陳健

近年來，全國各地涌現(xiàn)出一批教育改革創(chuàng)新先進典型?？偨Y(jié)、推廣這些教改先行者的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，由點帶面，能夠激發(fā)和調(diào)動更多的基層學校以及地方政府，從而加速我國整體性的教育制度改革。正如華東師范大學領導教育學專業(yè)碩士生導師翁文艷所言：“我國當前地方教育改革已經(jīng)呈現(xiàn)出自上而下與自下而上相結(jié)合的新特征。當前深化教育改革的重要任務，就是要進一步放大這一特征。既要重視政府主導的重要職責，為改革提供整體設計，提供價值觀、方向、規(guī)劃和目標以及經(jīng)費支持；也要通過改善政府治理、簡政放權(quán)，培育社會參與力量，激勵自下而上的基層創(chuàng)新，從而形成上下結(jié)合、多方合力推進教育改革的新局面?！眅ndprint