李俊華

摘要：隨著我國小學(xué)英語教學(xué)課程的全而開展，英語教學(xué)受到的重視程度越來越高，已逐漸成為衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，本文論述了良好的教學(xué)氛圍，教學(xué)方法以及家長的作用對小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，并提出了一些可以采納的教學(xué)方法和措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0086-01

隨著我們國家對外開放、國際經(jīng)濟(jì)文化交流的進(jìn)一步發(fā)展，特別是隨著教育部將英語定為小學(xué)階段的必修課，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)英語教學(xué)的地位也愈發(fā)突出。

小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用的能力和過程；也是學(xué)生磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活能力、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程，對學(xué)生的成長起到非常關(guān)鍵的作用。本文就小學(xué)英語教學(xué)過程中的關(guān)鍵行問題做出論述，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教學(xué)氛圍、師資水平、教學(xué)方法及家長在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要作用。

1.更新教育觀念

鄧小平曾經(jīng)說過："學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。"當(dāng)今世界，英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具，學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對二十世紀(jì)公民的基本要求。對廣大教師而言，原有的教學(xué)理念、方式、方法已經(jīng)不適應(yīng)教育的發(fā)展需要，這就要求教師經(jīng)常洗腦，充電來提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論水平，學(xué)無止境，使自己具有源源不斷的長流水。全面貫徹教育方針以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以嶄新的自我投入新課程改革。在小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變較色更新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力，打造高效課堂。

2.建立起新型的師生關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為："除課堂知識對流的主線外，還有一條情感的主線。師生的這種感交流、民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧的環(huán)境形成的基礎(chǔ)"。因此，當(dāng)教師站在講臺上的時候，要時刻不忘學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，要與學(xué)生打成一片，把自己融入學(xué)生之中，成為他們的知心朋友。培養(yǎng)他們把學(xué)習(xí)作為一種自己的行為，學(xué)會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。在課堂上，當(dāng)學(xué)生有出色表現(xiàn)時差生有進(jìn)步時，每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績時，都多多給予表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)學(xué)生聽到用英語說的評價時，他們感到很親切。學(xué)生受到激勵后自信心增強(qiáng)，愿意開口，樂于開口，尤其是關(guān)愛那些差生，專為他們設(shè)計一些淺顯的，難度小問題，讓他們思考回答。一旦回答正確，及時加以肯定，根據(jù)他們的進(jìn)步。加大力度贊揚(yáng)，這樣會使學(xué)生的心情愉快，無拘無束地參與整個教學(xué)活動，做課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，尊重他們，讓課堂充滿和諧、溫暖的陽光。

關(guān)注人是新課程的核心理念"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，做到尊重學(xué)生人格，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，給學(xué)生營造一個心理安全的教學(xué)環(huán)境，要始終用親切的語言鼓勵的手勢，善意的表情和孩子共同學(xué)習(xí)，發(fā)揮激勵功能，讓每一個孩子都能體會到成功的喜悅。

3.施賞識教育，建心理優(yōu)勢

“好孩子是夸出來的”。無論大人還是孩子，每個人都愿意聽別人說夸自己的話，它會給人一種愉悅的感受，有一種成功者的滿足感。對待孩子們，我們更不能吝惜夸贊的話語。我們要時刻關(guān)注孩子們的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，并及時予以肯定、表揚(yáng)、支持與鼓勵，孩子們會體驗(yàn)到成功的快樂，從而樹立起信心，能夠以更好的心態(tài)，更堅強(qiáng)的意志參與到學(xué)習(xí)和生活中來，這對孩子的成長和發(fā)展起著十分重要的作用。

今年我任教小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，這些孩子的基礎(chǔ)偏差，底子偏薄，有的孩子甚至連字母都不會認(rèn)，更不會正確書寫，但是我沒有放棄，我耐心指導(dǎo)著并用心地關(guān)注著每個孩子的表現(xiàn)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，記在心上，我沒有抱怨他們進(jìn)步的慢，學(xué)得差，而是尋找到優(yōu)點(diǎn)去鼓勵他們，表揚(yáng)他們。比如："你今天的字母寫得比昨天好多了！加油！""昨天不會的單詞今天你都會了，真棒！"……實(shí)踐證明，適當(dāng)、適時的夸贊起到了十分明顯的效果，它為孩子們建立起了強(qiáng)大的心理優(yōu)勢，孩子們不再畏懼英語，面對困難與挫折不再畏縮不前，而是迎難而上，知難而進(jìn)，每個孩子的成績都在穩(wěn)中有升，這是其他任何方法替代不了的。

賞識教育同樣適用于班級管理工作。如：班級的衛(wèi)生不好或紀(jì)律差等，不妨也嘗試著尋找突破口，多肯定，多表揚(yáng)，多激勵，少抱怨，甚至不抱怨，孩子們一定會給你帶來驚喜。

總之，教學(xué)有法，教無定法。作為教師，我們要不斷地更新教育理念，與時俱進(jìn)，要面向全體學(xué)生，尊重個性差異，要真正地愛每個孩子，賞識每個孩子，用心上好每一節(jié)課，讓孩子們開心地學(xué)，快樂地學(xué)，打造出一個個充滿生命的課堂，塑造出一個個充滿活力的生命。