李蕾

（赤峰學院 圖書館，內蒙古 赤峰 024000）

高校圖書館閱讀推廣長效機制的探索與實踐

李蕾

（赤峰學院 圖書館，內蒙古 赤峰 024000）

閱讀活動，是人類學習知識、發(fā)展心智與培養(yǎng)綜合素質的重要途徑之一，對于高校圖書館而言，閱讀推廣非常重要.面對目前高校圖書館閱讀推廣活動，本文在闡述高校圖書館閱讀推廣意義基礎上，分析了其面臨的工作困境，以此提出了高校圖書館建立閱讀推廣長效機制的策略及未來發(fā)展趨勢，希望對我國高校圖書館閱讀推廣有借鑒作用.

高校圖書館；閱讀推廣；長效機制；策略

隨著社會經濟的快速發(fā)展，閱讀推廣已成為高校圖書館工作的首要工作.作為高校文化信息的核心內容，高校圖書館為在校大學生提供了閱讀、獲得知識及培養(yǎng)能力的場所.高校圖書館積極開展閱讀推廣，激發(fā)大學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，從根本上提高在校大學生信息素養(yǎng)，已成為高校圖書館工作的重中之重.

1 國內高校圖書館進行閱讀推廣的重要意義

目前，大學生為國家發(fā)展提供了人才保障，而大學階段不但能夠學到專業(yè)技術知識，還是性格養(yǎng)成與觀念形成的重要時期.通過閱讀，大學生獲得所需知識，提高自身綜合素質，同時促進自身精神成長，人格不斷完善.但相關調查研究發(fā)現，目前大學生閱讀情況令人堪憂[1].高校圖書館是大學生進行閱讀活動的重要場所，承擔著改善學生閱讀現狀、提高閱讀能力的重要使命，同時這也是高校圖書館充分發(fā)揮其教育與情報職能的途徑，甚至是在倡導全民閱讀背景下，高校圖書館閱讀推廣的重要構成內容與有效探索.

2 國內高校圖書館閱讀推廣的困境

2.1 讀者對閱讀推廣活動了解不足

隨著現代化信息技術的快速發(fā)展，圖書館大量引進數字文獻，其點擊量也逐步上升，一定程度上影響到紙質文獻借閱量.目前，很多大學生閱讀目標不明確，基本上都是針對考研升學、就業(yè)及娛樂，這就使得“網絡、功利及膚淺化”閱讀傾向非常明顯.大學生對于學校圖書館開展的閱讀推廣活動沒什么興趣，也不怎么關注.比如某省2011年閱讀調查報告顯示，本省居民閱讀活動知曉率不到兩成，近72%的居民表示周邊沒有閱讀活動或相關節(jié)日，不到11%的居民表示不知道周邊是否開展閱讀活動.

2.2 重視度不足

在高校發(fā)展中，很少有高校針對閱讀推廣活動而設立相應的推廣委員會，大部分高校還未建立閱讀推廣長效機制，閱讀指導、推廣及服務等活動不能統(tǒng)籌兼顧.同時活動資金、組織及人員配備方面得不到保障，使得高校圖書館、學生社團及其他相關部門各自進行獨立的策劃與活動，從而不利于學校優(yōu)勢資源的整合，各部門難以發(fā)揮其主管能動作用.

2.3 閱讀推廣模式缺乏特色

高校圖書館自主承辦閱讀推廣活動，吸引合作伙伴進行創(chuàng)新、策劃及組織等方面的合作比較少，且令人驚喜、廣為流傳的活動主題與口號更是少之又少[2].一般，活動形式主要有征文、演講比賽、讀數座談會及推廣簽名征集等，宣傳策略沒有新意，讀者參與熱情不高，使得持續(xù)效應比較短.

2.4 缺乏有效的活動效果評價方法

高校閱讀推廣活動一般都是由行政領導實施，負責活動規(guī)模及各項經費開支.在推廣活動中，還沒有建立相應的機構評估其預期效果、讀者引導、溝通交流渠道、讀者閱讀興趣及服務等，一定程度上不利于高校閱讀推廣活動的長遠發(fā)展.

2.5 數字資源推廣較少

紙質與電子文獻各有其特點，而目前紙質文獻是我國高校圖書館進行閱讀推廣的主要媒介.隨著現代化信息技術水平不斷提高，網絡資源日新月異，各類電子產品不斷出現并得到了廣泛應用，一定程度上提高了數字資源的地位.一些高校開始嘗試數字資源推廣，但其普遍性與力度還有待進一步提高.比如一些高校開設了信息檢索選修課，很多學生仍沒有熟練掌握檢索技巧，從而不利于大學生整體信息素養(yǎng)的提高.瀏覽各大高校圖書館的主頁，很難見到數字圖書館宣傳，電子資源欄目設置不醒目，只有很少圖書館針對電子書閱讀設置了推廣欄目與電子鏈接.

3 高校圖書館閱讀推廣長效機制策略

3.1 加強制度建設

閱讀推廣活動，是高校圖書館的一項常規(guī)性工作，是長期而艱巨的任務.為了確保閱讀推廣活動的持續(xù)與有效性，高校圖書館要建立完善的制度體系，為推廣制度提供制度與規(guī)范保障，并將其列為圖書館年度工作內容，從制度上確保推廣活動的規(guī)范與連續(xù)性[3].同時圖書館將各項規(guī)章制度、服務內容及崗位職責不斷細化，在圖書館閱讀推廣長效機制工作中，資源建設、基本服務、日常管理及教育培訓等工作必不可少.

3.2 加強組織建設

高校在開展閱讀推廣活動時，要以圖書館為基礎，建立相應的管理機構，設置專兼職人員負責策劃與組織閱讀推廣活動，其要根據學校實際情況做好遠景規(guī)劃，制定相應的活動計劃、主題及內容.同時要與其它相關結構共同協(xié)作，開展推廣活動，將推廣圖書、閱讀、素養(yǎng)及圖書館作為閱讀推廣的首要任務，組織不同形式的活動與項目，為倡導與促進閱讀活動提供思想源泉.

3.3 加強宣傳，創(chuàng)新服務理念

高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，其管理機構要與校內外各部門密切合作，與相關商業(yè)部門建立長期合作關系，在此基礎上，為圖書館員工創(chuàng)造培訓機會，研發(fā)新項目，獲得資金支持，加強宣傳，促進高校圖書館順利開展閱讀推廣活動.同時高校圖書館要在滿足讀者需求基礎上，構建全面的、多層次服務，實施創(chuàng)新型服務模式即“立體閱讀”.針對目前大學生整體閱讀能力不高，圖書館員工要正確制定閱讀指導策略，以此提高在校大學生閱讀能力，促進高校文化建設進程.

3.4 加強人才培養(yǎng)

對于高校圖書館閱讀推廣活動而言，人才是核心，構建高素質、穩(wěn)定性強的隊伍能夠促進高校閱讀推廣活動順利實施，獲得事半功倍的效果.因此要嚴格把控人員選聘，首先，以品德優(yōu)良、能吃苦耐勞及勇于奉獻的人才為首選，對閱讀推廣工作有意愿，口頭表達及協(xié)調能力強，有團隊合作意識.其次，推廣員工要喜愛閱讀，能夠以身作則，指導讀者的閱讀內容與方法，閱讀形象及威望比較高.最后，對閱讀推廣人員要加強培訓與管理，提高其閱讀與工作等能力.

3.5 充分發(fā)揮大學生讀者協(xié)會的功能

高校圖書館開展閱讀活動，能夠創(chuàng)造良好的育人氛圍，使大學生具有自主學習、自我管理、教育及發(fā)展的充足空間，使學生的理想與行為受到潛移默化的影響，也是校園文化建設的重要內容[4].高校圖書館要以義務管理員為核心，成立大學生讀者協(xié)會，邀請專業(yè)老師指導入會人員多讀書、會讀書及讀好書，盡可能為會員建立相互學習、交流、激發(fā)潛能及發(fā)揮才能的平臺，以此提高學生閱讀、協(xié)作、文學鑒賞、組織協(xié)調及社交等各種能力，從而將參與閱讀活動的大學生培養(yǎng)成為高素質復合型人才.

3.6 組織圖書漂流等活動

高校圖書館組織愛心圖書漂流活動，促進讀者分享讀書樂趣，促進讀書與道德修養(yǎng)的完美融合.由于漂流圖書屬于別人的無償捐贈，每位圖書漂流者在還圖書自由的同時，為下一位讀者帶來信任感，增進聯(lián)系，一定程度上增強了不同讀者間的溝通與心靈撞擊，有利于培養(yǎng)讀者的和諧、誠信及文明意識，為建立社會主義及和諧社會營造了良好氛圍.通過圖書漂流，知識得到了分享、產生信任，通過圖書，為大學生搭建了傳播愛心及誠信的平臺.

4 閱讀推廣未來服務發(fā)展趨勢

4.1 實施移動圖書館服務

隨著現代化信息技術水平不斷提高，高校圖書館服務逐步轉向網絡及虛擬空間方向，用戶瀏覽與閱讀行為也開啟了讀圖與讀網時代，讀者閱讀空間不再局限于館舍及館藏等，數字閱讀日益成為主流，手機閱讀成為當代大學生的一種重要閱讀方式.同時，高校圖書館要打破傳統(tǒng)閱讀空間限制，積極推廣移動圖書館服務，引導讀者體驗“數字閱讀，無處不在”的優(yōu)越性，促進數字閱讀有序房展.目前，一些高校圖書館已開始實施移動圖書館服務，其形式主要有短信、微信及WAP版移動平臺.因此，高校圖書館可以利用移動微門戶服務平臺，開展掌上圖書館業(yè)務，以此為手機用戶提供移動咨詢、彩信圖文定制及學科導航等服務，讓讀者充分體驗數字圖書館的快捷.

4.2 增強信息服務關注度

隨著網絡技術的快速發(fā)展，人們對信息獲取途徑，更青睞于網絡搜索引擎，微信、微博及博客等社交軟件對人們的信息溝通方式產生了很大影響，高校圖書館要充分利用、借鑒并創(chuàng)新這些新技術，注重與讀者的信息交流互動，以此提高用戶對信息服務的關注[5].其中，微信不再局限于乏味的文字，讀者通過智能手機就傳播文字、語音、圖片及視頻等信息，信息交流形式更加豐富，用戶認可度更高.高校圖書館通過微信公眾號，宣傳、咨詢解答；或建立微信朋友圈，主動為微信好友提供不同形式的信息服務.

4.3 搭建學術交流平臺

虛擬社區(qū)，就是在現代化信息技術應用基礎上，以信息創(chuàng)造與交流為核心，借助傳統(tǒng)的BBS,E-mail等社交軟件，將現實館藏與虛擬信息平臺有機結合，構建具有一定靈活性與創(chuàng)造力的學術社區(qū)，包含數字圖書館、博物館、學科信息空間、論壇、微博及博客等.虛擬社區(qū)具有一定的開放、合作、交互及匯聚性特點，能配合讀者完成相應的學習與科研任務，是用戶交流與學習的重要場所.高校圖書館可安排學科官員積極建立虛擬社區(qū)，結合用戶信息需求與規(guī)律，為用戶制定針對性的專屬信息環(huán)境，推送定制館藏資源與學科信息，提供更加及時、便利與智能化的服務.

5 結束語

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣長效機制是屬于一種文化底蘊，在實際推廣活動中，只有通過持久的引導，營造良好的文化氛圍，對讀者才能起到感染與熏陶作用，以此延續(xù)并升華讀者的閱讀行為.這就要求高校圖書館工作者，建立健全圖書館閱讀推廣長效機制，是長期而艱巨的任務，必須要全面做好閱讀推廣，才能營造良好的閱讀氛圍，提高在校大學生閱讀能力與素養(yǎng).

〔1〕李薇.高校圖書館閱讀推廣長效機制的探索與實踐[J].圖書館建設,2016,05:74-78+84.

〔2〕韓星.高校圖書館閱讀推廣存在的問題與對策研究[J].青春歲月,2016（03）:88+87.

〔3〕譚影虹.圖書館閱讀推廣的長效機制與多維思考[J].甘肅科技,2016（16）:92-94.

〔4〕張華艷.試論高校圖書館閱讀推廣活動的長效機制[J].圖書館研究,2015（04）:58-64.

〔5〕葉莉.高校圖書館閱讀推廣服務的創(chuàng)新和思考[J].高校圖書情報論壇,2015（02）:58-62.

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