胡平清

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校；創(chuàng)新管理；優(yōu)質(zhì)發(fā)展；

策略

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

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學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展是教育發(fā)展的內(nèi)在需求，也是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，除了提高教學(xué)質(zhì)量外，還要有先進(jìn)的辦學(xué)理念、深厚的文化內(nèi)涵、科學(xué)的課程體系等多方面內(nèi)容。因此，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展應(yīng)該是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。作為學(xué)校的管理者，要能用全局的眼光，善于反思，善于創(chuàng)新，善于優(yōu)化資源配置，努力實(shí)現(xiàn)在學(xué)校全面發(fā)展基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、以人為本，注重人力資源發(fā)展是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的抓手

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭人，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，校長(zhǎng)的責(zé)任重，壓力大。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的步伐不能停止，要用“優(yōu)質(zhì)”的觀念來統(tǒng)帥，用先進(jìn)的理念來辦學(xué)，做一個(gè)有認(rèn)知力、引領(lǐng)力、創(chuàng)新力的校長(zhǎng)。在工作中，要明確方向，正確擺位，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，要善于抓中心、抓主題，善于將工作的點(diǎn)、線、面用“優(yōu)質(zhì)”的主線串起來，動(dòng)員和組織全校教職員工，集中群眾的智慧和力量，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，勇于克服困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。教師的發(fā)展決定學(xué)校的發(fā)展，教師是學(xué)校資源中最活躍、最重要的因素，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高依賴于教師通過自身專業(yè)的發(fā)展來持續(xù)不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)生管理。學(xué)校自身的發(fā)展就是依靠教師教育教學(xué)能力的最大化來滿足學(xué)生獲得良好的教育而實(shí)現(xiàn)的。因此，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，鑄造一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是促進(jìn)一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。教師的發(fā)展重點(diǎn)在師德和師能，師德建設(shè)要注重定期學(xué)習(xí)、注重管理、展開討論、評(píng)價(jià)客觀、樹立典型。師能提升重點(diǎn)要抓好青年教師隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、教科研隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍等幾支隊(duì)伍建設(shè)。

二、就地取材，放大現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的巧手

學(xué)校要發(fā)展，要辦出高質(zhì)量，創(chuàng)出新水平，就必須要善于抓住主要矛盾，就地取材，找準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)，這就要放大現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，科學(xué)合理使用，使之作用發(fā)揮最大化。

學(xué)校與學(xué)校之間的資源條件、原有基礎(chǔ)、發(fā)展現(xiàn)狀等各不相同，可以由不同的切入點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重點(diǎn)突破。一方面短板要做強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)更全面，更優(yōu)質(zhì)。另一個(gè)層面也不容忽視，那就是現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源的最大化的應(yīng)用。作為校長(zhǎng)，要在科學(xué)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，主動(dòng)把握和利用各種機(jī)遇，理順關(guān)系，建立機(jī)制，最大限度地彰顯學(xué)校功能和價(jià)值。學(xué)校要認(rèn)真分析本校的發(fā)展現(xiàn)狀、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、弱項(xiàng)不足、外部條件等，對(duì)人力資源、課程資源、財(cái)物資源、社會(huì)資源等各種資源類型作認(rèn)真梳理，經(jīng)過有前瞻性的思考和科學(xué)論證，充分利用現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最大化，以此促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程。

三、構(gòu)建文化，重視校園文化發(fā)展是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的妙手

一是校園物質(zhì)文化的建設(shè)。要在凈化、綠化、美化校園上下功夫，把校園環(huán)境當(dāng)作“隱形教育課程”來打造；注重人文化布置，按照“校園處處是文化”的要求規(guī)劃校園環(huán)境；充分發(fā)揮學(xué)生主力軍的作用，發(fā)揮他們的創(chuàng)意與想象，參與到校園文化的建設(shè)中“讓校園的每一個(gè)地方都成為教育的場(chǎng)所”。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化的建設(shè)，會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。

二是學(xué)校管理文化的構(gòu)建。學(xué)校要明確地把“以人為本”作為學(xué)校管理的核心思想，讓“以人為本”的管理思想深入所有管理者的觀念中，并在制度上、行為方式上等加以落實(shí)，“人的發(fā)展是第一要素”成為全體師生的共識(shí)；堅(jiān)持制度管理和情感管理相結(jié)合，樹立情感激勵(lì)為主的管理方式；加強(qiáng)教師活動(dòng)建設(shè)，以活動(dòng)融情，濃化干群關(guān)系，構(gòu)建親善和諧的人際環(huán)境。學(xué)校管理文化的構(gòu)建，會(huì)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。

三是注重組織文化建設(shè)。學(xué)校要重視學(xué)生社團(tuán)與興趣小組建設(shè)，培育社團(tuán)文化，發(fā)揮社團(tuán)文化的育人功能。學(xué)生社團(tuán)或興趣小組可以讓學(xué)生在生活中自我管理，自我教育。此外，還要強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，用優(yōu)秀的班級(jí)文化影響和熏陶學(xué)生。注重組織文化建設(shè)，發(fā)揮各種組織的育人作用。

四、多方支持，積極聯(lián)合外部力量是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的推手

首先，學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程離不開社會(huì)各界的鼎力支持。學(xué)校的硬件改造需要上級(jí)部門的大力支援，沒有資金投入的保證，學(xué)校的發(fā)展寸步難行。所以，爭(zhēng)取上級(jí)各部門對(duì)學(xué)校財(cái)力的支持，這是積極聯(lián)合外部力量的主要途徑，對(duì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展具有巨大助推力。其次，要努力克服學(xué)校管理中的思維定勢(shì)，爭(zhēng)取社會(huì)力量的精神支持也是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。如開展社區(qū)與學(xué)校共建活動(dòng)，定期展開交流合作，匯報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況，征集各方意見與建議，有效擴(kuò)大社會(huì)影響的同時(shí)，也收獲了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的美好期望，這成為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展道路上的重要路標(biāo)。

編輯：蔡揚(yáng)宗