中走出來(lái)，教師用積極地引導(dǎo)學(xué)生欣賞武術(shù)，將武術(shù)當(dāng)做一門藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在武術(shù)中體會(huì)到人體的藝術(shù)性、協(xié)調(diào)美、肢體美等。只有學(xué)生從意識(shí)中改變，才會(huì)欣然接受武術(shù)學(xué)習(xí)，愿意參與到武術(shù)學(xué)習(xí)，才能學(xué)到武術(shù)的真諦。武術(shù)技能是讓學(xué)生感受到人體的藝術(shù)性、協(xié)調(diào)美、肢體美的重要體現(xiàn)，因此，中職武術(shù)教師要增強(qiáng)學(xué)生的武術(shù)技能，從基礎(chǔ)做起，一步一步扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)武術(shù)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生武術(shù)意識(shí)

體育意識(shí)說(shuō)到底是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育、參與體育、尊重體育的思維方式。長(zhǎng)期以來(lái)，中職體育教學(xué)中忽略了學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，很多學(xué)生并不喜歡體育。中職武術(shù)教學(xué)要讓學(xué)生從武術(shù)意識(shí)中上升到體育意識(shí)，從而培養(yǎng)體育意識(shí)。武術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)武術(shù)，武術(shù)不是格斗術(shù)，而是強(qiáng)身健體，提升自我優(yōu)良品質(zhì)、長(zhǎng)期保持良好的身心健康。武術(shù)教學(xué)要通過(guò)不同的武術(shù)技巧和武術(shù)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到武術(shù)的最終目標(biāo)是一致的，其中的道理也是相通相融的。學(xué)生具有武術(shù)意識(shí)，才會(huì)積極地參與到體育鍛煉、體育推廣，更好的掌握體育技能，培養(yǎng)體育意識(shí)。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉

武術(shù)屬于體育但又區(qū)別于體育。中職武術(shù)教學(xué)首先要始終貫穿于武術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的武術(shù)技能，培養(yǎng)武術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與到武術(shù)學(xué)習(xí)和武術(shù)修煉中。同時(shí)，武術(shù)教師還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生多參與其它體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育技能，感受體育的巨大魅力和樂(lè)趣，從而更愿意參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育意識(shí)。

（四）優(yōu)化武術(shù)教學(xué)環(huán)境和體育環(huán)境

武術(shù)教學(xué)是在教室課堂上就能完成，需要較大環(huán)境較好的練習(xí)場(chǎng)所和環(huán)境。目前我國(guó)很多中職學(xué)校缺乏完善的武術(shù)練習(xí)室內(nèi)環(huán)境和設(shè)備。中職學(xué)校要積極地建設(shè)武術(shù)練習(xí)場(chǎng)館，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，學(xué)校也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的體育環(huán)境，讓學(xué)生能夠更方便的參與體育活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的全面深入，職業(yè)專業(yè)技能人才的培養(yǎng) 是中職學(xué)校的重中之重。中職武術(shù)教學(xué)契合職業(yè)教育教學(xué)改革，從培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)開始，既要提升學(xué)生的體育技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀價(jià)值觀，讓學(xué)生始終保持身心健康，更加投入的參與職業(yè)技能學(xué)習(xí)。

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