羅彬

[摘要]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、人生觀具有重要的作用，因此對(duì)思想政治教育的基本內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能充分了解這方面的內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)在教育過(guò)程中所存在的問(wèn)題以及影響因素進(jìn)行研究，為最終總結(jié)相應(yīng)的策略，更好的促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施提供良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；思想政治；教育；策略

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本概括

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本內(nèi)涵

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要指的是：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做為傳播知識(shí)的主要載體，將大學(xué)生頻繁使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為對(duì)高校思想政治工作的重要優(yōu)勢(shì)，牢牢鞏固和發(fā)展這種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。以此看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)都有著緊密的聯(lián)系，而作為教育工作人員，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分對(duì)大學(xué)生的思想政治變化和觀念進(jìn)行實(shí)時(shí)的掌控和了解，進(jìn)而在了解思想變化的情況之下進(jìn)行有針對(duì)性的教育設(shè)計(jì)，依據(jù)具體的情況對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而不斷的糾正大學(xué)生的思想政治觀念與其行為舉止。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在我國(guó)也隨之得到了迅猛的發(fā)展。一直到2016年的中旬，在我國(guó)，網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)高達(dá)5.38億人，而互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)的普及率也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)39.9%，有3.3億人口逐漸步入網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)用中，占到網(wǎng)民使用人數(shù)的一半以上。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，大學(xué)校園作為其最重要的組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用和普及已經(jīng)逐漸成為了21世紀(jì)高校學(xué)生對(duì)新知識(shí)和信息獲取的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的重要組成部分，絕大部分大學(xué)生都已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)之間密不可分，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀、行為習(xí)慣、心理發(fā)展以及政治觀念和道德觀念產(chǎn)生很大的影響。因此，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育逐漸引起了眾多研究者的重視，如何在校園中將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，也逐漸成為眾多研究者進(jìn)行探索的主要問(wèn)題所在。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用所存在的問(wèn)題

目前，一些娛樂(lè)性的網(wǎng)站逐漸得到學(xué)生的喜愛(ài)，而對(duì)于相關(guān)知識(shí)的教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)課程以及相關(guān)具有理論基礎(chǔ)內(nèi)容的網(wǎng)站在被使用的次數(shù)則相對(duì)較少，占據(jù)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)瀏覽率相對(duì)較低。大部分的大學(xué)生認(rèn)為，上網(wǎng)的時(shí)間可以依據(jù)自己的需求從而設(shè)定。也有很多學(xué)生為了上網(wǎng)，從而耽誤了上課的時(shí)間，一大部分的學(xué)生感覺(jué)到自己已經(jīng)存在不同程度迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況，對(duì)于這些成癮者來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)的時(shí)間周期較長(zhǎng)，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用頻率也較高，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的不良影響。在成癮的大學(xué)生成績(jī)與普通學(xué)生相比，呈現(xiàn)出成績(jī)低落的情況，而且，據(jù)相關(guān)研究表明，女生在網(wǎng)絡(luò)成癮方面要低于男生，而年級(jí)高的學(xué)生成癮率要高于新入學(xué)的大學(xué)生。

（二）虛擬便捷性的特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生心理的影響

據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候遭受過(guò)一些惡意的攻擊，從而對(duì)學(xué)生的精神和心理造成不可忽視的侵害，因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德文明建設(shè)應(yīng)該引起關(guān)注。作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用網(wǎng)絡(luò)的行為和方式與其他網(wǎng)絡(luò)使用者相比，應(yīng)具有良好的行為規(guī)范意識(shí)以及較強(qiáng)的法律意識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬、快捷、便利的方式則使大學(xué)生間在日常生活中的接觸和交往頻率逐漸降低，對(duì)課外互動(dòng)交流、情感的交流逐漸淡化，從而不斷降低了自我在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的參與興趣和參與意識(shí)，從而使得一部分大學(xué)生在過(guò)度追求精神需求的時(shí)候往往導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)?？焖俚墨@取和捕捉大量的信息和知識(shí)，同時(shí)也會(huì)使得大學(xué)生在生活和解決問(wèn)題的時(shí)候呈現(xiàn)出急功近利的情況，不能夠安心努力的思考和鉆研，也使得學(xué)校的生活逐漸變的浮躁起來(lái)。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)思想教育“正規(guī)軍”尚未建設(shè)

在高校建設(shè)中，往往對(duì)高校的辦學(xué)規(guī)模予以重視，但是對(duì)于進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及人員配置等方面沒(méi)能進(jìn)行高度的重視，從而使得學(xué)校在這方面的教育不能很好的緊跟教育的需要。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行教育工作的時(shí)候也會(huì)存在著一定的局限性，沒(méi)能夠達(dá)到專(zhuān)業(yè)化，有效的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想教育工作，并組建較為完善的網(wǎng)絡(luò)管理體制。當(dāng)前，在高校中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“正規(guī)軍”還尚未建成，專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的教育模式正處于不斷發(fā)展的階段，因此會(huì)出現(xiàn)教師中途轉(zhuǎn)換的情況，從而使得思想政治教育臨時(shí)應(yīng)付，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)思想教育的穩(wěn)定性。

（四）校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建有待完善

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)來(lái)說(shuō)，大多高校的主題網(wǎng)站建設(shè)還相對(duì)呆板，而且相關(guān)信息更新速度也相對(duì)較慢，因此，很難滿(mǎn)足大學(xué)生的需求，也會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)思想教育工作難以順利進(jìn)行。除此之外，高校在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間也難以構(gòu)建良好的平等互動(dòng)的教育理念，傳統(tǒng)的“獨(dú)奏者”、“傳教者”的工作方式仍舊存在，從而使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作所獲得的效果低于預(yù)期。

三、對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育的影響因素

（一）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易陷入誤區(qū)

作為大學(xué)生，其身心仍處于快速的成長(zhǎng)階段，而長(zhǎng)期的校園生活，也使得大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累少之又少，分辨能力、意志力和自制力相對(duì)較弱，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面的信息及誘導(dǎo)信息很難辨別和抵抗，很容易便被這些錯(cuò)位的信息所誘導(dǎo)，從而影響其正確的價(jià)值觀念。而娛樂(lè)性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)世界，往往會(huì)讓學(xué)生過(guò)于沉溺其中，這種情況會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)使得其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一種消極的情緒，自我封閉、不講信用、思想扭曲、自甘墮落，從而導(dǎo)致大學(xué)生的思想追求不斷的扭曲，這種影響的多樣化和復(fù)雜化，為后期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的進(jìn)行帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）目標(biāo)定位不明確，缺乏時(shí)代感

許多高校的思想政治教育者沒(méi)能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育工作進(jìn)行重視，在網(wǎng)絡(luò)教育上還僅僅只是存在于表面的宣傳方式，沒(méi)能夠真正落到實(shí)處。除此之外，還有一些高校，沒(méi)能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)資源進(jìn)行統(tǒng)一、有效的整理和規(guī)劃，管理模式上的重視分工而忽視合作的現(xiàn)象依然存在，也有一些高校由于不同的部門(mén)之間都會(huì)分建屬于自己獨(dú)立的二級(jí)網(wǎng)站，因此，使得校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源出現(xiàn)“各自為網(wǎng)”的局勢(shì)，這些情況的產(chǎn)生都會(huì)使得校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在整體的規(guī)劃中缺少條理性，從而使得整體的功能定位相對(duì)缺失，結(jié)構(gòu)混亂，從而缺乏時(shí)代性的特點(diǎn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，難以選擇

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，不僅使得人們獲取信息日益的方便和快捷，同時(shí)也使得多民族的文化相互融合，而當(dāng)代大學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的同時(shí)，在潛意識(shí)中很容易會(huì)受到網(wǎng)上所隱含的意識(shí)形態(tài)的影響，從而將現(xiàn)實(shí)生活與虛擬世界相互混淆，對(duì)自我倫理道德產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和神秘感在很大程度上會(huì)促使學(xué)生容易在自己的內(nèi)心世界重新構(gòu)建虛擬的且具有獨(dú)立性的個(gè)人空間，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自我的成長(zhǎng)進(jìn)行逃避，長(zhǎng)此以往，將產(chǎn)生一種孤立、冷漠和自私的心理，而這些因素，同樣是影響高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行實(shí)施的重要因素所在。

四、完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體制的基本策略

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)立法和機(jī)制建設(shè)

要想構(gòu)建良好的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體制，首先要不斷的貫徹和實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，從思想、組織上不斷的對(duì)教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組建，要確定高校的思想政治教育與黨的發(fā)展思想高度統(tǒng)一，并建立由黨委統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立由技術(shù)人員、校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治工作人員以及網(wǎng)絡(luò)工作人員共同建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育真正的納入到對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的總體規(guī)劃中，從而有效的實(shí)施教育和發(fā)展。

對(duì)于國(guó)家而言，要努力建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)方面的的管理體制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和把控能力，從而形成良好的管理模式，逐漸減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)。而學(xué)校同時(shí)也應(yīng)當(dāng)建設(shè)良好的規(guī)章制度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的約束，科研部門(mén)還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，建立起全方位的技術(shù)保障體系，從而營(yíng)造出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生不斷的梳理正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，增強(qiáng)自我約束的能力。

（二）以人為本，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利進(jìn)行

合理的設(shè)定和規(guī)定有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，不斷分析大學(xué)生網(wǎng)民所具有的特點(diǎn)以及其思想發(fā)展?fàn)顩r，用于對(duì)其負(fù)面的行為和思想進(jìn)行分析和指正；將理論與人本性相結(jié)合，與自主性、開(kāi)放性和民主法制性相結(jié)合，真正做到“三結(jié)合”的教育原則；將網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育充分融合，讓受教育者不僅能從網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)知識(shí)，形成自我約束的觀念，而且還能夠在日常生活中逐漸對(duì)自我人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行強(qiáng)化。

在課程教育中融入對(duì)“網(wǎng)風(fēng)”、“網(wǎng)德”內(nèi)容的教育，正確的引導(dǎo)大學(xué)生將文明上網(wǎng)演變成一種自覺(jué)的行為習(xí)慣；加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的時(shí)間安排，讓學(xué)生能有一個(gè)正常的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的心態(tài)；將心理咨詢(xún)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，讓大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性，從而對(duì)上網(wǎng)行為形成良好的自我約束。

（三）增強(qiáng)互動(dòng)式網(wǎng)站的作用，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率

作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育者，應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和了解，及時(shí)的制定相應(yīng)的措施和辦法去疏導(dǎo)學(xué)生因外界原因所導(dǎo)致的不良情緒，傳播正能量的信息，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)逐漸對(duì)網(wǎng)絡(luò)的組織活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，除害興利；還要不斷的介入和了解在大學(xué)生中具有影響力的網(wǎng)絡(luò)群體的具體形式，從而開(kāi)展正確的思想政治教育，有效的引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的人生價(jià)值觀。

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