尋 覓

中學(xué)生；夢想；理想自我；現(xiàn)實自我

故事梗概

三位主人公進入高中后，為了尋找更好的自我，努力改變著。徐嘉厭倦了從小生活的家鄉(xiāng)，想要抹去故鄉(xiāng)的痕跡，徹底融入新城市、新環(huán)境，但一同抹去的還有他的驕傲和快樂；小夕為了成為平面設(shè)計師，在專業(yè)的路上奔波，卻忘了最初喜愛繪畫、享受繪畫的樂趣，靈氣也隨之遠離；林殊的偏科問題讓他煩心，為了努力追趕，他選擇放棄最擅長的物理，最后不僅沒有追趕上，反而讓自己心力交瘁。

在追逐遠方的道路上三位主人公并不順利，他們彷徨、不安，甚至想要放棄，生活給了他們挑戰(zhàn)，也給了他們意外的驚喜，讓他們找到了處理理想自我、過去自我和現(xiàn)實自我關(guān)系的方法。

人物

徐嘉：來自外地，厭倦故鄉(xiāng)，急切地想要融入新環(huán)境。

小夕：擅長繪畫，直率、敏感。

林殊：物理學(xué)霸，英語成績很差，個性好強。

許浩：小夕畫友，熱情開朗，直言不諱。

徐嘉朋友：家鄉(xiāng)老友，沉穩(wěn)踏實。

薩：林殊好友，樂于助人。

小周：物理學(xué)霸，無憂無慮。

淳揚：物理學(xué)霸，單純善良。

一可：徐嘉在新環(huán)境認識的好朋友，善良大方。

第一幕

旁白：我要去哪里？

徐嘉（一直往前走）：只要離開這里就好！

小夕：問我？我也不知道，我只想要更精彩的生活。

林殊：不知道，別人都在往遠方去，那里一定更好，不然大家怎么都往前走。（欲言又止，還是選擇往前走）

第二幕

徐嘉走進校門，打量著校園，露出欣賞的神色。

徐嘉：為了這一天，我等了三年，拼命地讀書，只是為了今天可以站在這里。終于可以離開那個灰蒙蒙的地方了，那么濃重的鄉(xiāng)土氣息，到處都是的大煙囪，真是受夠了！不過，也不知道我的普通話會不會還是帶著徐州口音呢？

徐嘉走進教室。

一可（抬頭看見）：你是……

徐嘉：我叫徐嘉。你呢？

一可（打量了他一眼）：哦，叫我一可好了。你，不是蘇州人吧？

徐嘉（驚訝，有一絲慌亂）：你怎么知道？

一可：看得出來啊，而且，聽口音就知道。你是哪里人？

徐嘉：我……我是徐州的。

一可：徐州我還沒去過呢，有沒有什么好玩的？

徐嘉：那地方能有什么，不就地底下埋了點漢朝的東西。（見一可驚愕）啊……我是說，比起蘇州來差得遠了。

一可（若有所思）：這樣啊，本來我還想去玩玩呢。

旁邊兩位同學(xué)在聊天。

小周（陶醉狀）：哎，我有點想吃鮮肉月餅了。那個酥皮，那個肉餡……

淳陽：是哦，要不我們?nèi)ラL發(fā)吧，觀前那家最正宗。

徐嘉：鮮肉月餅？

徐嘉拎著長發(fā)鮮肉月餅的袋子，急匆匆在校園里找了個角落，坐下，迫不及待地拿出一個，一碰外面的酥皮就掉了。

徐嘉：這個怎么……（仔細再吃一口，微微皺了皺眉）怎么感覺是甜的，這怎么吃嘛……

拿著紙袋想扔，想了想又放下了。

徐嘉：算了，他們可能喜歡呢，我是不是也該慢慢習(xí)慣這種口味。

徐嘉回到教室。

徐嘉（擠出一點笑容）：我買了鮮肉月餅，你們要不要吃？

小周（高興地）：太好了！剛巧我們也想去呢。

幾位同學(xué)拿起月餅塞進嘴里，大家紛紛說“好吃！ ”。

徐嘉努力做出欣喜的樣子，表情有些不自然。

手機響了，徐嘉接起來。

朋友（大嗓門，豪氣地）：徐嘉，好久沒看到你了，過得怎么樣??？

徐嘉：很好啊，感覺蘇州很有底蘊。

朋友：喲，聽你的口氣很喜歡那兒。怎么樣，有沒有吃到什么好吃的？

徐嘉：有啊……你有沒有聽說過鮮肉月餅？

朋友：真有這種東西??？我長這么大吃過豆沙餡、山楂餡、五仁餡，就是沒想到居然有鮮肉餡的。說說看，好吃嗎？

徐嘉：好吃啊。那個酥皮很特別，調(diào)味也很獨特。下次你自己過來嘗嘗。

朋友：好啊。你什么時候回來，一起去吃辣湯？還有地鍋雞！

徐嘉：我現(xiàn)在已經(jīng)不怎么吃辣了，這里的口味比較清淡，不放辣，鹽也不多。

朋友（叫起來）：那不是和水煮的一樣，怎么能吃？

徐嘉：能吃啊，還健康呢！

朋友：好吧，反正是你吃，你喜歡就行。哎呀，要上課了。

徐嘉：今天還上課?。?/p>

朋友：不上課能怎樣？

徐嘉：我們今天休息，這邊不像以前那么死讀書，有很多社團活動。

朋友：要說死讀書，你以前可是最會死讀書的，不然也考不出去啊。好了，我先掛了啊。

徐嘉：嗯……（略遲疑一下，用不太標準的蘇州話說）再會。

朋友（驚訝）：你這……哈哈哈，拜拜！

鏡頭切換，徐嘉獨自一人。

徐嘉（不看鏡頭）：為了來到這里，我義無反顧，可是現(xiàn)在，只能把自己偽裝成蘇州人，想要喜歡這里，也不那么容易。

第三幕

小夕在埋頭看書，很專注的樣子。

許浩：你在看什么??？（把她的書抽走）設(shè)計心理學(xué)，果然又是設(shè)計。

小夕（笑笑）：是啊。

許浩：正好你來幫我看看，這幅畫怎么樣？

小夕（仔細打量）：這個……也太亂了吧，你怎么能這樣畫呢！根據(jù)審美觀點來說，這個地方應(yīng)該要改成圓一點的，這個要符合黃金比例才對，還有這個色調(diào)，多不和諧啊，人的視覺是……

許浩（驚異地看著她）：滿口理論，你這是畫畫還是做精密機械??！

小夕：不按照這些理論，怎么能畫得好呢？你看你這畫……

許浩（打斷她）：我樂意！我就是這樣畫怎么了？你會理論，你自己畫去??！

小夕：畫就畫！

小夕定定地看著自己的畫，許浩來了，小夕連忙把畫遮起來。

許浩：你遮起來干嗎，我正好想看看你畫得怎么樣了。（說著就要看）

小夕：我還沒畫完！先別看……

許浩（帶著嘲諷地）：沒關(guān)系啊，我可是迫不及待要欣賞你的專業(yè)畫作了?。闷饋硪豢?，驚呆了，幾秒鐘之后大笑起來）這就是你的大作？哈哈哈哈……

小夕（急道）：我說了還沒有畫完，你笑什么！

許浩（調(diào)侃地）：你畫得可好了，符合黃金比例，你還會調(diào)色調(diào)，還知道怎么樣符合審美。我跟你說，這可比我幼兒園時候畫得好看得多了，哈哈哈……

小夕：我畫的確實是符合理論的?。曇舻拖氯ィ┲皇浅隽艘稽c小差錯而已……

許浩：對啊，我知道你符合理論，那好得很?。〔贿^我這個不懂理論的人，還是怎么樂意怎么畫，我可沒有你那么厲害！

小夕（看著畫自言自語）：明明是符合理論的?。∥叶加嬎氵^了的，怎么會這樣呢……費了那么大勁去學(xué)，最后被人笑成那個樣子，我這到底是怎么了？！（用力把手中的書一扔）我不想再看了！

小夕站在畫室門口，有些猶豫。

小夕（自言自語）：三個月了，也不知道這里有沒有什么變化……可是，我還能回得去嗎？（努力調(diào)整自己的表情）

小夕（強裝出熱情）：嗨，我來了。

許浩（不屑地，回頭去看自己的畫架）：哼！你以為放下那些書就和原來一樣了嗎？那些快樂早就過去了，現(xiàn)在你有你的理想，我只想保留著這份快樂畫畫，我們早就不在同一條路上了！

小夕（試圖解釋）：不，不是這樣的……我現(xiàn)在也知道，我所謂的理想不適合我，我……

許浩（回過頭看著小夕）：如果你堅持自己的理想，那我們也只是志向不同而已，但是你現(xiàn)在這樣，就真的不用再說了。你已經(jīng)不是以前那個單純快樂的小夕了，不是那個弄得滿臉顏料還在嘻嘻哈哈的小夕了！（轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看自己的畫架）

小夕 （黯然地低下頭，坐下來默默收拾畫具）：我……

小夕（自言自語）：現(xiàn)在我做什么都是錯的！我學(xué)了理論，畫出來的是那個樣子，真是一個笑話。我回不去了，朋友、快樂，什么都沒有了……

第四幕

林殊在玩游戲，打得昏天黑地，這時候薩走過來。

薩（驚訝地）：你在玩游戲？以前不見你玩的啊……

林殊（忙得不回頭）：嗯……

薩（疑惑）：今天作業(yè)挺多的啊，你這么快就做完了？

林殊（含糊地）：沒。

薩（有點擔(dān)心）：林殊，你沒事吧？

林殊（不在乎的語氣）：我能有什么事，我不就這樣嗎。

薩忽然伸手關(guān)掉了電腦屏幕，林殊一下子回過頭來。

林殊（驚愕，憤怒）：你干什么?。?/p>

薩：你就一直這么玩下去了嗎？之前不是還在拼命背單詞嗎？

林殊（低下頭去，頹唐地）：單詞？你看看。（給薩看一張試卷，56分，卷子像被揉過的）有什么用？

薩：不要著急啊，對了，今天物理老師不是說小周和淳揚的那個實驗做得很好嗎，你怎么不和他們一起了？以前你可是最積極的。

林殊：以前是多久以前？那時候因為偏科連校長都找我談話，我不是照做了嗎？我背了兩個月單詞，現(xiàn)在呢？什么動量磁場、公式方程都已經(jīng)不認識我了！翻開以前看的書，都是陌生的樣子，我已經(jīng)什么都沒有了，還學(xué)什么！（跑出門）

薩（有些愕然，思索）：你……

林殊低著頭慢慢地走。

林殊：可是我還能怎么辦？

不知不覺林殊走到了實驗室門前。

林殊（嘆了口氣）：怎么走到這里來了？唉，以前那么熟悉的地方。

實驗室里小周和淳揚在做實驗，林殊看著他們認真做實驗的樣子，臉上露出一絲向往，但難掩頹唐。

小周（托著腦袋，皺眉）：這個該怎么辦呢？就是弄不好……唉，要是像以前林殊在就好了。

淳揚：是啊，他每次都能一眼看出問題。

小周忽然抬頭看見了林殊。

小周（興奮地）：真的來了！快進來啊，林殊，我們正好有問題想請教你呢。

林殊（遲疑地走進去）：我……我已經(jīng)忘得差不多了，你也知道，上次那個方程……

淳揚（拉過他）：不要這樣說嘛，你很厲害的。來，你看看這里這個裝置有什么問題，我們怎么也弄不好。

林殊（面露難色但還是不由自主地去看）：這個啊……是不是這個地方有一點問題？你看……

小周：是啊，好像真的是這里！我改了試試看。（動手修改）

淳揚（拍拍林殊）：怎么樣，一起來做吧？

小周（興奮地）：真的好了哎！林殊，你好厲害！

林殊：不，不，我真的已經(jīng)忘了，僥幸而已，我還是走吧……（有些失魂落魄地走了出去，留下小周和淳揚驚訝而擔(dān)憂）

過了幾天，林殊獨自一人來到實驗室。

林殊（伸手去碰那些儀器，手有些顫抖）：他們都能做好，我一定就不如他們嗎？（看著那些熟悉而陌生的儀器，有些出神，這時看到了之前小周和淳揚留下的實驗器材，不由地去看）好像，這里還可以再改一改的……

一段時間之后，林殊一個人在實驗室埋頭做實驗，這時薩進來了。

薩：又變回大科學(xué)家啦？

林殊（不好意思地）：只是隨便做做。

薩（看到他手中的材料）：?。∧阍诳从⒄Z，你不是最討厭英語的嗎？

林殊：這個……我只是發(fā)現(xiàn)，其實物理也需要英語的，不然深入學(xué)習(xí)的時候會遇到很多問題。

薩（伸手去拿）：原來是這樣啊，我還以為你突然愛上英語了呢！原來是英語的論文啊。（仔細看看）不過這個好難，你看得懂？

林殊：嗯，試著看看嘛。

薩（調(diào)侃）：你那時候背單詞都快瘋了，現(xiàn)在就背得進去啦？

林殊（有點不好意思地）：你看……（指著實驗儀器，上面密密麻麻貼滿了單詞）

薩（大笑）：原來是這樣啊！你小子……（拍著林殊的肩膀）

第五幕

徐嘉、小夕、林殊三人坐在沙發(fā)上，愜意地互相看看。

徐嘉：那個曾經(jīng)厭惡的地方，承載著我的過去和回憶，是它讓我成為與眾不同的自己，這是我無法拋棄的，這才是值得我永遠珍惜的。原以為來到蘇州是全部故事的結(jié)束，我現(xiàn)在才明白，所有的故事才剛剛開始。

小夕：那個美好的夢想是我不斷進取的動力，可在追尋的過程中，我好像丟掉了享受的心態(tài)，加重了焦慮。真正的贏家，不是照套眾多成功范本的人，而是敢于悅納平凡的人生，并在真實生活中造就更強大自我的人。

林殊：我們都是對自己有誤解的人，以為別人期待的我才是我的去處，迷茫、找路、上路、前行，這所有的經(jīng)歷，讓我找到了屬于自己的精彩，也找到了自己存在的意義。

（全劇終）

劇本解讀

該劇揭示了青春期普遍存在的理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾。青春期是自我同一性形成的關(guān)鍵期，青少年會整合外部評價進行自我定位，因而他們特別在意和依賴他人的看法，而成人意識又會讓他們想要堅持自我的獨立性，當“在意外部評價”和“堅持自我獨立”發(fā)生沖突時，他們就容易陷入混亂，一方面是對理想自我（獨立的、有個性的、有成就的我）的追尋，另一方面是要面對現(xiàn)實自我（依賴的、敏感的、不夠完美的我）與理想自我的落差帶來的挫敗。

劇中，將理想自我和現(xiàn)實自我分別具體化為“遠方”和“故鄉(xiāng)”，在虛擬情節(jié)中展現(xiàn)人物在追尋遠方（理想自我）的道路上疲憊、彷徨的心理狀態(tài)，同時展現(xiàn)了他們對于故鄉(xiāng)（現(xiàn)實自我）的態(tài)度從厭棄、逃離、悔恨到接納的心路歷程。在理想和現(xiàn)實切換間，劇中人物從無意識地跟從，到有意識地調(diào)整，再到沉穩(wěn)地追尋屬于自己的目標，實現(xiàn)了心理狀態(tài)和現(xiàn)實行為的轉(zhuǎn)變。

過去的自我成就了現(xiàn)在的自我，縱使它有許多不完美，給我們帶來不便，但它同時承載了我們對于自我的肯定和美好的回憶。遠大的夢想，是我們不斷進取的動力，但我們不應(yīng)因為它而加重自我厭棄的焦慮，在追尋理想自我的道路上，只有放下批判，尋找屬于自己的獨特道路，才會讓自己成為一個真正強大的人，也才能找到屬于自己的精彩。

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