許麗麗++劉曉松

【摘要】本教改項(xiàng)目針對(duì)幼兒教師培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)知識(shí)框架內(nèi)容，重新整合成以幼兒科學(xué)教育活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合生活實(shí)際，將知識(shí)板塊劃分為五個(gè)專題，實(shí)現(xiàn)物理課與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的緊密結(jié)合。利用學(xué)生、幼兒感興趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技小制作，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、玩的四位一體”。

【關(guān)鍵詞】幼師 物理 改革

【中圖分類號(hào)】G615；G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0094-01

一、本教改項(xiàng)目形成的簡介

當(dāng)前普遍存在的問題是幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)比較低，幼兒教師在幼兒科學(xué)領(lǐng)域開展的活動(dòng)少之又少，通過對(duì)幼兒教師的調(diào)查了解到部分教師感覺無從下手，有的教師說自己都沒學(xué)好，更不敢教給幼兒。推其根源是在培養(yǎng)幼兒教師的師范類院校中，對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教育效果不好。筆者通過調(diào)查了解到傳統(tǒng)教材基本是按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等，偏重于學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，沒有考慮到幼師的特點(diǎn)，缺乏與生活、未來職業(yè)崗位需求的緊密結(jié)合，枯燥、乏味，學(xué)生不感興趣，不利于提高幼師學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，更不利于為將來的科教活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以對(duì)物理課程進(jìn)行改革是亟需解決的問題。本教改項(xiàng)目是在研究國內(nèi)幼兒師范學(xué)校物理課程改革理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，針對(duì)幼兒教師培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)知識(shí)框架內(nèi)容，根據(jù)幼兒教師崗位能力需求，重新整合成以幼兒科學(xué)教育活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合生活實(shí)際，將知識(shí)板塊劃分為五個(gè)專題，力求使物理學(xué)的學(xué)科知識(shí)體系與幼兒的生活體驗(yàn)相互融合，創(chuàng)設(shè)幼兒園的情境，實(shí)現(xiàn)物理課與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的緊密結(jié)合。利用學(xué)生、幼兒感興趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科技小制作，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、玩的四位一體”。

二、研究方法及思路

本課題研究的主要方法是：文獻(xiàn)資料研究法、調(diào)查研究法、座談法等等。主要通過與幼兒園一線教師訪談、問卷調(diào)查的方法獲取第一手資料，了解幼兒園教師在實(shí)際工作中有用的物理知識(shí)，及幼兒感興趣的科學(xué)活動(dòng)。通過從這些科學(xué)活動(dòng)中總結(jié)所涉及的物理知識(shí)，形成新的知識(shí)框架，再設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并在教學(xué)中不斷讓學(xué)生去實(shí)踐這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，挑選適合的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及科學(xué)小制作，形成校本教材的框架體系，如圖一所示。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材滿意度的問卷調(diào)查，了解教學(xué)內(nèi)容改革的效果，不斷總結(jié)提升。

三、研究過程

本教改項(xiàng)目在前期開展了對(duì)幼兒園教師的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷130份，涉及市內(nèi)六區(qū)20多所幼兒園，了解了幼兒園教師在開展科學(xué)活動(dòng)中所涉及的領(lǐng)域，涉及水和空氣專題的有22份、電和磁專題的有32份、聲音專題的有7份、光專題的有24份、力和運(yùn)動(dòng)專題的有45份。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，把物理校本教材教學(xué)內(nèi)容框架體系確定為五個(gè)專題。

課題中期進(jìn)行了具體的章節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，包括幼兒科學(xué)活動(dòng)、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科技小制作，并設(shè)計(jì)了校本教材的內(nèi)容框架體系，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，修改完善。同時(shí)搜集了大量的視頻資料，包括學(xué)生課堂小實(shí)驗(yàn)的視頻以及教師嘗試教學(xué)內(nèi)容改革的教學(xué)視頻。

課題后期完成了對(duì)幼師14級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容滿意度的問卷調(diào)查，通過與學(xué)生座談了解本教改項(xiàng)目的效果，并完成本項(xiàng)目的研究總結(jié)報(bào)告。

四、本教改項(xiàng)目成果的運(yùn)用與效果

1.本教改成果實(shí)踐運(yùn)用情況

本教改項(xiàng)目在幼師14級(jí)學(xué)生物理課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐運(yùn)用過程中，由于在教學(xué)內(nèi)容上打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒園的科學(xué)活動(dòng)，精選五個(gè)專題內(nèi)容[1]，如表一所示。在課堂上組織科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，受到學(xué)生的好評(píng)。在教學(xué)內(nèi)容滿意度的調(diào)查中學(xué)生評(píng)價(jià)很高。

2.本教改成果的效果評(píng)價(jià)

本教改項(xiàng)目的效果可以從以下三個(gè)方面的得以評(píng)價(jià)。一是通過召開學(xué)生對(duì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的座談會(huì)，學(xué)生們一致認(rèn)為該課程能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所選內(nèi)容與未來工作緊密結(jié)合，符合幼師崗位需求，對(duì)本課程的評(píng)價(jià)很高。二是從對(duì)課程內(nèi)容滿意度的調(diào)查問卷中可以看出，74.8%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的深度和難度正合適，62.6%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的組織和編排形式基本符合需求，當(dāng)問到學(xué)生對(duì)目前的教學(xué)內(nèi)容整體上是否滿意時(shí)，有89.4%的學(xué)生選擇了滿意。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國璽.綜合理科教程[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2013.