蔣金財
摘 要:在小學教育教學工作中,班主任起著至關重要的作用。小學班主任是學校教學工作的主力軍。試從小學班主任要走進學生心靈,促使學生健康成長,以及對學生要進行賞識教育等幾個方面淺談作為一個班主任的點滴體會。
關鍵詞:賞識教育;將心比心;班主任
班主任的工作瑣碎而平凡,卻承載著天下最大的責任。班主任的工作可以說是任重而道遠,但我認為班主任工作是無上光榮而神圣的工作。要想做一名合格、稱職的小學班主任,那就要走進學生的心靈,洞悉學生的內(nèi)心世界。真正了解學生的內(nèi)心想法和真實感受,以確保學生的健康成長。我以多年的班主任工作經(jīng)驗中領悟出:班主任工作是塑造學生良好道德風尚的工作,是塑造學生靈魂的工作。班主任肩上的擔子無疑是非常重的,容不得半點馬虎和大意。一個班級的班風如何與班主任息息相關。
一、要把愛的種子灑向每一位學生
現(xiàn)在教育的實質(zhì)是愛的教育,離開愛,任何形式的教育都顯得蒼白無力。只有熱愛孩子的老師才能真正教育好孩子,對學生付出的愛是實施有效教育的前提和保證。班主任的教育要充滿愛,班主任要將自己的愛無私地、毫無保留地灑向每一位學生,讓每一位學生都能得到班主任老師愛的滋潤和澆灌。班主任用自己的愛心來打開學生的心靈之門。要愛學生首先要了解學生,了解學生的家庭境況,了解學生的內(nèi)心需求。知道學生想要什么,喜歡什么,討厭什么。班主任要放低身姿做學生的益友,關心學生的疾苦,解讀學生的內(nèi)心世界,了解學生的內(nèi)心需求。不得不承認學生是有差異性的,每個孩子都是獨立的個體,每個孩子都有各自獨特的思維方式和行為方式。班主任走進學生當中,與學生打成一片,與學生促膝談心,做學生忠實的傾聽者。將心比心,學生非常愿意把自己的心思意念說給老師聽。這樣,學生高興的時候想跟老師說,與老師一起分享快樂;學生心里的疑惑、苦楚也愿意向老師傾訴。這樣班主任就能全面了解學生在家、在校的各種表現(xiàn),了解學生的思想動態(tài)。根據(jù)不同的學生選擇不同的教育方法,真正做到因材施教,讓不同層次的學生都得到發(fā)展和進步,使每個學生都產(chǎn)生向上的力量。對于學習成績優(yōu)秀的學生,教育他們在學習上更上一層樓,讓他們更加優(yōu)秀。對于好自滿的學生,要讓其明白滿受損的道理,知道人外有人,天外有天,促使其學習更加勤奮。對于學習上有困難的學生,要鼓勵他,經(jīng)常在評語上寫上“你能行”“你一定要進步”,以此來激勵他們,讓他們重新樹立學習的信心。班主任也相信他們,通過不斷的鼓勵,讓學習困難的孩子重拾學習的信心,這些孩子就會產(chǎn)生學習的動力,學習成績就會趕上來。而對于家境困難的學生,作為班主任我看在眼里,急在心上,積極組織學生開展獻愛心活動。老師和學生紛紛捐錢捐物,使家境困難的孩子深深感受到班集體的溫暖。教育他們要積極地面對生活,燃起生活的希望。每當見到畢業(yè)的孩子微笑著向自己跑來,并親切地喊一聲老師時,我心中的幸福感油然而生,這就是愛的回報吧。讓我們用火熱的心去溫暖學生,用人格魅力去影響學生,讓學生在愛的海洋里茁壯成長。
二、對學生要愛中有嚴,嚴格要求學生
現(xiàn)在的學生獨生子女居多,他們既任性又脆弱。他們自己愿意做的事情往往滿腔熱血,不愿意做的事干脆不干。因此,在學生的管理上要高標準,嚴要求。促進學生良性發(fā)展。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,良好的紀律是有效學習的前提和保證。要制定班規(guī),要求學生遵守紀律和規(guī)范。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣。同時要尊重學生的人格尊嚴,準確地把握嚴的度。絕不能粗暴地批評,更不能體罰和變相體罰學生。形成守紀光榮,違紀可恥的風氣。鼓勵學生爭當遵守紀律的小明星,這樣班級就有向心力和凝聚力。可見,只有嚴格要求學生,才能保證教學的有序進行,才能使學生的學業(yè)成績步步登高。
三、對學生進行賞識教育
每個學生的身上都有閃光點,我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。對于學習上有困難的學生我們不能歧視,我們要用真愛贏取學生的信任,走進他們的心靈深處,捕捉其身上的閃光點,對學生的點滴進步都要加以贊揚。要賞識他們,讓他們自信、自強。學習困難的孩子,在其他方面可能有特長。比如有歌唱得好的,繪畫方面有天分的,勞動積極肯干的,體育突出的……因此,要抓住其優(yōu)點大加表揚,投以贊許的目光,讓他們信任老師。從而找回自己,在學習上不斷進步。
總之,愛有不同的表現(xiàn)形式和方法,只要自己付出了愛,就會聽到孩子們感恩的心聲,就會有幸福感、成就感。在以后的教育教學工作中,我愿付出更多的辛勤和汗水,為學生撐起一片愛的藍天。
參考文獻:
[1]李榮蘭.教師如何尊重學生[M].長春:東北師范大學出版社,2010.
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