高薇

【教材分析】

1.教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何禮貌地提出請(qǐng)求、征求別人許可，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在家里主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格、自理自立能力和樂于助人的品格。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握與家務(wù)相關(guān)的詞匯及常用表達(dá)。

2.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)。第一課時(shí)運(yùn)用動(dòng)詞詞組圍繞家務(wù)展開話題，前半部分圍繞話題學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的短語(yǔ)，后半部分圍繞做家務(wù)在家庭場(chǎng)景中進(jìn)行問答，來學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could的用法。在熟悉和操練各個(gè)動(dòng)詞詞組的基礎(chǔ)上通過各種各樣活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。在聽力上涉及了家務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，為后面的語(yǔ)法學(xué)習(xí)鋪墊。學(xué)生對(duì)于fold、clothes等詞的讀音易錯(cuò)。

3.教學(xué)難點(diǎn)

在生活實(shí)際情景中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)禮貌地提出請(qǐng)求、征詢別人許可及作答是本單元的語(yǔ)法難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展。首先導(dǎo)入話題，housework， chores，等讓學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入情景。通過檢查課前預(yù)習(xí)的詞匯，游戲搶答加深詞匯的理解記憶，同時(shí)通過小組匯報(bào)值日分工鞏固詞匯。接著展示給學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師預(yù)先提出問題，引入聽力材料，學(xué)生獨(dú)立回答后再通過小組合作來復(fù)述故事，討論could的用法，隨后操練語(yǔ)法難點(diǎn)，把本課學(xué)習(xí)的詞匯與語(yǔ)法結(jié)合，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)禮貌地提出請(qǐng)求、征詢別人許可及作答，利用這一節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，連句成篇，達(dá)到熟練運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.熟練運(yùn)用與家務(wù)相關(guān)的短語(yǔ)

2.使用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求及征詢他人許可并作答

3.能夠熟練回話請(qǐng)求他人幫助及征求許可

【教學(xué)流程】

Period 1 （Section A 1a-2c）

一、新課導(dǎo)入

話題引入，鞏固短語(yǔ)

設(shè)計(jì)意圖：情景帶入，通過檢查詞匯的預(yù)習(xí)情況讓學(xué)生整體感知本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)與家務(wù)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)圖片一個(gè)學(xué)科單詞，清晰明了的展示各學(xué)科單詞。

三、記憶力游戲

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，通過視覺刺激短期迅速加深加強(qiáng)單詞記憶。

四、小組活動(dòng)

各組組長(zhǎng)匯報(bào)值日分工

設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生通過上課情景的圖片是否能識(shí)別各學(xué)科單詞。

五、看短片，完成1b任務(wù)

設(shè)計(jì)意圖：聽力練習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，考察學(xué)生掌握家務(wù)相關(guān)詞匯情況。

六、小組討論，合作完成復(fù)述故事

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)述故事鞏固上一單元的動(dòng)詞不定式在句子中的作用，結(jié)合家務(wù)相關(guān)表達(dá)，提高學(xué)生掌握文章整體的能力。

七、師生問答，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型

設(shè)計(jì)意圖：通過教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、小組討論的方式，引出could禮貌地提出請(qǐng)求。

八、對(duì)話練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看圖會(huì)話，理解并運(yùn)用could禮貌地提出請(qǐng)求及作答。

九、聽力任務(wù)2a、2b（不同人稱）

在聽力材料中展示could征詢他人許可并作答的用法。

設(shè)計(jì)意圖：通過以上幾步的鋪墊及深入，在此環(huán)節(jié)完全呈現(xiàn)出本節(jié)課的另一教學(xué)重點(diǎn)，并加以練習(xí)。

十、總結(jié)本課內(nèi)容

小組合作討論來總結(jié)本課主要內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：小組合作，回顧知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

十一、作業(yè)

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，為下節(jié)課做好鋪墊）

【教學(xué)反思】

學(xué)完本節(jié)課后，學(xué)生應(yīng)能學(xué)會(huì)表達(dá)科目的詞匯P.E， art， science， music， math， Chinese， geography， history...學(xué)會(huì)詢問科目和喜好的句型：What's your/his/her favorite subject？ Why do you/does he/she like …？ 學(xué)會(huì)運(yùn)用物主代詞和一些描述性形容詞。能在和同學(xué)日常相處過程中詢問對(duì)方對(duì)包括功課在內(nèi)各種食物的喜好。能讀懂對(duì)話和閱讀材料并完成任務(wù)。學(xué)會(huì)闡述自己喜愛的功課和日常課程安排。教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)習(xí)目標(biāo)基本完成。個(gè)人覺得不足的地方是，學(xué)生聽力部分沒有聽清是喜歡的科目還是不喜歡的科目，不喜歡的科目應(yīng)該是能聽出不喜歡的形容詞，在做對(duì)話的時(shí)候我覺得是不是沒有扎實(shí)句型，練習(xí)不到位造成的呢。本課時(shí)主要運(yùn)用動(dòng)詞詞組圍繞”volunteer”展開話題，怎樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過什么樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自然地學(xué)會(huì)運(yùn)用如此多的動(dòng)詞詞組，并成為課堂教學(xué)的主角是這一課時(shí)的難點(diǎn)。

新課程基本理念是面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要在有效的40分鐘時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)靈活新穎的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自然地學(xué)會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并成為課堂教學(xué)的主角。上完整節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本合理，從簡(jiǎn)單到難有坡度感，并且重難點(diǎn)突出，課堂氣氛還算不錯(cuò)，基本上能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，鞏固教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。不過部分活動(dòng)可以新穎些，過度語(yǔ)言或許可以豐富點(diǎn)，與學(xué)生的交流可以加強(qiáng)些，還有一個(gè)重要問題就是沒有很好的利用自己設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)體系，只把它作為了一個(gè)擺設(shè)，在課堂中應(yīng)該時(shí)刻鼓勵(lì)落后的Team，最后應(yīng)該稱贊勝利的冠軍等。