施維

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)的發(fā)展也不斷出現(xiàn)了新的難題。面對(duì)其中的一些問(wèn)題，我們只有不斷這方面的人才培養(yǎng)才能夠?yàn)榻鹑谛袠I(yè)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力，這是相關(guān)高校的責(zé)任。所以說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，我們需要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)面對(duì)這方面人才培養(yǎng)的問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)有金融專(zhuān)業(yè)課程的不足要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，不斷完善教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和漏洞。本文基于互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)展開(kāi)相應(yīng)的討論，希望能為改進(jìn)這方面的教學(xué)狀況貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 金融 信息化 課程建設(shè)

一、互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)的影響

（一）對(duì)課程內(nèi)容的影響

培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求的人才是高校人才教育的重要目標(biāo)，這一點(diǎn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)之中更應(yīng)該著重體現(xiàn)。學(xué)校不僅要重視課程內(nèi)容的設(shè)置，也要重視實(shí)際操作能力，像如財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程，就應(yīng)該將銀行實(shí)體業(yè)務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)的基本理論以及實(shí)際操作一同融入我們的教學(xué)計(jì)劃之中，這樣才能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于這類(lèi)人才的實(shí)際需求。互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的發(fā)展使得我們傳統(tǒng)的支付手段和理財(cái)方式等都發(fā)生了翻天覆地的變化，為了爭(zhēng)取利益的最大化，不少的企業(yè)和商家不斷推出新的互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)，像是支付寶、微信、投資理財(cái)?shù)认嚓P(guān)服務(wù)的不斷完善，都對(duì)我們高校金融人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

（二）對(duì)課程體系的影響

隨著當(dāng)前教育水平的不斷提高以及人們對(duì)于教育的關(guān)注力度不斷增大，不少的高校已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)金融開(kāi)設(shè)為主干課程，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了有效的講解。金融專(zhuān)業(yè)課程除了要掌握實(shí)體模式的工作流程和操作技巧之外，也應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)，深入的了解互聯(lián)網(wǎng)金融的特點(diǎn)，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)金融的操作技巧和方法，了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。。

（三）對(duì)教學(xué)過(guò)程的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷普及，人們對(duì)于資金流向的操作也是愈發(fā)的便捷，相關(guān)的金融業(yè)務(wù)流程不斷呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。如手機(jī)掌上銀行以及網(wǎng)上銀行的普遍應(yīng)用，所以對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)來(lái)講，在保證傳統(tǒng)理論知識(shí)教學(xué)的效果之下，應(yīng)該向這部分內(nèi)容進(jìn)行側(cè)重。

二、金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)的具體要求

（一）突出專(zhuān)業(yè)課程的定位

金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是以日后實(shí)際上崗就業(yè)的操作能力為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)的，學(xué)生們?cè)讷@得理論知識(shí)的同時(shí)，也要掌握專(zhuān)業(yè)的操作技能，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的人才需求和企業(yè)的工作要求，因此在信息化課程建設(shè)的過(guò)程中要突出專(zhuān)業(yè)課程的定位，借此來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）主張技能與知識(shí)相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)金融的背景下我們的學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也要具備實(shí)際運(yùn)用的能力，能夠通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)應(yīng)對(duì)工作中的困難。所以說(shuō)能力與知識(shí)相結(jié)合將是金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)過(guò)程中一個(gè)不可改變的原則。

（三）增加課程的趣味性

金融專(zhuān)業(yè)是知識(shí)性很強(qiáng)的理科類(lèi)科目，這樣枯燥復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度是可想而知的。因此老師應(yīng)該在趣味性上下功夫，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以聯(lián)系學(xué)生們身邊的實(shí)例或是實(shí)地采訪(fǎng)附近的金融機(jī)構(gòu)，用案例來(lái)引導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，更容易理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也就理所當(dāng)然的保證了課堂的效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)的措施

（一）完善教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，為了更好的利用好這一時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，我們要做的就是讓我們的教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合。這樣才能夠培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)化的人才，首先加大教育資金的投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。多媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具有的優(yōu)越性，可以系統(tǒng)直觀的展示相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，更容易被學(xué)生們所接受。例如在講解網(wǎng)上銀行安全問(wèn)題的時(shí)候，老師可以首先通過(guò)視頻的形式來(lái)進(jìn)行課程的導(dǎo)入，再借助PPT的形式來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這樣就能夠?qū)W(xué)生帶入到特定問(wèn)題的情景之下。其次就金融專(zhuān)業(yè)之中相關(guān)的實(shí)踐性課程而言，我們要保證每一個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)進(jìn)行獨(dú)立的操作，有些數(shù)據(jù)分析的過(guò)程老師是沒(méi)有辦法代勞的。對(duì)于學(xué)校而言，這是一筆不小的投入。但是也只有這樣才能夠讓他們更快的適應(yīng)將來(lái)的工作環(huán)境，故此金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)的工作之中，完善相關(guān)教學(xué)設(shè)備的投入還是非常有必要的。

（二）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

金融專(zhuān)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，這一點(diǎn)在上文已有論述。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的是為了更好的應(yīng)用到實(shí)踐之中，所以說(shuō)老師在教給學(xué)生們理論知識(shí)的同時(shí)一定要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這部分工作除了依靠實(shí)訓(xùn)課之外還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)查的形式對(duì)銀行以及證券公司的實(shí)際工作環(huán)境有一個(gè)準(zhǔn)確的了解。例如老師在講解“當(dāng)代金融機(jī)構(gòu)之間的差別”這部分知識(shí)的時(shí)候，可以以小組合作的形式，讓學(xué)生們?nèi)ジ浇纳虡I(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地的考察，深入的了解他們之間的差異性和共性，保證理論知識(shí)和操作能力的靈活運(yùn)用。這樣的過(guò)程其實(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)其中的魅力，當(dāng)他們找到屬于自己的興趣點(diǎn)的時(shí)候，他們也就會(huì)投入更大的精力。

（三）優(yōu)化師資力量

教師的綜合素質(zhì)能夠直接影響到課程的教學(xué)質(zhì)量，所以說(shuō)要想完善金融專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)的工作，我們需要優(yōu)化現(xiàn)有的師資力量。特別是對(duì)于一些開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職院校來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。對(duì)這類(lèi)學(xué)校而言，應(yīng)該強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，將理論教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)融合在一起。夯實(shí)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生們的綜合能力。這就需要對(duì)在職老師定期進(jìn)行相關(guān)的實(shí)操培訓(xùn)，這方面的工作應(yīng)該由學(xué)校指導(dǎo)，去尋求那些專(zhuān)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的人才支持。如果條件合適，我們可以邀請(qǐng)實(shí)際在崗的老師來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)老師，從實(shí)踐的角度對(duì)他們進(jìn)行要求，這樣的教學(xué)才是對(duì)學(xué)生的將來(lái)有好處的，也符合高職教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于本科類(lèi)院校來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該把優(yōu)化師資力量工作的重點(diǎn)放在人才的引進(jìn)之上，對(duì)于新來(lái)的老師要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核和系統(tǒng)的培訓(xùn)，多為教師創(chuàng)造和一線(xiàn)工作人員學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，定期召開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)講座和交流會(huì)議，時(shí)刻掌握社會(huì)上互聯(lián)網(wǎng)金融的最新動(dòng)態(tài)，針對(duì)變化及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)整改，建立資源共享的交流平臺(tái)。

（四）優(yōu)化師生關(guān)系

真正意義上的教學(xué)是一個(gè)需要學(xué)生自己去探求知識(shí)的過(guò)程，老師在其中只是扮演著引導(dǎo)者的角色，學(xué)生如果過(guò)分依賴(lài)?yán)蠋?，那么?duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程是沒(méi)有幫助的。所以說(shuō)我們只有真正建立起對(duì)等的師生關(guān)系，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感覺(jué)到來(lái)自老師的關(guān)注，才能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣也能夠幫助老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，對(duì)于信息化課程的建設(shè)有著非常重要的意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該端正思想，體諒老師的辛苦。一些解決不了的問(wèn)題要嘗試獨(dú)立去思考，這樣才能夠真正的掌握。老師也應(yīng)該站在學(xué)生的角度上去考慮問(wèn)題，及時(shí)捕捉他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的難題，以創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率為職業(yè)目標(biāo)，真正做好他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的領(lǐng)路人。

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