宋貴紅

摘 要：任教24年，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對于學(xué)生來說，老師的愛無處不在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；愛；健康成長

擔(dān)任班主任工作24年以來，我沒有轟轟烈烈的業(yè)績，更沒有驚天動地的壯舉，但我能愛每一個孩子，與他們共同成長，這是我最大的榮耀。我最溫暖的時刻是和家長交流時總有家長說：“宋老師，我最佩服你的是你不論成績好壞、家庭貧富，總能平等對待每一個孩子，愛每一個孩子，我的孩子交給你我非常放心?！奔议L的信任和學(xué)生的認(rèn)可無疑是對作為老師的我最好的肯定。我一直默默告誡自己：每個孩子都是父母的寶貝，家長交給你時，孩子就像一張白紙，作為班主任老師的我怎敢輕易亂涂抹，除了教給他們知識，我還要用滿滿的愛教孩子們做一個正直、善良、樂觀、進(jìn)取的人。

我現(xiàn)任南華宮小學(xué)四年級（二）班語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。三年前，剛接手時這個班還是一年級，孩子們個個都是那么活潑可愛，一下課就嘰嘰喳喳地拉著我的手問這問那，許多孩子都在我身旁蹭來蹭去?？粗@群可愛的孩子，心里覺得特別溫暖，我也就這樣暖暖地沉浸在孩子們陽光的笑臉里?？捎幸惶?，下課后臨出教室門的我不經(jīng)意地抬眼回望了一下教室，一個安靜而孤獨(dú)的身影引起我的注意。她怯生生的眼神、整潔的衣著、清秀的面容，獨(dú)自一人坐在教室，絲毫沒有其他同學(xué)的那種陽光愉悅、活潑童趣?！澳憬惺裁疵盅?？”我走過去俯下身子問她?！拔医邢摹痢?。”她怯怯地回答。這時旁邊一個孩子在我耳邊輕輕地說：“他爸爸不久前生病去世了，她不喜歡和大家玩。”我心里一怔：多可憐的孩子。但我臉上馬上露出笑容說：“來，唱首歌給老師聽?！毕摹痢良t著臉，輕輕地唱起了《我的好媽媽》。聽完孩子稚嫩的歌唱，我和周圍的孩子立刻報以熱烈的掌聲。我含著疼愛的淚水刮著她可愛的小鼻子說：“唱得真不錯！”孩子紅紅的臉上終于露出了笑容。

以后，我每天都讓班上的孩子主動和她說話、玩耍，我也盡量抽空和她說話。她臉上的憂慮越來越少了，笑容越來越多了。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)她是一個特別細(xì)心、特別熱心的孩子。每天吃過午飯，她總是把我的講臺和圖書角收拾得整整齊齊。她可喜的變化我看在眼里，喜在心頭，我把她當(dāng)做榜樣教育班上的孩子，班上的孩子也變得愛收拾了，課桌不再那么凌亂了，整個教室都變清爽了。班上選班委時，她還被推選為勞動委員。她總是把班上的清潔衛(wèi)生工作安排得井井有條，有時還會主動跑來說：“宋老師，班上XX不舒服，今天就不輪他掃地吧？”我說：“行，班上的清潔安排你說了算?！彼鹛鸬匦χ荛_了。與開學(xué)時相比，她完全像變了一個人，以前內(nèi)向、自卑的她不見了，展現(xiàn)在人們面前的是一個開朗、活潑、熱心的——陽光夏××。

教師節(jié)快到了，我問孩子們：“你們最想對宋老師說什么？”有的說：“老師，我一定把作業(yè)做好，讓你天天開心?！庇械恼f：“老師，我希望你永遠(yuǎn)年輕美麗?！边@時夏××站起來說：“老師，我希望你的嗓子快點(diǎn)好起來?！倍嗝礃銓嵍w貼的話語。由于是一年級，孩子們剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有較好形成，平時面對他們我不得不說較多的話，一過星期二嗓子就開始沙啞。細(xì)心的孩子看在了眼里，她多么希望自己的老師能健健康康呀，想到這，一陣感動情不自禁地涌上心頭。過了一段時間，講臺上放著一包新鮮的菊花，我很詫異地望著孩子們，這時夏××站起來說：“老師，我聽別人說菊花泡水喝可以治嗓子，我特意給你摘的?！倍嗝醇儩嵖蓯鄣暮⒆?，我的眼眶又一次飽含了熱淚。

我深知，身為教師，除了教給學(xué)生書本知識、技能外，還要用自己的愛心激發(fā)學(xué)生心中的良知，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做一個對社會有用的人。記得有一屆畢業(yè)班，部分孩子由于學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭而成為“差生”。對于這些所謂的“差生”，我始終認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只要這些孩子有了自信心，有了積極性，他們定會重獲成功的喜悅。為此，為了挽救一只只掉隊的“大雁”，我經(jīng)常放棄休息時間進(jìn)行家訪，與家長私下溝通，了解孩子的家庭狀況，與孩子個別談心，了解孩子的心理動態(tài)，耐心細(xì)致地做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作。通過不懈的努力，有多名孩子，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，畢業(yè)考試時考出優(yōu)異成績，跨進(jìn)心儀中學(xué)的大門。

我始終堅信，愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，愛伴隨我們一路向前！作為班主任，我要用我的愛開啟孩子封閉的心靈，用我的愛伴隨每一個孩子健康成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]易永梅.讓愛伴隨孩子的成長之路[J].中國校外教育，2012（23）.

[2]肖東.讓愛伴隨孩子成長：與孩子增進(jìn)感情的10種方法[J].早期教育，2000（6）.