李惠

眾所周知，教育不僅僅只是學(xué)校單方面的事情，教育要出成效，必須得到來自家庭、社會等多方面的支持，只有讓學(xué)校、家庭、社會三方形成教育合力，才能讓青少年學(xué)生的健康成長成為可能。孩子在成長過程中，始終離不開學(xué)校教育與社會環(huán)境、家庭因素以及校園周邊環(huán)境，學(xué)校、社會、家庭三者之間始終是相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。學(xué)校、家庭、社會三方在教育對象、教育方法、教育形式和教育內(nèi)容上各有優(yōu)勢，但也有共同之處，如果將學(xué)校、家庭、社會三方在教育對象、教育方法、教育形式和教育內(nèi)容上的優(yōu)勢資源利用起來，使之相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互補(bǔ)充、形成合力，形成教育資源共享，就能使學(xué)生成為學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會的好公民。

一、在教育對象上可以形成合力

學(xué)校、家庭、社會三方在教育對象上有一個(gè)共同的教育對象，那就是青少年學(xué)生。從學(xué)校的角度講，通過義務(wù)教育階段學(xué)校九年的培養(yǎng)，要讓學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的品行，成為具備較好自主學(xué)習(xí)能力以及一定的創(chuàng)新能力的合格畢業(yè)生。從家庭的角度來看，生為父母要盡可能順應(yīng)孩子的天性，讓孩子真實(shí)、快樂的生活，長大后在社會的各種洪流中去追求屬于自己的幸福，并且能夠牢牢把握住自己的幸福。從社會教育的作用來看，良好的社會教育能夠助學(xué)生增長知識、發(fā)展能力，讓學(xué)生獲得豐富多彩的精神生活，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況發(fā)展自己的興趣、愛好和特長，為以后走上社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要明確了學(xué)校、家庭、社會三方的教育對象，形成合力，一起向青少年學(xué)生施教，教育效果一定會得到最大程度的體現(xiàn)。

二、在教育方法上可以形成合力

教育要想有效果，必須采用適合教育對象的教育方法。面對青少年學(xué)生，學(xué)校、家庭、社會都可以采用的教育方法必須是適合他們年齡特征和心理特性的方法。一般來講，以語言傳遞為主的教育方法，像講授法、談話法、討論法都是可以達(dá)到教育效果的，而且這些方法對學(xué)校、家庭、社會三方教育都很適用。另外，以圖像傳遞為主的教育方法，像演示法、參觀法、榜樣示范法對青少年學(xué)生都有效果。還有以情感傳遞為主的教育方法和以實(shí)際操作為主的教育方法都會在青少年學(xué)生的教育過程中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教育方法多種多樣，但不論是何種教育方法，要想對青少年學(xué)生起作用，還是要以青少年學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，施教過程中將文化知識的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來，最終形成青少年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)能力以滿足社會需要。從學(xué)校、家庭、社會三方來講，具有提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的重要意義。

三、在教育形式上可以形成合力

在教育形式上學(xué)校、家庭、社會三方形成合力，學(xué)校首先要充分發(fā)揮主渠道、主陣地的作用。義務(wù)教育階段，學(xué)校教育的主體責(zé)任非常明確，這一點(diǎn)學(xué)校必須認(rèn)識到位，作為學(xué)校要成立專門的職能部門，動員班主任、學(xué)科教師參與到相關(guān)工作中來。其次是家庭方面。作為家庭教育的主要責(zé)任人，家長要認(rèn)識清楚自己作為學(xué)生第一任教師的重要角色，在溝通教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校，主動參加學(xué)校組織和開展的各種活動，與班主任和科任老師要保持經(jīng)常性的溝通，與學(xué)校教育工作者一道教育引導(dǎo)孩子形成良好品德，養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終成長為對社會有用的人才。最后是社會方面。學(xué)校所在地政府部門、街道社區(qū)等要主動走進(jìn)學(xué)校，通過開展各種公益活動和組織有意義的社區(qū)教育活動對學(xué)生開展教育。像安全教育、行為規(guī)范教育、法制知識講座、交通安全教育等，讓學(xué)生通過這些活動接觸社會、認(rèn)識社會，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、法律意識、法制觀念和感恩意識的目的。在教育形式上形成教育合力，需要學(xué)校、家庭、社會三方緊密保持聯(lián)系，利用教育時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生參加各種節(jié)日活動和社會實(shí)踐活動，通過這些活動讓學(xué)生接受各種教育。如讓學(xué)生參加植樹造林、清明掃墓、兒童節(jié)、禁毒宣傳日、建黨節(jié)、愛國衛(wèi)生運(yùn)動、全國公祭日、法制宣傳日等活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等。

四、在教育內(nèi)容上可以形成合力

當(dāng)前，要在學(xué)校、家庭、社會三方形成教育內(nèi)容上的合力，社會主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)重要的教育內(nèi)容。我們要認(rèn)識到，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。同時(shí)社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于教育各個(gè)領(lǐng)域，這包括學(xué)校、家庭和社會。社會主義核心價(jià)值觀教育必須全面落實(shí)覆蓋到所有學(xué)校和受教育者才能有成效，在開展教育的過程中一定會形成學(xué)校、家庭、社會等三位一體的育人平臺，通過三方合力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。社會主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)的過程中，我們要利用這個(gè)難得的契機(jī)，由學(xué)校領(lǐng)頭，逐步完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的活動引導(dǎo)家庭和社會各方面主動配合學(xué)校教育，主動開展系列活動，將學(xué)校教育的成果以良好的家庭氛圍和社會風(fēng)氣得到積極的鞏固。相信在社會主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)的過程中，一定會形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。

總之，學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要陣地，要想構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，學(xué)校要發(fā)揮出主要責(zé)任，學(xué)校、家庭、社會三方合力形成的途徑、方法、目標(biāo)等進(jìn)行綜合分析，理清楚家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的互動思路，制定出學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的實(shí)施方案，讓學(xué)校、家庭、社會三方合力最終達(dá)到效益最大化，讓青少年學(xué)生健康全面發(fā)展。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合和諧發(fā)展的研究》階段性研究成果。課題批準(zhǔn)號：GS[2015]GHB0067。

編輯 李琴芳