胡立麗

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的背景下，高職院校雙創(chuàng)教育的實(shí)踐漸入佳境，但同時(shí)也存在諸多問題，其中創(chuàng)新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化問題首當(dāng)其沖。該文從技術(shù)經(jīng)紀(jì)的視角出發(fā)，在概括高職院校創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)、豐富高職院校創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化模式的建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 技術(shù)成果轉(zhuǎn)化 模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0236-02

作為以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，辦學(xué)方式上舉校企合作旗、走工學(xué)結(jié)合路，創(chuàng)新成果多以企業(yè)生產(chǎn)工具、技術(shù)和手段的改良改進(jìn)為主，直接用于服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)要求、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該文以技術(shù)經(jīng)紀(jì)的視角，從高職院校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀、接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)的必要性兩個(gè)方面出發(fā)，探討了新時(shí)期高職院校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的模式。

1 高職院校創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀概括

1.1 創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的模式單一

作為以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才為主要目標(biāo)的高等職業(yè)教育，工學(xué)結(jié)合、校企合作是學(xué)校人才培養(yǎng)的主要方式。因此，在教育教學(xué)和創(chuàng)新研究的過程中，企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和發(fā)展的需求是第一要義，生產(chǎn)工具的改良、技術(shù)手段和設(shè)備的改進(jìn)等是創(chuàng)新技術(shù)的主要方向。這種創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的理念促進(jìn)校企合作雙方共同發(fā)展的同時(shí)，也因?yàn)槠鋯我恍?，包括?chuàng)新方向單一、技術(shù)受眾單一、轉(zhuǎn)化方式單一等限制了高職院校創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展的潛力。

1.2 創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化缺乏有效的市場(chǎng)溝通機(jī)制

這是目前高?？萍紕?chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化過程中共同面臨的主要問題之一。由于缺乏有效的信息溝通平臺(tái)，高職院校創(chuàng)新成果的源頭信息不通，信息發(fā)布渠道有限，導(dǎo)致創(chuàng)新技術(shù)本身針對(duì)性不強(qiáng)、有市無場(chǎng)。而同時(shí)，企業(yè)需求信息不通，找不到能從根本上激活企業(yè)發(fā)展活力的技術(shù)，也沒辦法使企業(yè)的技術(shù)難題及時(shí)得到解決。建立科技創(chuàng)新成果與企業(yè)有效溝通的服務(wù)平臺(tái)是推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的重中之重。

1.3 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的協(xié)作體系建設(shè)有待加強(qiáng)

目前，高職院校的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化多由科技處或者相關(guān)職能部門來完成，但成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要政、學(xué)、研、金、產(chǎn)各行業(yè)的共同參與，囊括了法律、營(yíng)銷、金融、財(cái)會(huì)、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際貿(mào)易等各專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，不是哪一個(gè)部門單獨(dú)能夠完成的，需要不同的部門打破門戶之見、構(gòu)建協(xié)作互聯(lián)的創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化交流體系，為高職院校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化提供服務(wù)。

1.4 創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化缺乏專業(yè)的人才

為保證轉(zhuǎn)化的效果，專門從事高職院校創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的人員不一定是通才、多面手，但一定要有成果鑒定和預(yù)測(cè)評(píng)估的能力、協(xié)調(diào)與洽談溝通的能力、策劃與組織實(shí)施的能力、宣傳與傳播推廣的能力，應(yīng)該是能夠集合各種不同專業(yè)和特長(zhǎng)的人才的人、能夠聯(lián)通企業(yè)與市場(chǎng)、政府部門與中介機(jī)構(gòu)的人。但目前高校負(fù)責(zé)成果轉(zhuǎn)化的多是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論型專業(yè)技術(shù)人員，不能很好地保證轉(zhuǎn)化的效果。

2 高職創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)的必要性分析

2.1 接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的客觀要求

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力加大、市場(chǎng)缺乏活力，而技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)為謀求行業(yè)發(fā)展的空間和契機(jī)，其增強(qiáng)高校與企業(yè)之間聯(lián)系的紐帶作用將得到強(qiáng)化，這將為溝通高校與企業(yè)需求、促進(jìn)創(chuàng)新成果開發(fā)與轉(zhuǎn)化、活躍市場(chǎng)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到不容忽視的作用。可以說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)活躍從未像現(xiàn)在這樣迫切地需要技術(shù)經(jīng)紀(jì)、需要技術(shù)經(jīng)紀(jì)的創(chuàng)新服務(wù)能力。

2.2 接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)是高職院校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化本身的需求

在高職院校中，從事技術(shù)創(chuàng)新的教師和學(xué)生個(gè)體是技術(shù)上的能手，但缺乏豐富的市場(chǎng)和商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，跟企業(yè)的聯(lián)系也不是很密切，不能進(jìn)行轉(zhuǎn)化；從事成果轉(zhuǎn)化的工作人員又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能真正融合校企雙方合作的需求，難以促成轉(zhuǎn)化；高職院校作為教育教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的基本單位，沒有足夠的財(cái)力、物力、精力和人力從事技術(shù)轉(zhuǎn)化、不能保證轉(zhuǎn)化。接軌技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)，由專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或者個(gè)體為成果轉(zhuǎn)化提供評(píng)估、定位、推廣和企業(yè)洽談，不但能夠提高成果轉(zhuǎn)化效率，還能為學(xué)校和技術(shù)創(chuàng)新者節(jié)省精力和時(shí)間，提高創(chuàng)新技術(shù)的價(jià)值和收益。

2.3 技術(shù)經(jīng)紀(jì)的性質(zhì)與特點(diǎn)決定了他能夠?yàn)楦呗殑?chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化提供專業(yè)的服務(wù)

技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化過程中技術(shù)經(jīng)紀(jì)的中間服務(wù)作用將成為技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化不可或缺的部分，這是由技術(shù)經(jīng)紀(jì)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。有專家分析認(rèn)為，未來市場(chǎng)中技術(shù)經(jīng)紀(jì)將成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，確切說是服務(wù)產(chǎn)業(yè)，成為活躍技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化市場(chǎng)的最重要的因子。技術(shù)經(jīng)紀(jì)是市場(chǎng)信息的風(fēng)向標(biāo)，跟市場(chǎng)的聯(lián)系密切，對(duì)市場(chǎng)需求的把握將為創(chuàng)新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化起到導(dǎo)向和定向的功能；技術(shù)經(jīng)紀(jì)是資源整合的專家，網(wǎng)羅了業(yè)內(nèi)財(cái)稅、金融、法律、評(píng)估，以及國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的大批專業(yè)人才，為成果轉(zhuǎn)化提供智力支持；技術(shù)經(jīng)紀(jì)是專業(yè)的商業(yè)策劃者，他們敏銳的市場(chǎng)眼光能精準(zhǔn)地探查到技術(shù)成果的商業(yè)潛質(zhì)，并為其提供包裝、權(quán)益保護(hù)等方面的咨詢和建議，為順利實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)?？傊?，技術(shù)經(jīng)紀(jì)能為高職院校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化提供專業(yè)的服務(wù)，提高轉(zhuǎn)化的效率。

3 基于技術(shù)經(jīng)紀(jì)視角的高職創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化模式探討

3.1 技術(shù)轉(zhuǎn)讓

高職院校技術(shù)創(chuàng)新的科技含量相較于科研院所、普通高校要低，主要以專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的技術(shù)及設(shè)備的改良、改進(jìn)為主，能夠部分地提高企業(yè)生產(chǎn)效率，但不能從根本上帶來生產(chǎn)力的變革；而且，該類型技術(shù)創(chuàng)新的時(shí)效性強(qiáng)，很快將被更先進(jìn)的技術(shù)和手段所取代。為此，技術(shù)轉(zhuǎn)讓仍將是高職創(chuàng)新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的主要方式，可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新個(gè)體的利益最大化。

3.2 委托開發(fā)

高職院校創(chuàng)新技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)不應(yīng)僅局限于教學(xué)和實(shí)踐，應(yīng)密切聯(lián)系市場(chǎng)、增加創(chuàng)新的針對(duì)性。技術(shù)經(jīng)紀(jì)作為市場(chǎng)風(fēng)向的掌握者，在為企業(yè)提供咨詢和服務(wù)的過程中，可以更好地了解和發(fā)現(xiàn)企業(yè)的技術(shù)需求，并聯(lián)系高職院校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的需求進(jìn)行創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)。高職院校在技術(shù)的委托開發(fā)中不但能夠?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新拓寬市場(chǎng)、提高價(jià)值，而且還能更好地發(fā)揮高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的職能。

3.3 專利授權(quán)

高職院校盡管創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的效率不是很高，但每年都有一定數(shù)量的專利，包括外觀設(shè)計(jì)、實(shí)用新型、發(fā)明創(chuàng)造，具體因?qū)W生專業(yè)的不同而不同。這些專利申請(qǐng)成功后大多成了教師晉職的砝碼，也少有學(xué)生有很強(qiáng)的權(quán)益保護(hù)和市場(chǎng)意識(shí)，為這些專利謀一個(gè)更好的出路。技術(shù)經(jīng)紀(jì)則可以對(duì)這些專利進(jìn)行評(píng)估和定位，把他們推向市場(chǎng)，通過專利授權(quán)的方式推動(dòng)專利成果轉(zhuǎn)化。

3.4 技術(shù)入股

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出日趨增多的趨勢(shì)。因?yàn)槿狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之管理水平、推廣能力、基礎(chǔ)知識(shí)等的欠缺，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多以失敗而告終，與成熟的創(chuàng)業(yè)者相比，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)很多，但優(yōu)勢(shì)也很明顯：技術(shù)入股是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好的方式。以創(chuàng)新技術(shù)入股開始創(chuàng)業(yè)之路，借助合作者的管理、營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，為新技術(shù)打開市場(chǎng)，不但能促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，也能成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

3.5 技術(shù)培訓(xùn)

高職院校還可以通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓過程中的合同約定，為轉(zhuǎn)讓企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，賺取服務(wù)費(fèi)或技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)，提高創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的附加值，為技術(shù)發(fā)明方謀求更高的效益。

綜上，技術(shù)經(jīng)紀(jì)在高職院校技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)、企業(yè)需求之間搭建起了有效溝通的平臺(tái)，為企業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮以及拓寬職業(yè)院校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化渠道、提高成果轉(zhuǎn)化效率、促進(jìn)高職院校雙創(chuàng)教育發(fā)展提供了有力支持。伴隨技術(shù)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)的發(fā)展和技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的不斷壯大，技術(shù)經(jīng)紀(jì)在市場(chǎng)和高校創(chuàng)新服務(wù)中的功能還將持續(xù)增強(qiáng)。

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