黃潤(rùn)年

來(lái)賓市第八中學(xué) 廣西來(lái)賓 546100

班主任，被稱為是“世界上最小的主任”，而他們的工作卻是極其繁瑣與繁重的，尤其是高中班主任，他們的責(zé)任就更重了，目前我國(guó)很多地區(qū)的高中都是寄宿制，學(xué)生不是每天離?；丶遥亲≡趯W(xué)校中，這就更加增加了班主任的工作量。班主任不僅要操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的生活等等方面，所以我們說(shuō)，要想當(dāng)好高中班主任是不容易的，本文就來(lái)談一談這個(gè)問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變工作方法和策略，提高學(xué)生的行為效率

有相關(guān)的研究結(jié)果顯示，班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中，如果方法不當(dāng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生加以不當(dāng)?shù)呐u(píng)與指責(zé)，不僅不能達(dá)到改變學(xué)生行為與態(tài)度的效果，還可能會(huì)起到反作用，會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，達(dá)不到理想的教育效果。高中生的思想已經(jīng)比較成熟了，每個(gè)人都有著自己的性格特點(diǎn)，他們對(duì)事情已經(jīng)具備了準(zhǔn)確的判斷能力，因此班主任在管理、教育學(xué)生的過(guò)程中，就更要注意方法與策略的選擇[1]。老師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候不要當(dāng)著別人的面批評(píng)，最好是在私下或者是單獨(dú)找學(xué)生談話，這樣老師給學(xué)生留足了面子，學(xué)生會(huì)感激的。并且應(yīng)盡可能用親切、肯定的話語(yǔ)作為開(kāi)場(chǎng)白，批評(píng)的方式要婉轉(zhuǎn)，不要直入主題，點(diǎn)到為止。更不能因?yàn)閷W(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤而將其他的好的方面全盤(pán)否定。

比如，我們可以嘗試著這樣去“批評(píng)”學(xué)生：“某某同學(xué)，你在某些方面是表現(xiàn)非常優(yōu)秀的，如果還能在某某方面加以完善，那么你就是無(wú)敵的了?！崩蠋熡眠@種方法不但肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還委婉地指出了學(xué)生的不足之處，不損害學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生明白了自己要改正的錯(cuò)誤，效果比直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤要好的多。

二、要信任和了解學(xué)生，關(guān)注每位個(gè)體的進(jìn)步和成長(zhǎng)

班主任要想將班級(jí)工作做好，前提就是要全面的了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生的特征、興趣愛(ài)好，還要了解學(xué)生的家庭環(huán)境和社交情況等等，只有對(duì)學(xué)生有了全面的了解，才能應(yīng)用有效的管理方式，取得最佳的管理效果。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的艱難險(xiǎn)阻，學(xué)生自身也會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題與疑惑，這些都是成長(zhǎng)的煩惱。在學(xué)生出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，如果老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)的話，那么很有可能影響學(xué)生的良好發(fā)展，造成他們行為上的失控。

因此，作為班主任，一定要信任與了解自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有信心，一則在主觀上迎合了學(xué)生的心理需求，會(huì)受到學(xué)生的歡迎與愛(ài)戴；在客觀上，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在問(wèn)題還沒(méi)有暴露出來(lái)之前就將其解決掉。所以，作為班主任要付出自己的所有愛(ài)心與耐心去對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，通過(guò)多種形式親近學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，更好地做好班主任工作[2]。

此外，班主任對(duì)待每一位學(xué)生都要本著公平的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是平等的個(gè)體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生也有很多的優(yōu)勢(shì)。班主任應(yīng)辯證地看待問(wèn)題，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要更加嚴(yán)格地要求，讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對(duì)于差生，老師決不能忽視他們的存在，要善于關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，多多幫助他們，讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們，進(jìn)而感化他們，讓所有的學(xué)生都有所進(jìn)步與發(fā)展[3]。

三、培養(yǎng)得力的班干部，指導(dǎo)學(xué)生自我管理

班主任如果只是憑借自己的力量管理班級(jí)，肯定是不行的，不僅老師可能會(huì)筋疲力盡，而且達(dá)不到理想的教育效果。一個(gè)班級(jí)的班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的中堅(jiān)力量，因此，班主任要選出優(yōu)秀合適的人選擔(dān)任班干部，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治自理的目標(biāo)，而班主任應(yīng)把更多的精力放在對(duì)班干部的培養(yǎng)上。這樣一來(lái)，班級(jí)中的一些工作，班主任就可以放手讓班干部去做，班主任就有了更多的時(shí)間去管理那些需要重點(diǎn)管理的對(duì)象，找他們個(gè)別談心。對(duì)班委會(huì)的工作則要經(jīng)常檢查、過(guò)問(wèn)，對(duì)于班干部處理不當(dāng)?shù)氖虑?，班主任要及時(shí)糾正、引導(dǎo)；堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，傾聽(tīng)他們的工作報(bào)告，檢查落實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教會(huì)他們分辨是非，教給他們應(yīng)用科學(xué)的管理方法管理班級(jí)，以此達(dá)到較好的管理班級(jí)的目的。

總之，高中班主任是很重要的班級(jí)成員之一，班主任除了要進(jìn)行日常的教學(xué)工作之外，還要管理班級(jí)的方方面面，甚至要細(xì)致管理到學(xué)生的日常生活，由此我們可以看出班主任工作是非常艱巨的，不是隨隨便便就能干好的。那么怎樣才能做好高中班主任的工作呢？這就要求班主任有自己的一套有效的管理技巧與策略，要根據(jù)實(shí)際的學(xué)生情況與班級(jí)情況制定科學(xué)、合理的管理方法，和諧與學(xué)生的關(guān)系，不斷促進(jìn)良好班級(jí)氛圍的形成，不斷促進(jìn)班級(jí)向更好的方向發(fā)展。

[1]張金蓮.淺談初中班級(jí)管理工作的技巧[J].華章,2014，11（06）：88.

[2]王科成,崔建平.中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)化問(wèn)題的思考—從教師自身的視野分析 [J].中小學(xué)心理健康教育,2013,09(23):112.

[3]崔景貴.積極心理學(xué)視野中的學(xué)校心理教師專業(yè)化發(fā)展[J].中小學(xué)心理健康教育,2014,17(44):20-22.