■ 華中師范大學(xué)教育學(xué)院 鄧冰晶

陶行知與《新教育評(píng)論》

■ 華中師范大學(xué)教育學(xué)院 鄧冰晶

陶行知曾創(chuàng)辦多種教育刊物，諸如《新教育》、《新教育評(píng)論》、《平民周刊》、《鄉(xiāng)教叢訊》、《鄉(xiāng)村教師》、《生活教育》和《大眾教育》等等。其中，《新教育評(píng)論》的存在是陶行知教育生涯中濃墨重彩的一筆，對(duì)當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)近現(xiàn)代的中國(guó)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、陶行知與《新教育評(píng)論》的創(chuàng)辦

《新教育評(píng)論》創(chuàng)辦于1925年，其前身則是發(fā)刊于1919年的《新教育》，二者有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

辛亥革命以后，國(guó)內(nèi)局勢(shì)風(fēng)云激蕩，文化界也經(jīng)歷著一場(chǎng)劇烈變革，封建社會(huì)諸多傳統(tǒng)逐一被打破，國(guó)外各種新思想競(jìng)相涌入，“新文化運(yùn)動(dòng)”轟轟烈烈。與此同時(shí)，教育界的思想革新運(yùn)動(dòng)也風(fēng)生水起。為改革舊思想、發(fā)展新教育，1918年12月，江蘇省教育會(huì)聯(lián)合國(guó)立北京大學(xué)、南京高等師范學(xué)校、暨南學(xué)校及中華職業(yè)教育社，發(fā)起組織中華新教育社，并向教育部遞交公文備案，公文寫道：“竊維歐戰(zhàn)既告終止，此后立國(guó)以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，同人等慨吾國(guó)學(xué)術(shù)之墮落、著作之缺乏，以編譯東西洋學(xué)術(shù)新書為必不可少之舉……發(fā)起組織中華新教育社，專事編譯新教育叢書及新教育月刊。”1919年1月，中華新教育社獲得教育部批準(zhǔn)后，改名為“中華新教育共進(jìn)社”?！缎陆逃吩驴鳛楣策M(jìn)社的代表報(bào)刊，于1919年2月隨之創(chuàng)辦，編輯部由中華新教育共進(jìn)社從五個(gè)成員單位挑選精干人員共同組成。當(dāng)時(shí)正在南京高等師范學(xué)校任教的陶行知，作為南京高等師范學(xué)校的代表被選入《新教育》編輯部。

1921年陶行知任東南大學(xué)教授、教育科主任。同年底，中華教育改進(jìn)社成立，陶行知被推舉為該社的主任干事。隨后該社接手管理《新教育》，并委托東南大學(xué)的教育科來(lái)主持編輯。從1922年1月第4卷第2期開始，陶行知擔(dān)任該刊編輯、主干。在陶行知的主持下，《新教育》的內(nèi)容和形式有了大幅改進(jìn)，在宣傳社會(huì)主義教育思想與實(shí)踐方面也貢獻(xiàn)突出?！缎陆逃逢懤m(xù)刊載了介紹當(dāng)時(shí)社會(huì)主義蘇聯(lián)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、宗教等各方面的情況的文章，并刊登過列寧的照片。陶行知還親自在《新教育》第4卷第3期撰文強(qiáng)調(diào)女子教育的重大意義，呼吁國(guó)家普及女子教育。1923年5月，陶行知因全職就任中華教育改進(jìn)社主任干事而辭去東南大學(xué)職務(wù)，并離開《新教育》編輯部。

為引起廣大民眾對(duì)國(guó)內(nèi)教育的重視，促進(jìn)教育界自身對(duì)教育發(fā)展過程的思考，正確引導(dǎo)教育評(píng)論，并進(jìn)一步介紹新教育主張，陶行知隨即聯(lián)合趙乃傳、高仁山、查良釗、孟承憲、汪懋祖、王希曾等人籌劃創(chuàng)辦《新教育評(píng)論》,以期引起國(guó)人對(duì)教育問題的關(guān)注，正如陶行知后來(lái)在《<新教育評(píng)論>創(chuàng)刊緣起》中所言：“我們想盡我們薄弱的能力，來(lái)引起大家對(duì)于教育問題的興趣和注意。同時(shí)抱著拋磚引玉的希望，供給全國(guó)教育界一個(gè)公開的論壇?！笨紤]到當(dāng)時(shí)教育上的變化幾乎是“早晚市價(jià)不同”，也為了避免《新教育》月刊在時(shí)效性方面的不足，陶行知將《新教育評(píng)論》定位為周報(bào)。

1925年9月，在陶行知（時(shí)任中華教育改進(jìn)社主任干事）的積極推動(dòng)下，《新教育》編輯部由東南大學(xué)教育科移歸中華教育改進(jìn)社。以陶行知為首的中華教育改進(jìn)社內(nèi)部考慮到“國(guó)內(nèi)教育界亟需批評(píng)與建設(shè)并重之言論為切實(shí)改進(jìn)之參考”，遂籌備發(fā)行《新教育評(píng)論》周報(bào)，《新教育》則計(jì)劃于1926年1月?？?925年11月，《新教育》因商務(wù)印書館印行遲滯而提前?？?，同年12月1日，《新教育評(píng)論》第1期正式出版。不久，中華教育改進(jìn)社申明：“所有未完稿件，將于《新教育評(píng)論》上選擇續(xù)登，或?qū)彶楹髿w于叢書叢刊?！弊源耍缎陆逃吠耆伞缎陆逃u(píng)論》所取代。

二、陶行知與《新教育評(píng)論》的導(dǎo)向

從《新教育評(píng)論》1925年12月創(chuàng)刊，至1928年3月停刊，陶行知一直主持該刊編輯工作，直接引領(lǐng)著刊物的發(fā)展。

創(chuàng)刊之初，陶行知就對(duì)《新教育評(píng)論》的辦刊宗旨和任務(wù)作了明確定位：一，針對(duì)本國(guó)現(xiàn)時(shí)的教育政策、主張與實(shí)施，指出其未盡之處并提出中肯的批評(píng)；二，分析今后本國(guó)教育上各種革新的計(jì)劃，為施政方提供改良的建議；三，向國(guó)人介紹外國(guó)最近的教育制度和學(xué)說(shuō)，并對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；四，報(bào)告各地教育調(diào)查的結(jié)果，供教育界同仁了解各地教育實(shí)況。在辦刊中，陶行知不僅著眼于批評(píng)當(dāng)時(shí)教育政策的問題與不足，更要求針對(duì)種種教育時(shí)弊提出改良建議，為當(dāng)局教育決策提供參考。同時(shí)，陶行知還指導(dǎo)該刊及時(shí)介紹歐美教育最新動(dòng)態(tài)，為本國(guó)教育的實(shí)踐提供借鑒與啟示。此外，陶行知還在《新教育評(píng)論》開設(shè)了師范生及中小學(xué)教員通信問答專欄,為本國(guó)教育工作者提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了各地教育信息交流與教育均衡發(fā)展。

在國(guó)人對(duì)中國(guó)文化喪失信心、普遍崇洋的情況下，對(duì)于《新教育評(píng)論》所刊載的關(guān)于國(guó)外教育的文章，陶行知也特別提出了指導(dǎo)意見：“我們深信一個(gè)國(guó)家的教育，無(wú)論在制度上，內(nèi)容上，方法上不應(yīng)?？恐挢満鸵蛞u，而應(yīng)準(zhǔn)照那國(guó)家的需要和精神，去謀適合，謀創(chuàng)造”。陶行知反對(duì)全盤照搬國(guó)外的教育，對(duì)于西方最新的教育理論、制度，他積極主張根據(jù)本國(guó)實(shí)際情況來(lái)借鑒與吸收，力爭(zhēng)做到“本著民治的精神、科學(xué)的態(tài)度，去建設(shè)他的制度，分析和評(píng)估他的內(nèi)容，發(fā)明和實(shí)驗(yàn)他的方法而考核他的效果”。[陶行知的主張?jiān)凇缎陆逃u(píng)論》的運(yùn)行中得到了有力實(shí)施，從《新教育評(píng)論》一至十期的刊文目錄（共90篇）中可以看到：批評(píng)本國(guó)現(xiàn)時(shí)教育上之政策、主張與實(shí)施的文章占21%，建議今后本國(guó)教育上各種革新的計(jì)劃方面的文章占15%，介紹和批評(píng)外國(guó)最近的教育制度和學(xué)說(shuō)、最新動(dòng)態(tài)的文章占13%，報(bào)告各地教育調(diào)查的結(jié)果的文章占12%。

在復(fù)雜的政治形勢(shì)下，為避免政黨對(duì)周刊內(nèi)容的不良影響，陶行知一再?gòu)?qiáng)調(diào)要秉持客觀原則，不受政治力量干擾。他說(shuō)：“我們?cè)谝磺杏懻摾铮辉敢鈪㈦s任何個(gè)人的問題，也絕對(duì)沒有任何黨系的作用。我們只是根據(jù)著證明的事實(shí)和公認(rèn)的原則，來(lái)作我們的批評(píng)和主張。我們大膽地說(shuō)老實(shí)話；說(shuō)錯(cuò)了，希望大家也一樣對(duì)我們說(shuō)老實(shí)話，加以訂正。這樣往復(fù)討論，自會(huì)有比較的真理發(fā)現(xiàn)出來(lái)?！?為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，陶行知在周刊向作者約稿方面提出了一些具體的建議和要求:第一，論列世事，不可“黨同伐異，逞意氣之爭(zhēng)，以好惡、毀譽(yù)、利害與是非混為一談”；第二，不能有言論界罵人的通病，“罵人雖可取一時(shí)之快，但是設(shè)身處地一想，叫對(duì)方見了氣得臉上發(fā)青或脹得滿臉通紅，又有什么趣味呢？”；第三，應(yīng)當(dāng)將《新教育評(píng)論》看作講理的地方，講理時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“毋意，毋必，毋固，毋我”。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，既要尊重他人的意見，也要反省自己的主張，更要有服從真理的勇氣。陶行知希望通過《新教育評(píng)論》的努力，“為教育界通通血脈，讓教育界同仁呼吸些清新溫潤(rùn)的空氣，并給大家提供一個(gè)努力切磋的機(jī)會(huì)”。

三、陶行知與《新教育評(píng)論》的影響

從1924年創(chuàng)刊至1928年?？?，《新教育評(píng)論》一共發(fā)行四卷總計(jì)一百期。該刊所登載文章短小精悍，針對(duì)當(dāng)時(shí)教育界亟待解決之事，如學(xué)制改革、課程設(shè)置、教育經(jīng)費(fèi)、教育自主權(quán)等多有評(píng)論，僅論及庚款問題和日本“對(duì)支文化事業(yè)”的文章就有數(shù)十篇。此外，《新教育評(píng)論》廣泛討論了科學(xué)教育、平民教育、女子教育、義務(wù)教育、軍事教育、師范教育、幼兒教育等廣受關(guān)注的教育議題，大力介紹了道爾頓制、美國(guó)工讀協(xié)作制、克伯屈設(shè)計(jì)教學(xué)法等歐美教育思想制度潮流趨勢(shì)，以及德國(guó)、瑞典、西班牙等國(guó)家的教育實(shí)況，并對(duì)教員科學(xué)研究會(huì)等教育界交流會(huì)議進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道，成為試驗(yàn)學(xué)校與一般學(xué)校溝通橋梁，使教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)得以推廣。為吸引更多人對(duì)《新教育評(píng)論》的關(guān)注，陶行知還聯(lián)系新聞界同仁，設(shè)法請(qǐng)其他知名報(bào)刊推廣《新教育評(píng)論》。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有重要影響的《新聞報(bào)》年銷七萬(wàn)余份，為充分用其所長(zhǎng)，廣泛推薦《新教育評(píng)論》，1926年時(shí)陶行知曾與擔(dān)任《新聞報(bào)》編輯的潘競(jìng)民議定，在該刊相關(guān)欄目中介紹《新教育評(píng)論》每期目錄，并登載重要稿件。陶行知還兩次致信《新教育評(píng)論》編輯王希澂，請(qǐng)他每期結(jié)稿時(shí)編好目錄、給每篇文章寫提要介紹，并盡快將要目與重要稿件送登《新聞報(bào)》。借助《新聞報(bào)》這一平臺(tái)，《新教育評(píng)論》周刊影響范圍也得到了有效擴(kuò)大。

陶行知不僅自始至終主持了《新教育評(píng)論》的編輯工作，還在該刊發(fā)表了近二十篇教育論文，如《師范教育下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)》、《時(shí)局變化中之義務(wù)教育》、《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》、《天將明之師范學(xué)?！?、《女師大與女大問題之討論》、《中國(guó)師范教育建設(shè)論》等等，在當(dāng)時(shí)的教育界產(chǎn)生了巨大的反響。如在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中，陶行知指出要建設(shè)“中國(guó)的、平民的、省錢的”鄉(xiāng)村幼稚園，“必須用科學(xué)方法去試驗(yàn)，用科學(xué)方法去建設(shè)”，“對(duì)于幼稚園之種種理論設(shè)施都要問他一個(gè)究竟，問他一個(gè)徹底”等主張，成為當(dāng)時(shí)幼稚園種種做法的重要指導(dǎo)依據(jù)。他親自創(chuàng)辦的燕子磯幼稚園更是彰顯其辦園思路，為當(dāng)時(shí)乃至以后的幼稚園樹立了良好的效仿榜樣。在《中國(guó)師范教育建設(shè)論》中，他提出的“辦好中國(guó)的師范教育需要遵循客觀規(guī)律”、“師范學(xué)校的宗旨，是要發(fā)揮中心學(xué)校的精神、運(yùn)用中心學(xué)校的方法來(lái)培養(yǎng)教師隊(duì)伍；師范學(xué)校的任務(wù)，是要使將來(lái)的教師可以滿足學(xué)生能力需要，指導(dǎo)學(xué)生享受環(huán)境之所有，并應(yīng)濟(jì)環(huán)境之所需。”等辦學(xué)思想也成為當(dāng)時(shí)乃至后來(lái)中國(guó)師范教育辦學(xué)的重要遵循。此外，陶行知一方面在《新教育評(píng)論》周刊中不斷推出自己的教育主張，另一方面全力將它付諸師范教育的實(shí)踐中。他在主編《新教育評(píng)論》期間創(chuàng)辦的曉莊師范學(xué)校，堪稱中國(guó)師范教育史上的一顆明珠。

《新教育評(píng)論》存在時(shí)間雖短，但在那個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)，它的出現(xiàn)就像漫漫長(zhǎng)夜中閃爍的一顆明星，為中國(guó)教育界帶來(lái)了生機(jī)與希望，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育的發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)作用，而陶行知無(wú)疑是《新教育評(píng)論》的靈魂人物，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯 成 弘