李昊澤

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-02

摘 要 高校體育教學改革不斷深入，籃球作為體育重要的組成部分，急需要轉變思想觀念逐漸改革。因此，本文將從高校籃球教學過程中存在的問題出發(fā)，深入研究和分析高?；@球教學改革的影響因素，并立足于當代大學生的身心健康發(fā)展的需要總結和歸納了高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢，以“休閑性”和娛樂性”為導向，積極轉變傳統(tǒng)的籃球教學觀念和模式，把握籃球課程的本質促使廣大的學生得到有效的體育鍛煉，為學生籃球學習呈現(xiàn)一個全新的面貌，在提高高校學生對籃球課開設認識的基礎上，樹立改革創(chuàng)新意識，創(chuàng)新高?；@球教學方法，引導學生實現(xiàn)德智體美的綜合發(fā)展。

關鍵詞 籃球教學 影響因素 發(fā)展趨勢

籃球在普通高校體育課程中，受到廣大男女生的喜愛，作為一門體育公選課，在體育教學中占有重要的一席之地。隨著高校學生招生規(guī)模不斷擴大，體育選課受到了更多女生的青睞，如何強化高?；@球教學改革，提升籃球課教學模式對當代素質教育的需要，已經(jīng)成為眾多教師和學生共同關注的重點話題。因為隨著社會發(fā)展，籃球已經(jīng)不是單純的身體鍛煉，或獲得籃球技能，而逐漸向“大眾體育”和“娛樂體育”以及“休閑體育”發(fā)展，隨之而來的是形式多樣的籃球俱樂部。學生，對籃球教學與學習提出了更高的要求，需要把握好高?；@球教學過程中存在的一系列問題，結合廣大學生的需要在創(chuàng)新意識下，充分挖掘籃球運動的教育價值，并強化籃球的運動內(nèi)涵，將籃球教學與平日實踐活動結合，切實促進身體與心理共同發(fā)展。因此，本文將從教學方法、教學觀念、體育制度、資金投入等方面分析高校籃球教學改革的影響因素，以廣大學生的愛好淺談其發(fā)展趨勢。

一、高?；@球教學過程中存在的主要問題分析

（一）教學模式單一

高校中現(xiàn)有的籃球教學模式基本上千篇一律，單一的教學模式無法滿足廣大學生學習籃球的需要，忽視了學生的主體作用。根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，在大部分高校體育教學中，籃球是作為公選課被納入教學課程中，針對女生的籃球課較少，課上基本上以簡單的運動技巧傳授為主，引導學生進行傳球、運球等，學生在籃球課中無法學到籃球較為深層次的知識，沒有把握好籃球的教學特點與本質，其大眾性、娛樂性與休閑性發(fā)揮不足，學生無法從根本上深入理解籃球課開設與學習的意義。

（二）教學缺乏娛樂性

籃球教學重點模糊，僅僅注重籃球技術的傳授，忽視了學生對籃球學習的愛好與所渴望得到的樂趣。籃球，作為男生們課上最喜愛的體育項目之一，在課余時間也得到了廣大學生的青睞，逐漸有更多的女生加入到籃球體育項目學習中來。在高?；@球教學中，僅僅向學生傳授籃球技巧，以籃球技術的純熟程度來作為教學質量的評價，忽略了籃球本身所具有的特點，即群體性和競技性，因此，學生無法體會籃球教學過程中的價值和樂趣，也不能實現(xiàn)綜合發(fā)展的目標。

（三）評價標準不合理

在高?；@球教學中，評價標準不合理，缺乏科學性。極大程度上，學生的成績?nèi)Q于到課率、平時的表現(xiàn)以及學生學生最后的投球個數(shù)，這樣的評價方式嚴重制約了學生學習籃球的積極性，也無法充分挖掘和展示學生自身的優(yōu)點和特長。

（四）教學評價體系落后

高?；@球教學過程中現(xiàn)有的教學評價方法不合理，過于簡單的教學評價體系與高?；@球教學發(fā)展出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)行為，以籃球技術掌握的情況作為參考標準，過于量化的考核標準大大降低了學生學習籃球的主動性與積極性，對于體育的競技性也無法突出，降低了籃球教學質量。

（五）專業(yè)教師匱乏

高校對于體育教學的重視程度不足，缺乏專業(yè)的體育教師，體育教師得不到專項的培訓，其教學水平與體育教學改革還存在著一定的現(xiàn)實差距。高?，F(xiàn)有的籃球教學課程都以正規(guī)籃球技術教學為主，缺乏相關的趣味性和娛樂性教學，教師對趣味性籃球教學理解不足，教學模式與教學方法單一，長期得不到培訓，無法滿足學生學習籃球的需要，落后的業(yè)務水平滯后了籃球課教學質量。

二、高?；@球教學改革的影響因素分析

（一）體育教學制度因素

在高?；@球教學改革的進程中，與完善的體育教學制度息息相關，對創(chuàng)新籃球教學模式具有極大的促進作用。其一，高校現(xiàn)行的體育教育政策對籃球教學具有重要的影響，完善的體育教育政策有利于強化籃球教學體系的構建，樹立明確的籃球教學目標，促使教師樹立全面積極的教學理念，準確把握時代發(fā)展與廣大學生的需求做好籃球課教學。其二，完善的體育教學法規(guī)及其規(guī)章制度，有利于促進高校體育事業(yè)的發(fā)展，促使高校體育教師積極開展豐富多樣的籃球活動，為體育教學提供制度保障。也是高?；@球教學改革提供指導，形成一系列綱要性文件，給高?；@球教學改革提供契機和動力，從而不斷拓展高?；@球教學的休閑與娛樂活動，引導籃球逐漸走進高校體育教學的重要議程中，為學生日常生活籃球練習以及高校體育事業(yè)發(fā)展提供健康有效的制度支持。

（二）資金投入因素

在高?；@球教學改革的過程中，體育教學資源是一個關鍵的影響因素，尤其是資金投入。其一是在資金投入的情況下提升人力資源的投入，為高校體育教學提供強大的師資隊伍力量，配備專業(yè)的籃球教師，并定期進行知識培訓，在提高教師專業(yè)技能與全面素質的基礎上，為高校籃球教學改革和體育事業(yè)發(fā)展給予大力支持。其二，是增強對高?；@球教學基礎設施的配備，立足于學生訓練規(guī)模與學習要求，適當擴建籃球教學場地，強化室內(nèi)籃球教學基地的孵化，并合理配置多媒體設備，引導學生積極觀看比賽，不管是下雨天還是晴天，都可以將所學習到的技能知識運用到實際訓練中，有利于充分發(fā)揮教師的指導作用，大幅度地提升體育教師的教學水平，在教學實踐活動中強化體育教學資源的投入，從基礎上為高校籃球教學的發(fā)展提供足夠的財力和物力支持，即把資金投入用到籃球訓練場地、籃球器材與籃球教師培訓上，全面促進高?；@球教學改革。

（三）教學環(huán)節(jié)設置因素

不合理的教學環(huán)節(jié)也會制約高校籃球教學改革的進程，因此要合理設計教學環(huán)節(jié)，準確把握籃球課堂的教學內(nèi)容、教學觀念與教學方法。其一，如何設置和設計高校體育課程，在一定程度上決定了籃球課程教學的主要環(huán)節(jié)，也影響了籃球課程內(nèi)容的安排，對于學生籃球技能掌握具有極大的影響。其二，抓住籃球教學設計環(huán)節(jié)，有利于把握住學生本身的特點與運動水平，有針對性地強化籃球運動的教學，將籃球技術性學習與娛樂性、休閑性體育結合，積極開展一系列與籃球相關的娛樂性活動，強化籃球技術傳授與實踐訓練之間的聯(lián)系，在全面提高學生籃球競技水平的基礎上，提高他們參與籃球課堂與訓練活動的積極性、熱情，并在籃球教學中培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，通過籃球課學習提升學生的綜合素質。

三、高校籃球教學改革的發(fā)展趨勢分析

（一）娛樂體育與休閑體育方向

隨著社會發(fā)展，人們生活質量不斷提高，人們對自身健康引起了足夠的重視，將間接導致籃球教學改革向娛樂體育與休閑體育方向發(fā)展，切實激發(fā)學生參與籃球教學的主動性和積極性。其一，以社會進步與人們生活節(jié)奏為導向，增強學生休閑娛樂的時間，在重大的學習壓力下強化學生的娛樂休閑，為學生提供充分的休閑時間，切實滿足廣大學生身體鍛煉與休閑娛樂的需求，借助高?；@球教學改革的春風，合理利用學生的課余時間創(chuàng)辦休閑體育活動，引導學生有效地減輕日常學習與生活的疲憊，調(diào)節(jié)他們的生活狀態(tài)，調(diào)節(jié)身心，切實增強籃球的娛樂和健身功能。其二，引導高校以現(xiàn)代社會生活為主要內(nèi)容，積極改進高校傳統(tǒng)的體育課程，立足于學生的喜愛改進籃球教學方法，突破實際教學過程中的局限，杜絕或減少籃球的單純性的技術性教學，創(chuàng)建更多迎合廣大學生喜愛的籃球運動，從而科學安排高校籃球課程，增強高?；@球運動的休閑性和娛樂性，促使娛樂性體育和休閑體育逐漸成為未來高校體育的發(fā)展趨勢，在提升學生身體素質的基礎上全面培養(yǎng)學生綜合素質，為適應社會發(fā)展做鋪墊。

（二）競技體育和大眾健身體育方向

在籃球教學的改革過程中，已經(jīng)明晰籃球教學過程中存在的主要問題，應強化籃球教師的培訓，避免傳統(tǒng)的授課方式方法，注重籃球技術傳授與終身體育鍛煉，鼓勵和引導學生積極參與到體育鍛煉中，從內(nèi)心深處營造良好的體育氛圍，全面促進學生獲得體育知識的同時，有針對性地強化學生的身體鍛煉，提升其身體素質，并發(fā)展學生的體能。因此，競技體育和大眾健身體育逐漸成為了高校籃球教學改革的發(fā)展趨勢之一。其一，高校與高校之間關于籃球技能所開展的交流賽、大學生聯(lián)賽等活動日益增多，建立相關專業(yè)隊伍，通過高校合作強化高?；@球教學的發(fā)展，充分發(fā)揮體育特長生的作用，采用競技體育模式全面培養(yǎng)學生并提高他們的體育成績。其二，通過各種比賽任務強化學生的籃球教學，引導學生養(yǎng)成良好的體育習慣，并擁有健康的體魄，統(tǒng)籌兼顧科學安排學生的籃球訓練，以競技體育為基礎增強籃球運動的大眾性，引導籃球教學與競技體育、大眾健身結合起來。

四、結論

綜上所述，高?；@球教學過程中存在著教學模式單一、教學缺乏娛樂性、評價標準不合理、教學評價體系落后與專業(yè)體育教師匱乏等問題，在這個過程中深入研究得出了影響高?；@球體育教學改革的因素，主要包括體育教學制度、資金投入與教學環(huán)節(jié)設置等，從而總結歸納出高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新高?；@球教學模式與教學方法，將高校籃球教學與大眾健身體育、競技體育、娛樂體育與休閑體育結合，全面培養(yǎng)和提升高中籃球教學質量。

參考文獻：

[1] 吳秀蓮.高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].改革與開放.2011（08）.

[2] 陳龍.高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2016（20）.

[3] 天智.高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2016（15）.

[4] 杜志鋒.高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].現(xiàn)代交際.2015（09）.

[5] 王昌友.高?；@球教學改革影響因素探究與發(fā)展趨勢分析[J].中國培訓.2016（18）.

[6] 杜志鋒.高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].現(xiàn)代交際.2015（11）.

[7] 李華.高校籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索[J].文體用品與科技.2015（10）.