張長(zhǎng)泉

（安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院 印刷包裝系，安徽合肥230601）

印刷專業(yè)群的構(gòu)建與改革
——以技能大賽為契機(jī)

張長(zhǎng)泉

（安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院 印刷包裝系，安徽合肥230601）

職業(yè)院校應(yīng)緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，建設(shè)印刷專業(yè)群。以整合教學(xué)資源為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。通過參加技能大賽，能促進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革，能推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地和“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，對(duì)印刷專業(yè)群建設(shè)具有積極的作用。

專業(yè)群；技能大賽；實(shí)訓(xùn)；合作；教師隊(duì)伍

0 引 言

隨著我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，生產(chǎn)與技術(shù)加速融合，不僅豐富了各行業(yè)的技術(shù)崗位，而且也使勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)技術(shù)崗位人才的要求不斷提高，社會(huì)迫切需要復(fù)合型專業(yè)人才。教育部、財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》中指出：要按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，選擇辦學(xué)定位準(zhǔn)確、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、改革成績(jī)突出、制度環(huán)境良好、輻射能力較強(qiáng)的高等職業(yè)院校，進(jìn)行重點(diǎn)支持，帶動(dòng)全國高等職業(yè)院校辦出特色。高職院校要樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，加快專業(yè)群建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平，為社會(huì)輸送更多的專業(yè)技能人才[1]。

高職院校應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為重心、以專業(yè)建設(shè)為核心，整合優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)資源，構(gòu)建專業(yè)群，推動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能型人才。本文以印刷專業(yè)群作為研究對(duì)象，分析構(gòu)建印刷專業(yè)群的原則，探討以技能大賽為契機(jī)促進(jìn)印刷專業(yè)群發(fā)展的策略[2]。

1 印刷專業(yè)群建設(shè)的原則

印刷專業(yè)群主要包括印刷技術(shù)、圖文信息處理、數(shù)字印刷等三大核心專業(yè)。印刷包裝技術(shù)、印刷美術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)、廣告制作、數(shù)字出版等是印刷專業(yè)群學(xué)生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)[3]。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)印刷專業(yè)人才需求的實(shí)際情況，圍繞印刷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建印刷專業(yè)群。一是緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。高職院校應(yīng)以產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合社會(huì)對(duì)印刷專業(yè)人才的實(shí)際需求，構(gòu)建印刷專業(yè)群，以促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的無縫銜接。二是深入調(diào)查印刷產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際狀況，與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)交流與合作，選派教師到企業(yè)頂崗鍛煉，以獲得準(zhǔn)確可靠的人才需求信息。三是結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，制定印刷專業(yè)群的人才培養(yǎng)方案。轉(zhuǎn)變閉門造車的辦學(xué)思想，結(jié)合區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，以企業(yè)人才需求為依據(jù)，制定具有前瞻性的專業(yè)群建設(shè)方案和人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

2 印刷專業(yè)業(yè)群建設(shè)重點(diǎn)

高職院校應(yīng)重點(diǎn)圍繞整合專業(yè)教學(xué)資源和配置技能教學(xué)資源兩項(xiàng)工作，開展印刷專業(yè)群建設(shè)。

2.1 整合各專業(yè)教學(xué)資源

學(xué)校在建設(shè)專業(yè)群的過程中，要積極整合現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)資源、人力資源等，形成一個(gè)各專業(yè)相互支撐、相互協(xié)調(diào)的教學(xué)資源體系[4]。專業(yè)群建設(shè)并不是把多個(gè)專業(yè)簡(jiǎn)單地聚集在一起，而是要以教學(xué)資源為紐帶，把各專業(yè)有機(jī)地融合成一個(gè)整體。專業(yè)群建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校應(yīng)梳理各個(gè)專業(yè)之間的關(guān)系和各個(gè)專業(yè)教學(xué)資源需求之間的關(guān)系，在資金投入受到限制的情況下，優(yōu)化教學(xué)資源配置。

2.2 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

隨著我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)更需要專業(yè)技能強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。因此，高職院校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的技能作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為專業(yè)群眾建設(shè)的重要工作。目前一些高職院校還缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)[5]，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏操作技能，不能滿足企業(yè)的需要。學(xué)校應(yīng)把提升學(xué)生的專業(yè)技能作為人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)校企合作，充分了解企業(yè)對(duì)人才的專業(yè)技能、動(dòng)手能力、職業(yè)態(tài)度和道德的具體要求，共同制定人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，并爭(zhēng)取企業(yè)積極支持學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。

3 技能大賽對(duì)印刷專業(yè)群建設(shè)的作用

為了提升在職職工、在校學(xué)生的職業(yè)技能，選拔、培養(yǎng)印刷行業(yè)的高技能人才，促進(jìn)我國印刷業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才興業(yè)戰(zhàn)略，我國新聞出版總署、人力資源社會(huì)保障部共同舉辦“全國印刷行業(yè)技能大賽”[6]。截止2016年底，我國已經(jīng)成功舉辦五屆印刷專業(yè)技能大賽。印刷專業(yè)技能大賽不僅可以展現(xiàn)我國印刷行業(yè)人才的技能水平，而且也能促進(jìn)高職院校印刷專業(yè)群建設(shè)。首先，通過參加印刷技能大賽，學(xué)校才能更好地了解國際上先進(jìn)的印刷工藝、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)校才能更好地按照企業(yè)的要求，建設(shè)印刷專業(yè)群，學(xué)校才能把新工藝、新技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等融入教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容才符合印刷產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)的學(xué)生才具有競(jìng)爭(zhēng)能力。其次，印刷專業(yè)技能大賽是印刷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，能夠全面反映印刷行業(yè)對(duì)印刷人才的職業(yè)技能要求。學(xué)校通過組織學(xué)生參加印刷專業(yè)技能大賽，才能充分了解印刷技術(shù)發(fā)展水平，印刷行業(yè)發(fā)展的景氣程度，學(xué)校才能有針對(duì)性地制定印刷專業(yè)人才培養(yǎng)方案；才能促進(jìn)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)改革，提高印刷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，提高印刷專業(yè)適應(yīng)發(fā)展的能力。最后，印刷專業(yè)技能大賽是培養(yǎng)高技能印刷人才的重要途徑。參加技能大賽的學(xué)生都要經(jīng)過千錘百煉，不僅能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，而且還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。印刷專業(yè)技能大賽不僅是學(xué)生展現(xiàn)職業(yè)技能的平臺(tái)，還是培養(yǎng)高技能印刷人才的重要途徑。

4 以技能大賽為契機(jī)促進(jìn)印刷專業(yè)群建設(shè)的策略

參加印刷技能大賽是促進(jìn)印刷專業(yè)群建設(shè)的重要契機(jī)，學(xué)校可以根據(jù)技能大賽的內(nèi)容與技能標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化印刷專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，優(yōu)化印刷專業(yè)群課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系和教學(xué)目標(biāo)，打造“賽教結(jié)合、雙證融通”的專業(yè)群發(fā)展模式。

4.1 促進(jìn)課程教學(xué)改革

課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等是印刷專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。印刷專業(yè)技能大賽融入了新的印刷理念、新的知識(shí)、新的工藝，緊密結(jié)合印刷行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)[7]。因此，通過參加印刷技能大賽，能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。密切結(jié)合技能大賽對(duì)知識(shí)和技能的要求，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，把新知識(shí)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、綠色環(huán)保理念等融入專業(yè)群的課程體系和教學(xué)過程。

4.2 推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

職業(yè)院校以培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的技能型人才為目的，這也是職業(yè)院校建設(shè)專業(yè)群的主要目標(biāo)之一。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須要完善實(shí)訓(xùn)條件，滿足教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐操作的需要。然而目前職業(yè)院校不僅實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，而且設(shè)備落后，實(shí)踐教學(xué)受到限制。在技能大賽的過程中，學(xué)生要操作先進(jìn)的印刷設(shè)備，如果學(xué)生在學(xué)校沒有操作過先進(jìn)的印刷設(shè)備，就不可能取得好成績(jī)。因此，學(xué)校必須配置競(jìng)賽需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，完善實(shí)訓(xùn)條件。參加印刷技能大賽，能推動(dòng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)印刷專業(yè)群發(fā)展。

4.3 加強(qiáng)“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)

一方面，技能大賽促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。印刷職業(yè)技能大賽不僅要考核學(xué)生的技能水平，也要檢驗(yàn)教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和教學(xué)效果。參加技能大賽的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)理論知識(shí)和掌握專業(yè)技能，在競(jìng)賽之前教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)。教師要培訓(xùn)參賽學(xué)生，必須根據(jù)職業(yè)技能大賽的要求與標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)思想，增強(qiáng)實(shí)踐技能和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，對(duì)參賽學(xué)生能否取得優(yōu)秀的成績(jī)至關(guān)重要。學(xué)校要取得理想的競(jìng)賽成績(jī)，必須配置優(yōu)秀的“雙師”型教師。因此，參加技能大賽必然能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，學(xué)生要積極參加技能大賽，促使教師積極探索教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅要招聘學(xué)歷高、理論豐富的大學(xué)畢業(yè)生，而且也要從企業(yè)引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作能力強(qiáng)的技術(shù)人才，打造一支理論知識(shí)與實(shí)踐技能兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍，滿足學(xué)校培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才的需要[8]。

4.4 加強(qiáng)校企合作

校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。雖然學(xué)校有強(qiáng)烈的愿望與企業(yè)合作，但是企業(yè)卻缺乏與學(xué)校合作的意愿。企業(yè)愿意與學(xué)校合作的前提條件是學(xué)校能為企業(yè)輸送合格的人才，能夠提供技術(shù)服務(wù)，企業(yè)能夠從合作中獲得利益。通過參加技能大賽，可以充分展示學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)水平和畢業(yè)生的能力，能夠展示學(xué)校的技術(shù)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，能夠提高企業(yè)與學(xué)校合作的預(yù)期收益，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校合作。

5 結(jié)語

職業(yè)技能大賽對(duì)于推動(dòng)印刷專業(yè)群建設(shè)發(fā)揮了越來越重要的作用。印刷職業(yè)技能大賽不僅可以檢驗(yàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且能夠發(fā)現(xiàn)和解決印刷專業(yè)群建設(shè)存在的問題，推動(dòng)印刷專業(yè)教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校和企業(yè)深度合作，這對(duì)印刷專業(yè)群建設(shè)都有積極的作用。

[1]楊文兵,黃秀常.印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響力分析[J].廣東印刷,2013(1)：49-50.

[2]滕躍民,蔣志.關(guān)于出版印刷藝術(shù)專業(yè)群結(jié)構(gòu)布局的系統(tǒng)性思考——以上海出版印刷高等?？茖W(xué)校為例[J].教育理論與實(shí)踐,2013(15)：13-15.

[3]車廣俠,周秀民,于慧玲.論職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)的影響研究 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011(5)：152-153.

[4]劉焰.國家級(jí)職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的影響力探討[J].教育與職業(yè),2010(3)：46-47.

[5]鄧兆虎.職業(yè)技能大賽對(duì)于高職教育的影響力分析[J].科教導(dǎo)刊,2011(8)：62.

[6]張麗英.高職院校專業(yè)建設(shè)依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施策略——基于中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)證分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010(36)：60-63.

[7]劉東菊，湯國明.職業(yè)技能大賽對(duì)教師職業(yè)影響力的研究[J].職教論壇,2011(1)：55-59.

[8]張春平.國家示范性高職院?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)的策略分析[J].黑龍江高教研究,2011(6)：75-77.

責(zé)任編輯仇大勇

Construction and Reform of the Printing Specialty Group——Taking the Skill Competition as an Opportunity ZHANG Changquan

(Department of Printing and Packaging,Anhui Vocational College of Press and Publishing,Hefei Anhui 230601,China)

The printing specialty group should be constructed in vocational colleges according to the requirements of industry and enterprises,focusing on the integration of teaching resources and strengthening the training base construction.It can promote the construction of training base and the “Double Teachers”and strengthen the cooperation,having a positive effect on the construction of the printing major group by participating in the skills competition to improve the teaching reform of school curriculum.

major group;skills competition;training;cooperation;teachers’team

G712

A

1674－5787（2017）03－0135－03

10.13887/j.cnki.jccee.2017（3）.35

2017-04-23

本文系2016年安徽省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目“以技能大賽為契機(jī)印刷專業(yè)群的教改與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2016jyxm0493）的研究成果之一。

張長(zhǎng)泉（1978—），男，福建順昌人，碩士，安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院印刷包裝系，講師，研究方向：印刷工程。