趙金棟

劍川縣老君山鎮(zhèn)富樂完小云南大理671307

怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

趙金棟

劍川縣老君山鎮(zhèn)富樂完小云南大理671307

我國古代教育家孔子曾有這樣一段話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔炊脤W習的重要性去學習，有興趣去學習不如帶著興趣去學習，又不如懷著愉悅的情感去學習。在小學數(shù)學教學過程中，讓學生聚精會神、全力以赴地投入學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導小學生肯定、愛學、好學是十分重要的。怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？

一、重視教師的直觀演示

小學生學習新知識，掌握新課念，主要通過視覺、聽覺來感知的，由于知識基礎、生活經(jīng)驗、理解能力的局限，對于一些抽象的數(shù)學概念，如果教師借助語言文字進行傳授，而忽視學生的視覺系統(tǒng)，學生就會覺得枯燥無味，以致分散注意力，教學效果肯定不會好。荀況曾說：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！苯虒W中，教師除了用準確、清晰的講解外，還應該適時地、恰到好處地使用掛圖、模型、實物以及播放教學課件等教學手段，使之作用于先生的視覺器官，變單項刺激為多項刺激。這樣的教學，才能化抽象為具體，化復雜為簡單，化呆板為生動，使學生主動地、有目的地、積極地進行學習培養(yǎng)了學生思維能力，激發(fā)了學生學習興趣，起到事半功倍的效果。

二、重視學生的動手操作

教師的直觀演示能幫助學生形成正確的概念。但在演示教具時，學生只能看，不能動手，這對學生進一步理解概念、鞏固概念，仍有一定的局限性，特別是理解距學生生活經(jīng)驗較遠或一些易混的數(shù)學知識時，學生仍會感到困惑。因此，教師要重視學生動手操作能力的培養(yǎng)。教學中，教師要根據(jù)兒童生理、心里特征，按照知識的規(guī)律，讓學生介入教學過程，在課堂上動手擺、動眼看、動嘴說、動腦想，讓學生經(jīng)過討論、交流、合作后使自己找出解題的方法。這樣教學才能發(fā)揮出了學生的主體地位，突出了教師的主導作用，誘發(fā)學生的求知欲，才能激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

三、重視學生的動口說

根據(jù)小學生好說、好動的特點，教學中，應加強學生說的訓練。學生說的訓練大體有兩種形式。一種形式是：教師播放課件、出示題目和說明要求后，讓學生進行讀算式、說意義、擴題、縮題補充條件或問題、口編應用題、說解題思路、畫線段圖分析題意、寫等量關系式等訓練，以活躍課堂氣氛調(diào)動學生學習的主動性，從不同角度幫助學生鞏固所知識。另一種形式是：在教師指導下的學生討論。即把全班同學按其座位分成若干個四人小組，圍繞老師提出的問題，充分展開討論、交流、合作，集思廣益相互啟發(fā)，以加深對知識的理解。然后，以小組向全班匯報討論結(jié)果。最后，教師對各小組的討論結(jié)果作出相應的評價。

四、重視作業(yè)的及時反饋

為提高學生的作業(yè)質(zhì)量，每學期應在班級內(nèi)舉辦3至4次作業(yè)展評。展出的作業(yè)，既要有又對又整潔的本子，這種本子具有代表性，還要有學生做錯后已經(jīng)訂正，其書面很整潔的本子，這種本子具有啟發(fā)性，最后還有進步學生的作業(yè)，這種本子使學生樹立自信心。通過展評培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。另外，應及時批改學生的作業(yè)和通報作業(yè)情況。這樣，對于做得好的學生來說，能看到自己的進步，激起進一步學好的愿望；樹立克服缺點的決心。

五、重視開展數(shù)學課外活動

數(shù)學課外活動是課堂教學的輔助手段。通過課外活動，可以幫助學生加深對課堂所學知識的理解、運用，能發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)數(shù)學能力，提高學習興趣。活動形式主要可以采取以下幾種：（1）配合課堂教學，開展課外實踐活動；（2）結(jié)合教學內(nèi)容出黑板報---數(shù)學園地；（3）開展每周一題的趣題討論；（4）適當開展數(shù)學競賽活動；（5）組織數(shù)學游戲活動。

六、重視信息技術(shù)的運用

教師是數(shù)學課程的組織者與領導者，必須要樹立現(xiàn)代的教育思想觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，用現(xiàn)代教育技術(shù)進行小學數(shù)學課程的探索、構(gòu)建新型的教學模式，營造現(xiàn)代教育的技術(shù)及資源環(huán)境，建設起現(xiàn)代化的小學數(shù)學教學體系，優(yōu)化教學全過程，提高教育教學質(zhì)量，為實現(xiàn)素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。把信息技術(shù)作為認知與研發(fā)的工具，可以整合課程中的一切學習資源，使小學數(shù)學的教與學達到高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，形成課堂氣氛活躍、學生主動參與探究、師生積極互動的高效課堂。作為一種新型教學手段，信息技術(shù)可以通過生動情景的創(chuàng)設，為學生演繹逼真的知識構(gòu)建過程，方便學生掌握知識點，能夠最大限度地提高小學數(shù)學教學效率。

七、課始要突出“新”和“奇”

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！币还?jié)課若能開頭就達到“立片言以居要”的境地，不僅可以收到先聲奪人的效果，而且往往一開始就激發(fā)起學生的學習欲望，把分散的注意力迅速集中起來，進入積極主動的學習狀態(tài)，為整堂課打下良好的基礎。因此，要精心設計好新課的導入。根據(jù)數(shù)學學科的特點，可采用直觀引入、溫故探新、創(chuàng)設懸念、小故事或數(shù)謎等方法引入，具體采用何種引入方法，要根據(jù)不同的年齡、不同的班級、不同的教材內(nèi)容而定?？傊?，要突出兩個字“新”和“奇”，把學生的注意力緊緊吸引住，使他們能聚精會神地、興致勃勃地學習、思考。

八、課末小結(jié)要有回味余地

課堂教學中，一個好的結(jié)尾，不僅有助于學生概括、理解、掌握當堂課的所學知識，而且能激起學生對數(shù)學的興趣與愛好。因此，要注意巧妙結(jié)尾。一節(jié)課結(jié)束時，留給學生的不僅是一個句號，而且要有問號，給學生有思考余地，從而激發(fā)學生保持旺盛的求知欲望和進一步主動探索新知的學習動機。