安全教育在幼兒繪本閱讀中的滲透

江蘇省常州市鐘樓區(qū)北港街道中心幼兒園 吳成勇

安全教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，在新的發(fā)展時期，關(guān)于幼兒安全教育是幼兒教育階段的重要任務(wù)。通過幼兒繪本閱讀來滲透安全教育，不僅能夠拓展幼兒安全教育的路徑，而且在提升幼兒安全教育效果方面也發(fā)揮著十分重要的作用?；诖?，本文對幼兒繪本閱讀中安全教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為幼兒安全教育提供一定的參考。

安全教育 幼兒繪本 繪本閱讀 教育滲透

將幼兒的安全教育放在首要位置是現(xiàn)代幼兒教育的重要要求，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就對安全教育的地位進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在幼兒教育過程中，必須將安全教育在首要位置。通過繪本閱讀的方式開展幼兒安全教育，能夠取得較好的安全教育效果，在提升幼兒安全健康發(fā)展方面具有十分重要的意義。

一、幼兒安全教育的相關(guān)內(nèi)容簡述

幼兒安全教育是關(guān)系到幼兒一生成長發(fā)展的重要關(guān)鍵基礎(chǔ)，是幼兒教育中必須著重關(guān)注的部分。同時我們也應(yīng)當(dāng)注意到，幼兒安全教育涉及的內(nèi)容是十分廣泛的，交通安全、用藥安全、飲食安全、游戲安全等等都是幼兒安全教育涵蓋的重要層面。通過現(xiàn)代媒體技術(shù)手段我們了解到越來越多的幼兒面臨著越來越多的安全威脅，這更進(jìn)一步強(qiáng)化了家長、社會對幼兒安全教育的重視程度。因此在幼兒教育過程中全面深化的滲透安全教育就成為現(xiàn)代幼兒教育的重要的、首要的任務(wù)。目前在幼兒安全教育方面，主要有兩個路徑，一個是專門的安全教育，包括與家長一起學(xué)習(xí)的幼兒用藥安全、飲食安全管理等等專題的安全教育，另一個是安全教育的滲透，主要是指在幼兒教育的各個層面以及幼兒的學(xué)習(xí)、生活各個方面對幼兒進(jìn)行安全教育的滲透。本文提到的幼兒繪本閱讀安全教育滲透就是其中的一種重要方式。

二、幼兒繪本的相關(guān)內(nèi)容簡述

繪本是幼兒了解和學(xué)習(xí)知識、與家長進(jìn)行有效溝通的重要途徑。近年來，兒童圖書市場呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，幼兒繪本與過去相比也同樣的發(fā)生了較快的發(fā)展。但是從目前市場上流行的幼兒繪本類型來看，以科學(xué)知識和經(jīng)典故事為核心內(nèi)容的繪本是最受歡迎的，例如目前流行的《這就是二十四節(jié)氣》以及《地下水手》等等，但是以安全知識為內(nèi)容的繪本是很少的，或者可以說不受家長和幼兒的重視。但是我們同樣也應(yīng)當(dāng)看到，在很多的幼兒繪本中也或多或少的滲透著一些安全教育的素材和思想，這就要求幼兒教師和家長要積極的轉(zhuǎn)變思想，充分地挖掘出這些流行繪本中的安全教育素材，對幼兒進(jìn)行相關(guān)的幼兒安全教育滲透，從而切實的保障幼兒的安全，讓傷害遠(yuǎn)離幼兒。

三、幼兒繪本閱讀滲透安全教育的途徑和建議分析

根據(jù)上文我們提到的安全教育的內(nèi)容和教育路徑，從目前幼兒繪本的實際出發(fā)，結(jié)合相關(guān)具體的幼兒繪本，建議和提出的幼兒繪本閱讀滲透安全教育的路徑如下。

（一）積極引導(dǎo)幼兒閱讀安全主題的繪本

雖然市面上關(guān)于幼兒繪本最受歡迎的是科學(xué)知識類和經(jīng)典故事類的繪本，但是我們也要看到目前也已經(jīng)有很多非常優(yōu)秀的以幼兒安全教育為主題的繪本，例如我國國內(nèi)出版的《幼兒安全百科繪本故事叢書》以及韓國相關(guān)兒童安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所使用的《媽媽請不要為我擔(dān)心》等，家長和教師都要有意識的引導(dǎo)幼兒對這些安全主題的繪本進(jìn)行閱讀，從而對幼兒進(jìn)行有效的安全教育指導(dǎo)。例如《媽媽請不要為我擔(dān)心》這個繪本中將安全教育通過故事講述的方式展示出來，對幼兒在生活中可能遇到的危險事件進(jìn)行了模擬，并且在處理危險事件的方面采用了“家長提問、孩子回答”這種簡單、直接的方式，這不僅能夠?qū)⑽ｋU事件處理的直接答案展示在幼兒面前，而且通過家長和幼兒的角色扮演進(jìn)行繪本閱讀還能夠增加家長與幼兒之間的溝通交流，為家長進(jìn)行更多的安全教育提供了可能。同時這本繪本中還有一個明顯的優(yōu)勢就是增加設(shè)計了“爸爸媽媽一起練”的板塊，通過這個板塊的教學(xué)應(yīng)用能夠開展相關(guān)的安全模擬教育，更好地提高了幼兒的安全意識。

（二）注重其他主題繪本的安全教育滲透

很多幼兒閱讀的興趣并不在安全主題的繪本方面，同時幼兒閱讀繪本的量也是很大的，這些優(yōu)秀的幼兒繪本中也蘊(yùn)含著豐富的安全教育的素材和內(nèi)容，教師和家長要充分的認(rèn)識到這一點(diǎn)，在指導(dǎo)幼兒開展繪本閱讀的過程中，通過指導(dǎo)、提問、題外話等方式對幼兒開展安全教育滲透。以經(jīng)典的《我的爸爸叫焦尼》這個繪本中，這個繪本的本意是講述的一個單親爸爸從遠(yuǎn)方回來和自己兒子的一次父子親情的會面。畫面很溫馨，不過孩子一般看不到這一層，他們的關(guān)注點(diǎn)是，那一天的見面，爸爸領(lǐng)著兒子做的事情就是：吃，吃，吃以及看電影，去圖書館。畫面太細(xì)致了，孩子會陶醉在里面的每一次吃和玩中。在孩子陶醉繪本閱讀的過程中，家長和教師要充分認(rèn)知到這個繪本中所蘊(yùn)含的飲食安全素材、交通安全素材等，例如爸爸在領(lǐng)著孩子吃東西的過程中，家長和教師就可以適時的對幼兒進(jìn)行飲食安全教育，達(dá)到有效安全教育的目的。

（三）開展豐富多彩的安全教育活動

幼兒繪本中的很多內(nèi)容都可以轉(zhuǎn)化為實在的教學(xué)指導(dǎo)實踐，例如讓幼兒模仿繪本中的某個橋段，或者是開展角色扮演等等，這種方式讓繪本閱讀更加靈活起來，將繪本閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱挠H身活動體驗，從而有利于安全教育知識與實踐的結(jié)合，提高幼兒安全教育的效果。例如在上文分析中提到的《幼兒安全百科繪本故事叢書》這個繪本的閱讀過程中，這個繪本對相關(guān)的安全知識進(jìn)行更加細(xì)致、實用的劃分，包括常見的游戲安全和戶外安全等等，那么教師就可以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實踐活動，例如在組織郊游的時候指導(dǎo)幼兒對戶外活動可能發(fā)生的危險情況進(jìn)行預(yù)測，并且提出相關(guān)的預(yù)防和解決方案等等。在組織游戲的時候，指定一個幼兒或者是幾個孩子作為“安全指導(dǎo)員”，讓幼兒根據(jù)繪本閱讀中學(xué)習(xí)到的安全知識應(yīng)用到實踐中，告訴小朋友們什么能做，什么不能做，發(fā)生危險的時候應(yīng)當(dāng)做什么等等，從而切實提高幼兒安全教育的效果。

（四）其他相關(guān)事項

在幼兒繪本閱讀中滲透幼兒安全教育，對家長和教師的能力和相關(guān)意識都提出了相應(yīng)的要求?；蛘呖梢赃@樣說，由于幼兒的認(rèn)知水平是有限的，因此安全教育的主導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是家長和教師，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本閱讀的時候，家長和教師應(yīng)當(dāng)有意識的選擇安全教育主題繪本，或者是做好繪本安全教育的素材滲透。同時，建議教師和家長充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)大量的信息素材中組織針對幼兒實際的繪本，不斷提高幼兒安全教育的效能。

【結(jié) 語】

幼兒安全教育是現(xiàn)代幼兒教育提倡的關(guān)鍵點(diǎn)，在開展幼兒繪本閱讀的過程中，教師和家長一定要做好安全教育的滲透，從指導(dǎo)幼兒有意識的閱讀專門的安全繪本、在熱門幼兒繪本中注重安全教育滲透以及將安全教育轉(zhuǎn)化為實踐等方式路徑出發(fā)，不斷對幼兒進(jìn)行安全教育滲透，從而達(dá)到提高幼兒安全意識，減少幼兒意外傷害的目的。

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【2】張夢雅.兒童安全在繪本中的應(yīng)用【J】.現(xiàn)代裝飾（理論），2016（2）

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