付鳴

【摘要】 對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于難度在加大，而且教學(xué)內(nèi)容與初中相比也發(fā)生了重大的變化，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，能夠使高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，需要引起高中數(shù)學(xué)教師的重視，并進(jìn)行積極的實(shí)踐和創(chuàng)新.本文對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，首先，對(duì)其重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，在此基礎(chǔ)上從解題思路的培養(yǎng)、解題方法的培養(yǎng)等諸多方面提出了具體措施，旨在為更好地培養(yǎng)學(xué)生解題能力提供一些思路.

新課標(biāo)最突出的特點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就需要廣大高中數(shù)學(xué)教師積極推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是要在培養(yǎng)學(xué)生解題能力方面狠下功夫，只有這樣，才能使學(xué)生的能力、素質(zhì)得到提升.對(duì)于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，并不是一朝一夕的事，而是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，但目前一些教師存在著一定的“功利性”，因而不注重這方面的培養(yǎng)，需要引起重視，并積極探索有效的教學(xué)模式，在培養(yǎng)解題能力的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

一、學(xué)生解題能力培養(yǎng)的重要性

對(duì)于高中教育來(lái)說(shuō)，最為重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而解題能力的培養(yǎng)則在這方面具有十分重要的價(jià)值.特別是在新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，無(wú)論是對(duì)教學(xué)工作還是對(duì)高中生來(lái)，都具有重要價(jià)值.一方面，能夠促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生解題能力的培養(yǎng)需要教師高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，積極探索有利于提升學(xué)生解題能力的教學(xué)方法，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從“灌輸式”向“引導(dǎo)式”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因而會(huì)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新；另一方面，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，不僅能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)得到加強(qiáng)，而且也能夠不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，比如，我在培養(yǎng)學(xué)生解題能力的過(guò)程中，很多開(kāi)始不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，由于對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多學(xué)生都對(duì)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的信心，不僅能夠完成教材要求的“必解題”，而且還對(duì)一些難題產(chǎn)生了興趣，對(duì)解題能力的培養(yǎng)形成了良性循環(huán).

二、學(xué)生解題能力培養(yǎng)的有效對(duì)策

對(duì)于學(xué)生解題能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，這就需要高中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要積極探索和實(shí)踐，形成有效的解題能力培養(yǎng)模式.通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在三個(gè)方面下功夫.

一是注重學(xué)生解題思路的培養(yǎng).思路決定出路.學(xué)生的解題能力如何，具備科學(xué)的解題思路至關(guān)重要，只有學(xué)生解題思路清晰，才能提升解題的效能性和科學(xué)性.培養(yǎng)學(xué)生解題能力，要求高中教師要在培養(yǎng)學(xué)生解題思路方面狠下功夫，這就需要教師不斷地進(jìn)行研究和探索，使學(xué)生的解題思路更加清晰、更加開(kāi)闊.比如，可以采取方程與函數(shù)相結(jié)合的思路進(jìn)行解題，既要使學(xué)生熟練掌握f(shuō)（x）的全部性質(zhì)，同時(shí)，又使學(xué)生熟練掌握一元二次不等式、一元二次函數(shù)、一元二次方程，并能夠?qū)⑦@兩個(gè)方面結(jié)合運(yùn)用，對(duì)于提高學(xué)生的解題能力具有十分重要的作用.對(duì)于高中數(shù)學(xué)解題思路的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的融合性，使學(xué)生能夠在解題的過(guò)程中運(yùn)用自如、有的放矢、思路清晰、高效解題，這是教師必須高度重視的問(wèn)題.

二是注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng).對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)學(xué)生是否掌握更多、更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)的解題方法十分重視，學(xué)生的解題方法越多，學(xué)生的解題能力就更強(qiáng)，這一點(diǎn)已經(jīng)形成廣泛共識(shí).廣大高中數(shù)學(xué)教師對(duì)此要高度重視，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題方法，通過(guò)“授之以漁”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，教師既要教給學(xué)生更多的解題方法，還要引導(dǎo)學(xué)生鉆研解題方法，比如，在讓學(xué)生對(duì)某一道題求解的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生采取多種方法解題，方法越多越好，并且在運(yùn)用多種方法求解之后，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用最佳解題方法.例如，判斷函數(shù)y=x3，x∈[1，3]的奇偶性，如果沒(méi)有審題正確，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到函數(shù)的定義域，只判斷該函數(shù)是否在原點(diǎn)呈中心對(duì)稱(chēng)，就很容易得出錯(cuò)誤的結(jié)果，必須對(duì)其隱含條件進(jìn)行挖掘，這樣才能得出正確的結(jié)果.

三是注重學(xué)生解題興趣的培養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生解題能力，除了“技術(shù)層面”的教育和培養(yǎng)之外，重中之重的就是要培養(yǎng)學(xué)生的解題興趣.興趣是最好的老師.對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，解題興趣提高了，必然會(huì)自發(fā)地培養(yǎng)自身的解題能力，進(jìn)而形成高中數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的“良性循環(huán)”，即使沒(méi)有教師的教育和引導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷培養(yǎng)解題能力.這就需要教師著眼培養(yǎng)學(xué)生解題興趣，積極研究和探索教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，比如，教師要發(fā)揮“親其師、信其道”的作用，積極推動(dòng)“情感教學(xué)”，培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高；再比如，可以采取一些教學(xué)模式創(chuàng)新，通過(guò)解題競(jìng)賽、一題多解等多種具有競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、探究性的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的解題興趣.學(xué)生解題興趣被激活之后，解題意識(shí)得到加強(qiáng)，解題思路得到拓展，解題方法更加多元，解題能力自會(huì)大幅度提高.

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力至關(guān)重要，不僅是新課標(biāo)的要求，而且也是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，對(duì)此要高度重視.在具體的教學(xué)過(guò)程中，必須從提升學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，積極探索培養(yǎng)學(xué)生解題能力的模式和方法，重點(diǎn)要在培養(yǎng)學(xué)生解題思路、方法、興趣等方面下功夫，最大限度提升學(xué)生解題能力.可以預(yù)見(jiàn)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育越來(lái)越成為高中學(xué)校以及廣大高中數(shù)學(xué)教師的共識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生解題能力方面，廣大高中數(shù)學(xué)教師必然會(huì)進(jìn)行深入研究和探索，找出更具有科學(xué)性的培養(yǎng)模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).

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