苗永梅++林輝

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”需要創(chuàng)新型人才（即創(chuàng)客），創(chuàng)客e站就是在這樣的需求下建立的一個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。開放現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，加入創(chuàng)新元素機(jī)器人，以此來吸納優(yōu)秀的、有創(chuàng)意的、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生加入創(chuàng)客e站，分享知識、交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞靈感，并為其提供實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。實(shí)驗(yàn)室由學(xué)生管理，學(xué)生運(yùn)營，學(xué)生受益，學(xué)生一屆帶一屆運(yùn)營下去。企業(yè)從學(xué)生作品中挑選他們中意的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的精準(zhǔn)就業(yè)，為校企合作拓寬新思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客e站；機(jī)器人；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)方案

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.05.035

1 創(chuàng)客e站簡介

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需要創(chuàng)新型人才，大學(xué)生群體被寄予更高的期望，但大學(xué)生的創(chuàng)新能力與這一目標(biāo)還有很大的差距。如何與時俱進(jìn)地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教學(xué)改革面臨的重要問題。創(chuàng)客e站就是在這樣的大前提下建立的一個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供實(shí)踐的場所。

創(chuàng)客e站就是在學(xué)校建立一個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，將有創(chuàng)意、有激情、有夢想的創(chuàng)客聚集在一起分享知識、交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞靈感，并為其提供實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，以推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。與社會化的創(chuàng)客空間相比，大學(xué)校園的創(chuàng)客e站更容易實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)背景學(xué)生思維的碰撞，并與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室互補(bǔ)。

2 創(chuàng)客e站建設(shè)方案

以學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件為依托，在實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)室共享的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)新元素機(jī)器人，作為學(xué)生興趣的觸發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。選擇優(yōu)秀的學(xué)生加入創(chuàng)客e站，互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，樹立典范，傳遞正能量，進(jìn)而帶動更多的學(xué)生自愿加入創(chuàng)客e站，最終將人員的參與回到學(xué)生興趣、愛好的本源。

首先吸納電子系優(yōu)秀的、有創(chuàng)意的、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生加入創(chuàng)客e站，使他們互相學(xué)習(xí)探討，聯(lián)系自己所學(xué)的知識動手制作小產(chǎn)品，學(xué)會電子產(chǎn)品的故障維修，在學(xué)習(xí)的過程中提高動手和應(yīng)用知識的能力，從而激發(fā)探索的欲望、創(chuàng)造的興趣，使其成為真正的創(chuàng)客。

創(chuàng)客e站學(xué)生以自己的能力幫助同學(xué)解決問題，引起校內(nèi)學(xué)生更多的參與和關(guān)注，從而獲得更多的求助信息，挖掘?qū)W生需求，為創(chuàng)客指引方向，同時吸納校內(nèi)各專業(yè)有創(chuàng)意、有想法的學(xué)生加入創(chuàng)客e站，共同完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，在制作過程中對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)其科學(xué)性和合理性，使其具有更大的市場空間。

實(shí)驗(yàn)室校內(nèi)開放，學(xué)生可以參觀，感興趣可以動手做，從沒見過到動手會做，就是一個進(jìn)步。創(chuàng)客e站每件作品至少有一個人會做，為其他學(xué)生進(jìn)行演示和指導(dǎo)；后期以此為基礎(chǔ)，吸引學(xué)生參觀，有興趣的學(xué)生可以在指導(dǎo)下動手做，加入自己的創(chuàng)想，仿照改進(jìn)已有產(chǎn)品，創(chuàng)造新的產(chǎn)品。新產(chǎn)品就是該學(xué)生的專利，負(fù)責(zé)教其他學(xué)生。這樣，學(xué)生一個帶一個，一屆帶一屆，新產(chǎn)品、新人才層出不窮，促其良性循環(huán)。畢業(yè)屆帶一下屆，為其提供市場最新信息，使其作品更有競爭力。

3 創(chuàng)客e站對教學(xué)的幫助

創(chuàng)客e站凝結(jié)學(xué)生的智慧，以作品的形式呈現(xiàn)，因?yàn)楹闷?，大家都來參觀，有興趣的、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生留下來，為他們提供平臺，優(yōu)先使用資源，讓他們更出眾，散發(fā)正能量；處于觀望中的中等學(xué)生在搖擺中跟進(jìn)，帶動差生，形成一個你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。扭轉(zhuǎn)職業(yè)院校松散的學(xué)習(xí)局面，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)客e站是優(yōu)秀學(xué)生的集合，他們的作品成為他們就業(yè)的敲門磚，是他們能力的全面展示。創(chuàng)客e站作為學(xué)校就業(yè)的跳板，拔高學(xué)生能力，與企業(yè)進(jìn)行對接，企業(yè)從作品中找出他們中意的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的精準(zhǔn)就業(yè)。這樣，學(xué)生在企業(yè)中能發(fā)揮自身優(yōu)勢，得到企業(yè)的認(rèn)可，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校鋪開就業(yè)之路，同時體現(xiàn)創(chuàng)客e站的存在價值。被企業(yè)聘用的學(xué)生可以帶回些企業(yè)項(xiàng)目，由e站學(xué)生完成，或者為企業(yè)培訓(xùn)需要員工，為e站創(chuàng)收，作為創(chuàng)客e站后期運(yùn)營的維持費(fèi)用。

只要創(chuàng)客e站能讓學(xué)生學(xué)到知識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是一次成功的嘗試，知識無價。

4 學(xué)校建立創(chuàng)客e站優(yōu)勢

社會型運(yùn)營創(chuàng)客空間參與人員分散，加之利益競爭，技術(shù)有所保留，難于互相提高，而在校學(xué)生沒有這些顧慮，互通有無，腦子活、想法多，很容易出成果。再者社會型創(chuàng)客空間管理人員不可能面面俱到，從技術(shù)上很難給予支持，還有資源的使用與管理都是問題，而且這些問題都與創(chuàng)客空間的成果有很大的關(guān)系。學(xué)校建立創(chuàng)客e站，主要以學(xué)生學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)為主，對象為學(xué)生，管理者也是學(xué)生，學(xué)校投資購買設(shè)備與耗材，結(jié)構(gòu)簡單，管理方便，彌補(bǔ)社會型創(chuàng)客空間短板，開拓學(xué)校創(chuàng)新空間新領(lǐng)域。

創(chuàng)客e站將優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們散發(fā)正能量，感染和帶領(lǐng)其他學(xué)生一起進(jìn)步，推動學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)校就業(yè)的招牌，吸引企業(yè)前來招聘，企業(yè)從學(xué)生作品中選擇學(xué)生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的精準(zhǔn)就業(yè)，提高學(xué)校知名度，深化校企合作。創(chuàng)客e站為學(xué)校的教學(xué)和就業(yè)踏開了一條新出路。

創(chuàng)客e站作為職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的典范，開放實(shí)驗(yàn)室由學(xué)生去運(yùn)營和管理。創(chuàng)客e站締造了校企合作的新模式，與中小學(xué)進(jìn)行合作，推動中小學(xué)創(chuàng)新教育的發(fā)展。在中國各地傳播

創(chuàng)客空間的理念以及推廣創(chuàng)客的文化。

5 結(jié)論

本文跟尋前期研究成果，在已建立的開放、共享實(shí)驗(yàn)室基

礎(chǔ)上，加入創(chuàng)新元素機(jī)器人，來激發(fā)、加速學(xué)生創(chuàng)新欲望。創(chuàng)客 e站是一項(xiàng)長期的公益事業(yè)，所有的投入是為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才或者讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識，同時為職業(yè)教育探索新方法、提供新思路。

參考文獻(xiàn)

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[3]苗永梅，郝婷，南貌.高職院校共享實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探究[J].科技展望，2016（10）：350.

〔編輯：劉曉芳〕