錢鳳英

摘 要：在一日活動中重視對幼兒的隨機教育，是為了更好地促進幼兒健康和諧的發(fā)展。文章結(jié)合幼兒實際，論述在幼兒園一日活動教育過程中，教師應采取何種手段和方法進行隨機教育的探索和實踐。

關鍵詞：隨機教育；生活；游戲；教育教學

中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2017）09-0070-01

在幼兒園的一日活動中，教師每天都要組織幼兒晨間活動、主題活動、間操、做游戲、自由活動等。幼兒會出現(xiàn)意想不到的情況，教師要針對不同的情況實施有針對性的、容易被幼兒所理解的隨機教育，從而促進幼兒和諧健康發(fā)展。

一、隨機教育在一日活動中的重要性

隨機教育是教師在幼兒日常生活中，隨時隨地、因地制宜、根據(jù)偶然出現(xiàn)的一些事件、現(xiàn)象對幼兒進行的即時教育。教師一定要善于利用和捕捉隨機教育的機會，通過有效的情境性、直觀性的事例，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒容易理解和接受。

二、日常生活中滲透隨機教育，促進幼兒發(fā)展

1. 加強隨機教育，促進幼兒觀察力的發(fā)展

在一日活動中，教師要善于觀察周圍的事物，捕捉細微的變化、細小的事情，豐富自己的教學經(jīng)驗。到孩子中去，觀察孩子的一舉一動，了解他們的所思所想，以教師的熱情、睿智、知識對幼兒進行隨機引導，就能大大促進幼兒觀察力的發(fā)展。如戶外活動時，幼兒突然發(fā)現(xiàn)植物葉子上的蝸牛；地面上爬過來一條蚯蚓；正跳舞時教室飛進一只漂亮的蝴蝶；秋游時，幼兒看到的各種各樣的樹木如松樹、楊樹、榆樹等；走在路上，突然飄落下來的一片片樹葉等。這些讓幼兒難以預料的事物或現(xiàn)象，正是積極引導幼兒進行觀察的好時機。教師要適時激發(fā)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，養(yǎng)成喜歡觀察、善于觀察的好習慣。幼兒園的隨機教育應無處不在，讓每個幼兒都有參與嘗試的機會，支持、鼓勵他們大膽探索，發(fā)表不同的意見。

2. 隨機對幼兒進行安全教育

幼兒期的孩子們對新鮮事物特別好奇，什么都想看一看、摸一摸，不知道危險時刻都存在，所以在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證幼兒的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，教師在日常生活中應把握有效的教育時機，及時實施隨機教育。教師可以“安全標志”為中心，引導幼兒認識安全標志，例如報警電話110、火警電話119、醫(yī)療急救電話120、小心觸電、禁止觸摸、緊急出口、安全通道、紅綠燈等，讓幼兒了解安全標志的意義，掌握一些基本的安全常識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

3. 教學活動中的隨機教育，培養(yǎng)幼兒積極探索、求知的精神

科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。首先，教師可讓幼兒多提問，促進幼兒產(chǎn)生好奇心和求知欲。例如，在晨間活動時，幼兒來到科學角，進行活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，教師首要目標便是讓幼兒在探索中獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)他們對自己的認同感；接著是讓幼兒通過自己探索，發(fā)現(xiàn)可以使物體轉(zhuǎn)動的不同方法，幼兒在好奇心的驅(qū)使下就會努力想通過觀察找出答案。其次，教師可讓幼兒參與科學小實驗，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。例如，科學活動“植物的身體”，活動目標是讓幼兒識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。教師可通過“撿菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力，體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。幼兒通過親自動手做一做、試一試，找出問題的答案和其中的道理，在滿足幼兒求知欲的同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力，更培養(yǎng)了幼兒探索未知的精神。

三、在開展隨機教育時，教師應注意的幾個問題

1. 用“五心工程”去關心、愛護幼兒

“五心工程”即關心、愛心、耐心、細心、讓家長放心，它不僅調(diào)動了幼兒們學習的積極性，使幼兒各種能力得到了發(fā)展，同時也使教師贏得了幼兒們的愛和尊重。

2. 教師要學會終身學習

作為一名教育工作者，樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自己發(fā)展的源泉和動力，并把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法是勢在必行的。同時，教師要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。

3. 要掌握好隨機教育的最佳時機

在進行隨機教育時，教師對幼兒的教育指導要適度，要把握適當?shù)臅r機，加強語言藝術，激發(fā)幼兒積極向上、愿意學習的欲望。另外，教師要根據(jù)幼兒不同年齡特點，注重性格與能力培養(yǎng)，有針對性地對幼兒進行隨機教育。

四、結(jié)束語

總之，隨機教育對培養(yǎng)幼兒積極探索、求知的精神，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，以及促進幼兒觀察力的發(fā)展是不容忽視的。因此，教師要抓住一日生活中的隨機教育，將現(xiàn)實教育與隨機教育相結(jié)合，開闊幼兒的視野。

參考文獻：

[1]孫殿瑋.例談如何在隨機教育中激發(fā)幼兒的學習興趣[J].延邊教育學院學報，2016（06）.

[2]黃美蓉.教育因隨機而精彩——淺談幼兒園隨機教育的表現(xiàn)與把握[J].教育教學論壇，2016（46）.