劉毅，王德瑜，陳陽(yáng)陽(yáng)，李秋平，彭嬋

基于模糊理論和大數(shù)據(jù)的醫(yī)學(xué)院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析

劉毅，王德瑜，陳陽(yáng)陽(yáng)，李秋平，彭嬋

基于2014年國(guó)家最新頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和湖南省醫(yī)學(xué)院校體測(cè)大數(shù)據(jù)，運(yùn)用模糊理論，對(duì)其進(jìn)行研究與分析。研究表明湖南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果不太理想，主要集中在及格區(qū)域，達(dá)到優(yōu)秀和良好的學(xué)生比例男生僅為1.68%、女生0.73%，且男生7.54%沒(méi)有達(dá)到及格要求。

模糊理論；大數(shù)據(jù)；醫(yī)學(xué)院校；學(xué)生；體質(zhì)健康測(cè)試

2014年6月教育部印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》和《高等學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)》等多個(gè)文件，制定了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》。2015年7月教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于開(kāi)展國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和落實(shí)學(xué)校體育三個(gè)辦法的工作通知。國(guó)家在十八屆三中全會(huì)中明確指出：“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到青少年體育工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到青少年體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。近幾年有關(guān)體育政策文件的密集出臺(tái)，旨在從青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校體育等多方面多渠道提高體質(zhì)健康水平。在此背景下，我們運(yùn)用模糊理論，對(duì)湖南省醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)狀、剖析其原因和提出針對(duì)性建議，具有一定的研究現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。

1 基本資料

1.1 一般資料

根據(jù)課題研究需要，我們采取隨機(jī)抽樣的原則，在本科院校和高職高專類學(xué)校各抽取兩所，以其學(xué)生體測(cè)大數(shù)據(jù)為研究對(duì)象。抽取學(xué)校和學(xué)生情況如表1。男生總?cè)藬?shù)為3 063，女生總?cè)藬?shù)為15 483，以2015年的學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)為研究重點(diǎn)。由于醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特點(diǎn)，女生較多，男生相對(duì)偏少，所以樣本數(shù)量選擇時(shí)，男生樣本有限。我們?cè)谠紨?shù)據(jù)收集時(shí)非常注重缺失數(shù)據(jù)的篩選和甄別，學(xué)生必須參加國(guó)家規(guī)定的所有體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目，保證數(shù)據(jù)的完整性和有效性。

1.2 研究方法

主要采用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)湖南省醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。首先，我們對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、篩選和甄別，剔除無(wú)效的測(cè)試數(shù)據(jù)。其次，根據(jù)2014年教育部頒布的最新《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，90分以上為優(yōu)秀、80.0-89.9分為良好，60.0-79.9分為及格，59.9分及以下為不及格［1］。我們把學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)歸類，并以測(cè)試指標(biāo)的數(shù)據(jù)結(jié)果為評(píng)價(jià)集U，U=｛U1，U2，U3，……，U7｝，U1為肺活量指標(biāo)，U2為立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)，U3為引體向上指標(biāo)（男）、一分鐘仰臥起坐（女）指標(biāo)，……，U7為總分指標(biāo)；以等級(jí)情況為評(píng)語(yǔ)集V，V=｛V1，V2，V3，V4｝，分別為優(yōu)秀、良好、及格和不及格，建立模糊矩陣。最后對(duì)湖南省醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

表1 湖南省醫(yī)學(xué)院校體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)抽取學(xué)校和學(xué)生情況表

2 結(jié)果與分析

2.1 基于模糊理論和大數(shù)據(jù)的湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析

模糊集合理論的概念于1965年由美國(guó)自動(dòng)控制專家查德教授提出，用以表達(dá)事物的不確定性［2］。我們整理了4所湖南省醫(yī)學(xué)院校男生的7項(xiàng)指標(biāo)人數(shù)分布及分級(jí)情況。依據(jù)人數(shù)分布和頻率計(jì)算，得出隸屬度情況，如表2，即可知湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體質(zhì)健康測(cè)試權(quán)重分配的模糊向量情況

R男7=（0.016 7，0.066 6，0.774 7，0.142 0）。由此，我們可以建立湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體測(cè)數(shù)據(jù)的模糊關(guān)系矩陣。

我們根據(jù)《國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，整理學(xué)生的體測(cè)最后結(jié)果可知，模糊向量A男=（0.008 2，0.007 4，0.847 5，0.069 9）。根據(jù)模糊變化進(jìn)行計(jì)算：

Q男=（0.88，0.803，83.55，7.54），根據(jù)模糊理論的最大隸屬度法計(jì)算出結(jié)論，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀為0.88%、良好為0.803%、及格83.55%，湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果主要集中在及格區(qū)域，能夠達(dá)到優(yōu)秀、良好的學(xué)生非常少，仍有7.54%的男生無(wú)法及格，說(shuō)明湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果非常嚴(yán)峻。

2.2 基于模糊理論和大數(shù)據(jù)的湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析

根據(jù)整理的湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)資料，統(tǒng)計(jì)人數(shù)分布，進(jìn)行頻率計(jì)算，得出隸屬度情況，如表3，即可知湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體質(zhì)健康測(cè)試權(quán)重分配的模糊向量情況R女1=（0.019 2，0.115 1，0.858 8，0.006 9）、

經(jīng)過(guò)整理學(xué)生的體測(cè)最后結(jié)果可知，模糊向量A女=（0.000 8，0.064 7，0.904 3，0.030 2）。根據(jù)模糊變化進(jìn)行計(jì)算：

表2 湖南省醫(yī)學(xué)院校男生體測(cè)數(shù)據(jù)模糊關(guān)系矩陣N=3 063人

表3 湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體測(cè)數(shù)據(jù)模糊關(guān)系矩陣N=15483人

把模糊變化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理后，Q女=（0.08，0.647，90.43，3.02），根據(jù)模糊理論的最大隸屬度法計(jì)算出結(jié)論，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀為0.08%、良好為0.647%、及格90.43%，湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果主要集中在及格區(qū)域，達(dá)到優(yōu)秀、良好的學(xué)生極少，說(shuō)明湖南省醫(yī)學(xué)院校女生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果不太理想。

3 結(jié)論與建議

1）基于模糊理論和大數(shù)據(jù)，對(duì)湖南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析研究，隨機(jī)抽取4所學(xué)校。湖南省醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果不太理想，男生體測(cè)成績(jī)情況主要集中在及格區(qū)域，達(dá)到優(yōu)秀、良好的學(xué)生非常少，仍有7.54%的男生無(wú)法及格；女生的優(yōu)秀和良好比例更少，主要集中在及格區(qū)間。面對(duì)嚴(yán)峻的體測(cè)結(jié)果，我們必須深思和提出行之有效的方法。

2）根據(jù)湖南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的分析，結(jié)合課題組的實(shí)地訪談和調(diào)查，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了剖析：①國(guó)家政策文件的變化和引導(dǎo)。2014年6月教育部制定了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》?！靶聵?biāo)準(zhǔn)”有其重要的新特征，夯實(shí)了標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)體系，提高了標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行效率，強(qiáng)化了標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，完善了新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測(cè)制度［3］。從新標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)現(xiàn)，國(guó)家規(guī)范了評(píng)分評(píng)價(jià)等級(jí)，大幅提高了“優(yōu)秀”、“良好”等級(jí)的要求，且降低了及格的標(biāo)準(zhǔn)，目的是促使更多的學(xué)生必須努力、積極地參與體育鍛煉。湖南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作面對(duì)國(guó)家政策文件的變化，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行學(xué)校體育工作的調(diào)整，其“優(yōu)秀”、“良好”學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于湖南省平均水平，“不及格”學(xué)生比例高于湖南省其他院校。②湖南省醫(yī)學(xué)院校的體育工作不夠重視，表現(xiàn)最明顯的地方是體育課時(shí)開(kāi)設(shè)沒(méi)有到達(dá)《高等學(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)》要求。醫(yī)學(xué)院校由于專業(yè)性強(qiáng)、醫(yī)學(xué)課程多和學(xué)生壓力大等原因，學(xué)校不惜犧牲體育課時(shí)及其他公共課程的學(xué)時(shí)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，這種主觀的行為直接影響了學(xué)校體育工作的開(kāi)展，影響了學(xué)生參與鍛煉的積極性，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康帶來(lái)了不利影響。③醫(yī)學(xué)院校課外體育活動(dòng)開(kāi)展情況。醫(yī)學(xué)院校的體育競(jìng)賽活動(dòng)單一，由于體育經(jīng)費(fèi)不足，比賽規(guī)模受到嚴(yán)重影響，參與的人數(shù)較少。體育社團(tuán)由于缺乏體育教師的有效指導(dǎo)，鍛煉效果不佳。這種現(xiàn)象直接影響了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。④醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生情況。由于專業(yè)特點(diǎn)，護(hù)理、助產(chǎn)和美容等專業(yè)以女生為主，由于體育環(huán)境有限，大部分同學(xué)參與體育鍛煉的積極性不高，她們的生活方式和飲食習(xí)慣以“靜”為主，體測(cè)結(jié)果顯示醫(yī)學(xué)院校的女生體質(zhì)健康水平不太理想，但是其坐位體前屈項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)非常好，這與其專業(yè)本身需求有關(guān)，學(xué)校規(guī)定必須進(jìn)行形體訓(xùn)練和健美操的學(xué)習(xí)，對(duì)提高身體柔韌性有非常大的影響。3）課題組根據(jù)湖南省醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn)，提出了一些建議：①深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家文件精神，重點(diǎn)提高“優(yōu)秀”、“良好”的學(xué)生比例。②貫徹國(guó)家文件，調(diào)整體育課程的開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)，以體育課堂為中心，拓展課外體育鍛煉。③加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的管理，嘗試“陽(yáng)光長(zhǎng)跑”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。④加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，擴(kuò)大校園體育競(jìng)賽的規(guī)模，以“比賽”帶動(dòng)學(xué)生的參與和鍛煉熱情。⑤針對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生薄弱的體測(cè)項(xiàng)目采取專門措施，提高學(xué)生的有氧能力，增加力量素質(zhì)的練習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)是上肢手臂力量、下肢腳踝爆發(fā)力和腰腹核心力量等。

［1］教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）的通知［Z］.教體藝［2014］5號(hào).

［2］曹國(guó)強(qiáng)，王崢嶸.模糊綜合評(píng)價(jià)法在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究［J］.沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（2）.

［3］郭建軍，楊樺.中國(guó)青少年體育發(fā)展報(bào)告（2015）［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015.

［4］常育.基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師綜合績(jī)效考評(píng)研究［J］.中國(guó)藥房，2013（13）.

［5］朱家明，王強(qiáng).基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的學(xué)生體質(zhì)健康分析［J］.佳木斯大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（3）.

［6］Xiao L，Qi M，Li Q M.Information security risk assessmentbased on AHP and fuzzy comprehensive evaluation［J］.Com-puter Engineering and Applications，2009（22）．

［7］劉琳，霍墨霏.應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)法分析醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)首都醫(yī)學(xué)發(fā)展科研基金的認(rèn)知情況［J］.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，2015（1）.

An Analysis of Medical College Students’Constitution and Health Test Results Based on Fuzzy Theory and Large Data

LIU Yi，WANG Deyu，CHEN Yangyang，LI Qiuping，PENG Chan

Based on Student Physical Health Standard latest version issued by the government in 2014,this thesis has done researches and analysis on Hunan Medical colleges'health test data with the Fuzzy Theory. Conclusion：The results of physical health test of medical college students in Hunan province were not satisfactory,which were centralized in a passing level.The proportion of good and excellent scores in boys was only 1.68%,girls was 0.73%,7.54%of boys failed to reach the passing level.According to the actual situation,this thesis analyzed the causes and put forward some specific suggestions.

fuzzy theory；large data；medical college；student；Physical Health Test

G804.49

A

1003-983X（2017）01-0077-03

2016-11-10

2016年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（SJ201611 08）；2014年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（14C0883）；“十二五”國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)推拿學(xué)科項(xiàng)目。

劉毅（1980-），男，湖南益陽(yáng)人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)和健身氣功.

湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，湖南株洲412012

Hunan Traditional Chinese Medicine College，Zhuzhou Hunan 412012