江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校 王 淼

中考思品材料分析題解題技巧分析

材料分析題在歷年來(lái)各地中考思品試卷中都占有較大的分值比重，且題目的設(shè)計(jì)角度較為新穎靈活，材料與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合度較高，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。材料分析題主要是對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查，在初中思品復(fù)習(xí)時(shí)，廣大師生都非常重視。但就實(shí)際的效果來(lái)看，并不顯著。很多學(xué)生在面對(duì)材料分析題的時(shí)候，有的摸不清題目的意圖，不知如何下筆；有的在答題時(shí)候漫天撒網(wǎng)，答題要點(diǎn)不突出；有的在答題時(shí)思維較為混亂，導(dǎo)致答案文理不通。這些情況都導(dǎo)致思品的得分較低，影響最終成績(jī)。由于思品科目屬于中考的必考科目，因此，每一位學(xué)生都要重視思品材料分析題，研究解題的技巧，掌握熟練的解題方法，從而提高思品得分。本文對(duì)思品材料分析題的解答技巧進(jìn)行了總結(jié)，以饗讀者。

一、先審題目，后審材料

要想做好材料分析題，最重要的就是把所給材料讀懂。只有對(duì)材料進(jìn)行有效分析，對(duì)其中的有效信息進(jìn)行提取，才能為之后的答題打下基礎(chǔ)。很多同學(xué)在進(jìn)行審題的時(shí)候，一般都是先對(duì)材料進(jìn)行預(yù)讀，再對(duì)題目進(jìn)行分析。這樣的答題方式，由于在閱讀材料的時(shí)候缺乏明確的指向性，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)材料中所包含的有效信息進(jìn)行提取，具有較大的盲目性，既浪費(fèi)時(shí)間，又可能造成答題失誤。尤其是當(dāng)所給材料較多且較為復(fù)雜的時(shí)候，按照這樣的方式對(duì)材料進(jìn)行預(yù)讀，再對(duì)題目進(jìn)行分析的效果都較差。正確的方法應(yīng)該是：在做題的時(shí)候，先對(duì)題目進(jìn)行分析，弄清楚設(shè)問(wèn)的要點(diǎn)，帶著問(wèn)題對(duì)材料進(jìn)行預(yù)讀。然后根據(jù)題目的指向性，弄清楚材料的意圖、題目涉及的角度，明確需要用到的答題知識(shí)。這樣的答題方式，可在考試時(shí)最大限度地節(jié)約時(shí)間，提高答題的效率。

二、重視材料、題目中所給的提示

所給的材料以及題目中一般都會(huì)出現(xiàn)中心詞、關(guān)鍵語(yǔ)句等，即“題眼”，在答題的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)這些重要信息進(jìn)行有效把握，并對(duì)“題眼”所提示的內(nèi)容進(jìn)行有效的分析。需要注意的是，一些材料分析題中設(shè)置的材料中還含有以括號(hào)標(biāo)注、小文字方式出現(xiàn)的次要信息，如注釋、說(shuō)明等。這種方式在圖表類(lèi)的材料分析題中更為多見(jiàn)。很多學(xué)生在解答這類(lèi)題的時(shí)候，由于對(duì)這些信息不重視，導(dǎo)致解答問(wèn)題時(shí)的有效信息被忽略，進(jìn)而造成答案完整度、準(zhǔn)確度都不高，最終影響得分。正確的做法應(yīng)該是：在審題的時(shí)候，對(duì)所給材料進(jìn)行進(jìn)一步加工，舍棄其中的虛假以及無(wú)效信息，并對(duì)其中的真實(shí)有效信息進(jìn)行提煉，既要對(duì)其中的主要、關(guān)鍵信息進(jìn)行獲取，又要對(duì)次要信息進(jìn)行把握；既需要對(duì)其中給予的顯性信息進(jìn)行關(guān)注，還需要根據(jù)材料內(nèi)容積極挖掘其中隱藏的隱性信息，并在答題過(guò)程中，根據(jù)獲取到的有效信息為解題服務(wù)。這一思維的運(yùn)行過(guò)程就是對(duì)科學(xué)的思維方式進(jìn)行充分利用，從而對(duì)所給材料進(jìn)行有效分析以及整合的過(guò)程。

三、尋找答題的切入點(diǎn)

對(duì)于答題來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)就是回歸教材，對(duì)于答題所需要的切入點(diǎn)進(jìn)行確定。這個(gè)步驟對(duì)于能否正確解題具有重要的作用，且關(guān)系到答案的準(zhǔn)確性以及全面性。因此，學(xué)生在對(duì)材料進(jìn)行閱讀的時(shí)候，需要對(duì)其中的有效信息進(jìn)行提取，并根據(jù)所獲取的信息聯(lián)系教材。然后，在自己已經(jīng)構(gòu)建的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)中對(duì)所需答題知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真搜索，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)排查，從而完成相關(guān)知識(shí)的獲取以及篩選。將教材中涉及的理論觀(guān)點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行有效整合，并尋找其中的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn)就是答題的有效切入點(diǎn)。從這個(gè)方向出發(fā)進(jìn)行答題，不僅可以實(shí)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料的有效統(tǒng)一，還能保證答案的全面性以及準(zhǔn)確性。

四、對(duì)答案進(jìn)行規(guī)范

在解答材料題的時(shí)候，除了需要做到以上幾點(diǎn)，最后的收尾步驟，即對(duì)答案進(jìn)行規(guī)范也是十分重要的。學(xué)生在對(duì)答案進(jìn)行組織的時(shí)候，需要注意要以觀(guān)點(diǎn)來(lái)對(duì)材料進(jìn)行分析，并用所給材料來(lái)對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行印證，使得材料與觀(guān)點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一，即回答材料分析題的時(shí)候，要追求統(tǒng)一，防止觀(guān)點(diǎn)與材料之間產(chǎn)生脫節(jié)。材料分析題的答案既要有鮮明的主旨、對(duì)觀(guān)點(diǎn)的表述，也要有對(duì)材料的科學(xué)分析，使得答案具有條理性、邏輯性。在答題的時(shí)候，還需要使用專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的語(yǔ)言，多使用思品課程上的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這些對(duì)提高得分都有顯著的幫助。但很多情況下，學(xué)生在答題的時(shí)候還存在較多的問(wèn)題，如材料與觀(guān)點(diǎn)之間脫節(jié)，答案只對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，不對(duì)所給材料進(jìn)行必要的分析；或是泛泛而談，脫離理論，導(dǎo)致答案的主題不夠明確。另外，還有的學(xué)生在答題的時(shí)候，答案要點(diǎn)表述不清，思維較為混亂，答案中廢話(huà)過(guò)多。在解答思品材料分析題的時(shí)候，只有按照所給材料以及題目的邏輯性，對(duì)答案內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組織，做到觀(guān)點(diǎn)明確、觀(guān)點(diǎn)與材料相統(tǒng)一、術(shù)語(yǔ)使用準(zhǔn)確、答案的邏輯性強(qiáng)且詳略得當(dāng)，才能提高答題效率和得分率。

綜上所述，要想做好材料分析題，就需要掌握一定的技巧，以提高答題的準(zhǔn)確性及全面性。