陳進(jìn)良

深圳市南澳中心小學(xué)創(chuàng)辦于1932年，現(xiàn)有84年的辦學(xué)歷史。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)踐行“浸潤(rùn)海洋文化，先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)理念，努力探索適合每一位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育，不斷優(yōu)化藝術(shù)和體育校本課程教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝體實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了南澳中心小學(xué)校本課程的精品化。

發(fā)展現(xiàn)狀與成效

學(xué)校十分重視素質(zhì)教育，并以校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐為契機(jī)，踐行“用藝術(shù)涵養(yǎng)學(xué)生的生命，用運(yùn)動(dòng)承載學(xué)生的未來(lái)”的理念，著力增強(qiáng)小學(xué)校本課程教學(xué)的實(shí)效性，努力創(chuàng)建藝術(shù)和體育教學(xué)特色，取得了顯著的教育效果。與此同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了管樂(lè)、跆拳道、太極、葫蘆絲、古箏、合唱團(tuán)、田徑、籃球、國(guó)際象棋、網(wǎng)球、高爾夫、帆船帆板、書(shū)法、剪紙等20多個(gè)校本課程。在實(shí)施過(guò)程中，做到計(jì)劃、人員、時(shí)間、地點(diǎn)和指導(dǎo)教師“五落實(shí)”，建立了一系列規(guī)章制度進(jìn)行全程考核，并把校本課程納入課時(shí)計(jì)算，明確專人督查，統(tǒng)一組織驗(yàn)收，把考核成績(jī)?nèi)谌虢虒W(xué)實(shí)績(jī)，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校藝體校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校還外聘了部分藝術(shù)專家，定時(shí)定點(diǎn)來(lái)校輔導(dǎo)，在一定程度上，解決了大鵬新區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)空白導(dǎo)致南澳學(xué)生無(wú)法參加課外特長(zhǎng)培訓(xùn)的短板，做到藝體教育在全體學(xué)生中全面開(kāi)花，學(xué)生的參與率達(dá)100%。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“大鵬新區(qū)素質(zhì)教育藝術(shù)特色學(xué)?！薄按簌i新區(qū)青少年素質(zhì)教育示范基地”“深圳市非奧運(yùn)項(xiàng)目（跳繩）體育特色學(xué)校”等稱號(hào)。

增強(qiáng)藝體校本課程教學(xué)實(shí)效性

學(xué)校認(rèn)為：一支高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校做好校本課程開(kāi)發(fā)與利用的重要保證；教師的教育理念、教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)校創(chuàng)建精品校本課程起著決定性的作用。

建全聘用機(jī)制 聘用機(jī)制的建立和健全，既有利于選拔優(yōu)秀師資力量融入到校本課程教師隊(duì)伍中來(lái)，又有利于穩(wěn)定和提高校本課程教師的整體實(shí)力，防止校本課程教師過(guò)于頻繁地變換，從而保證了校本課程各項(xiàng)工作開(kāi)展的延續(xù)性。南澳中心小學(xué)建立學(xué)校藝術(shù)體育校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任正副組長(zhǎng)，成員包括發(fā)展處主任、教導(dǎo)主任、德育主任以及全體圖音體教師等，全面統(tǒng)籌學(xué)校的藝體教育；同時(shí)，不斷完善校本課程管理機(jī)制，構(gòu)建以家校顧問(wèn)團(tuán)、學(xué)校藝術(shù)體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校發(fā)展處、圖音體學(xué)科教師組成的四級(jí)管理機(jī)制，并制訂相關(guān)的職責(zé)；此外，還建立并完善了南澳中心小學(xué)校本課程教師聘用機(jī)制。

建立培訓(xùn)機(jī)制 南澳中心小學(xué)通過(guò)崗位培訓(xùn)、教研活動(dòng)、聽(tīng)講座、外出學(xué)習(xí)、自培外聘等形式，有效地提高了學(xué)校校本課程教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在構(gòu)建學(xué)校藝體校本課程的教師團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，要求全體教職工人人都要重視藝體教育，并積極倡導(dǎo)教師以已之長(zhǎng)去服務(wù)學(xué)校的藝體教育。其一，制訂培訓(xùn)計(jì)劃。即廣泛征求教師的意見(jiàn)，將培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與教師的培訓(xùn)需求相結(jié)合，建立培訓(xùn)自主選擇機(jī)制，使培訓(xùn)與教師自身的發(fā)展以及指導(dǎo)工作實(shí)際相協(xié)調(diào)。其二，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)能力本位培訓(xùn)。即注重提高校本課程教師的專業(yè)指導(dǎo)能力、課程管理能力、德育工作能力和溝通協(xié)調(diào)能力等。其三，豐富培訓(xùn)形式。除了講座、座談會(huì)等傳統(tǒng)形式之外，學(xué)校還要積極引進(jìn)案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練、掛職鍛煉等新方式，以增強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)校本課程教師的吸引力，提高培訓(xùn)質(zhì)量。為此，南澳中心小學(xué)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)：先后邀請(qǐng)“全國(guó)跳繩王”胡平生以及多位著名跳繩教練，對(duì)南澳中心小學(xué)體育教師和學(xué)生進(jìn)行手把手的指導(dǎo)；還邀請(qǐng)市區(qū)級(jí)專家在本校成立名師工作室，定期來(lái)校指導(dǎo)藝術(shù)工作。這一系列舉措，使得學(xué)校校本課程教師與相關(guān)領(lǐng)域的專家們近距離接觸，不僅開(kāi)闊了自身的學(xué)科視野，感受到先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)藝術(shù)，而且提升了自身的理論水平和學(xué)科素質(zhì)，為學(xué)校藝體教育的深入進(jìn)行奠定了基石。

建立約束機(jī)制 校本課程導(dǎo)師制功能的發(fā)揮，在某種意義上取決于約束機(jī)制的建立和完善。如果對(duì)教師沒(méi)有任何的外在約束和考核機(jī)制，那么教師作用的發(fā)揮將完全取決于個(gè)人的責(zé)任感，不利于校本課程導(dǎo)師制德育功能的充分發(fā)揮。南澳中心小學(xué)主要通過(guò)以下三個(gè)方面嘗試建立校本課程指導(dǎo)教師外在約束和考核機(jī)制。一是實(shí)施校本課程教師承諾制，即在給教師頒發(fā)聘書(shū)時(shí)，要求教師在承諾書(shū)上簽字，以增強(qiáng)教師的責(zé)任感。二是以書(shū)面協(xié)議的形式明確校本課程教師的權(quán)利義務(wù)，如規(guī)定教師除了進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和課程管理外，必須定期和課程成員聯(lián)系，通過(guò)課余輔導(dǎo)、座談會(huì)、個(gè)別談心、網(wǎng)絡(luò)聊天等途徑了解課程成員的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)做好德育工作。三是制訂校本課程教師的考核條例，以是否有利于德育工作的開(kāi)展、是否有利于對(duì)課程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、是否有利于課程實(shí)施的有序開(kāi)展、是否有利于促進(jìn)課程成員的全面發(fā)展以及所指導(dǎo)校本課程的成績(jī)等為主要依據(jù)，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等途徑對(duì)教師進(jìn)行全方位考核，考核結(jié)果將作為教師年度考核的重要指標(biāo)。

建立激勵(lì)機(jī)制 擔(dān)任校本課程的教師，需投入一定的時(shí)間和精力。而激勵(lì)機(jī)制的缺失，將導(dǎo)致教師缺乏指導(dǎo)課程、開(kāi)展課程的持續(xù)動(dòng)力。實(shí)踐證明：激勵(lì)機(jī)制的確立，對(duì)于增強(qiáng)校本課程導(dǎo)師制的實(shí)效性具有重要作用。一是通過(guò)制訂政策，將教師的校本課程指導(dǎo)工作折合成一定的工作量，并給予教師相應(yīng)的勞務(wù)津貼；二是在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升過(guò)程中，同等條件下，將校本課程指導(dǎo)教師考核成績(jī)作為優(yōu)先依據(jù)之一；三是設(shè)立校本課程指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)制度，把校本課程教師的教學(xué)成果、帶隊(duì)參賽、課外輔導(dǎo)等納入教職工年度考核，比如每學(xué)期對(duì)在藝術(shù)教育中做出貢獻(xiàn)的，在市、區(qū)各類競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

重點(diǎn)打造藝體品牌項(xiàng)目

在藝術(shù)方面，積極打造管樂(lè)和剪紙校本課程精品 南澳中心小學(xué)海風(fēng)管樂(lè)團(tuán)分中年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)梯隊(duì)，共有成員152人。為了快速提升管樂(lè)訓(xùn)練水平，學(xué)校不斷聘請(qǐng)管樂(lè)界專家及外籍音樂(lè)學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)，使樂(lè)團(tuán)學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上更上一個(gè)臺(tái)階，不僅提升了學(xué)生的演奏水平，還開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校管樂(lè)團(tuán)在“2015深圳管樂(lè)節(jié)暨第十七屆深圳校際管樂(lè)節(jié)”榮獲金獎(jiǎng)；在“2015廣東（國(guó)際）管樂(lè)系列活動(dòng)暨2015非凡杯深圳龍崗第二屆交響管樂(lè)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)賽”中，榮獲金獎(jiǎng)和十佳團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；在大鵬新區(qū)首屆中小學(xué)藝術(shù)展演評(píng)比活動(dòng)中，管樂(lè)《波斯幻想曲》、舞蹈《注意！熊出沒(méi)》和表演唱《放牧未來(lái)》分別榮獲一等獎(jiǎng)；2014年12月，海風(fēng)管樂(lè)團(tuán)（A團(tuán)）參加深圳管樂(lè)藝術(shù)節(jié)榮獲金獎(jiǎng)，海風(fēng)管樂(lè)團(tuán)（B團(tuán)）參加深圳管樂(lè)藝術(shù)節(jié)榮獲銀獎(jiǎng)；2014年5月，管樂(lè)隊(duì)參加廣東省藝術(shù)節(jié)暨龍崗國(guó)際管樂(lè)邀請(qǐng)賽榮獲金獎(jiǎng)；2013年12月，參加深圳市第14屆校際管樂(lè)節(jié)榮獲金獎(jiǎng)；2012年12月，參加廣東省管際管樂(lè)節(jié)邀請(qǐng)賽獲得D組銀獎(jiǎng)；2012年12月，參加深圳市13屆校際管樂(lè)節(jié)榮獲銀獎(jiǎng)；2012年10月，參加龍崗區(qū)校際管樂(lè)節(jié)榮獲金獎(jiǎng)。

剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)，是中華民族沉積了數(shù)千年傳統(tǒng)文化的民俗載體，蘊(yùn)涵著民族文化和藝術(shù)的精華，有著獨(dú)特的美。有鑒于此，深圳市南澳中心小學(xué)在一年級(jí)開(kāi)設(shè)了剪紙課，并在二年級(jí)至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了剪紙選修課。通過(guò)選修與課程校本化的形式，在全校普及民間剪紙藝術(shù)，剪紙課程的影響力在逐步擴(kuò)大，美術(shù)學(xué)科中的剪紙?zhí)厣舱徊讲叫纬伞?/p>

體育方面，積極打造跳繩、跆拳道、網(wǎng)球校本課程精品 跳繩被美譽(yù)為“最完美的體育運(yùn)動(dòng)”。跳繩作為南澳中心小學(xué)非奧運(yùn)項(xiàng)目體育特色學(xué)校，形成了目前全校師生“人人會(huì)跳繩，個(gè)個(gè)會(huì)花樣”的群體性體育鍛煉氛圍。學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)就開(kāi)始接受系統(tǒng)的跳繩訓(xùn)練，先后經(jīng)歷學(xué)練起步、比賽表演；學(xué)校也從原來(lái)的嘗試活動(dòng)，發(fā)展到現(xiàn)在非奧項(xiàng)目跳繩體育特色的學(xué)校。南澳中心小學(xué)特聘“全國(guó)跳繩王”胡平生教練為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)跳繩活動(dòng)的開(kāi)展及師資培養(yǎng)。目前，學(xué)?；I備成立花樣藝術(shù)跳繩隊(duì)，做到訓(xùn)練有計(jì)劃，活動(dòng)有步驟。學(xué)校師生日均活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)以上，真正踐行了“每天活動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的人生理念。

跆拳道也是學(xué)校重點(diǎn)打造的體育精品校本課程之一。南澳中心小學(xué)每年在二年級(jí)體育課中進(jìn)行跆拳道課程的教授，每周一節(jié)，同時(shí)挑選有潛質(zhì)的學(xué)生，成為學(xué)校跆拳道校梯隊(duì)。在課后的時(shí)間進(jìn)行校梯隊(duì)課練習(xí)，并通過(guò)體育活動(dòng)推動(dòng)群體性活動(dòng)的開(kāi)展。一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是南澳中心小學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，學(xué)校將跆拳道運(yùn)動(dòng)融入運(yùn)動(dòng)會(huì)中。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)前，各班都積極準(zhǔn)備；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各班運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，頑強(qiáng)拼搏，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的普及起了很好的推動(dòng)作用。因此，跆拳道運(yùn)動(dòng)在南澳中心小學(xué)中得到了很好的普及。近幾年，學(xué)校跆拳道隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生有30余人次在各種跆拳道比賽中獲獎(jiǎng)。

南澳中心小學(xué)重點(diǎn)打造的體育精品校本課程還有網(wǎng)球。學(xué)校在二年級(jí)中開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球課堂教學(xué)及課外活動(dòng)，并成立了網(wǎng)球校隊(duì)，備齊備足師資力量，并不斷完善訓(xùn)練場(chǎng)地等各種設(shè)施設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校還將課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與球隊(duì)選材結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持在周六日免費(fèi)為球員進(jìn)行訓(xùn)練，隊(duì)員們的競(jìng)技水平正穩(wěn)步提高，為日后參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

結(jié)束語(yǔ)

隨著藝體校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，深圳市南澳中心小學(xué)在今后將不斷總結(jié)藝體校本課程精品化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮力開(kāi)拓，進(jìn)一步增強(qiáng)校本課程指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)效性，充分利用學(xué)校藝體品牌項(xiàng)目，使素質(zhì)教育真正融入到每一個(gè)學(xué)子的心中，為學(xué)生的全面發(fā)展和人生幸福奠基。

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（作者單位：廣東省深圳市大鵬新區(qū)南澳中心小學(xué)）