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        初中音樂的“多媒體+”教學(xué)模式探究

        2017-03-24 22:02:02陳丹萍
        新課程·教師 2017年1期
        關(guān)鍵詞:初中音樂多媒體教學(xué)模式

        陳丹萍

        摘 要:多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨著時代的進步已經(jīng)滲透到教育體系。目前,多媒體輔助教學(xué)是初中課堂教學(xué)中最主要的教學(xué)模式,初中的音樂課堂也采用了多媒體音樂教學(xué)的模式。音樂課是一門藝術(shù)欣賞類的課程,主要是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、感受和創(chuàng)造音樂美的能力。多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中音樂教學(xué)可以為課堂帶來生機與活力,達到更好的教學(xué)效果。就初中多媒體音樂教學(xué)的意義、現(xiàn)狀及應(yīng)用策略進行論述。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;多媒體;教學(xué)模式

        現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的生活帶來了很大影響,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中音樂的教學(xué)中得到了普及,極大地豐富了音樂教學(xué)理論,讓學(xué)生更加深刻地認識美、欣賞美、感受美,完善了音樂教育體系,拓寬了教學(xué)視野。多媒體輔助音樂教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生在短時間內(nèi)接受課堂知識,提高了教學(xué)效率,幫助教師有效地解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

        一、初中音樂多媒體教學(xué)的意義與現(xiàn)狀

        多媒體通過計算機技術(shù)、音響技術(shù)、通訊技術(shù)等將傳統(tǒng)音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為文字、圖片、聲音、動畫等形式傳達給學(xué)生,具有良好的集成性、交互性、目的性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于音樂課堂,充分調(diào)動了初中生的聽覺與視覺器官,增強了信息對學(xué)生的刺激強度與廣度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂教師通過多媒體技術(shù)與教學(xué)過程的有效融合,改善了教學(xué)環(huán)境,建立起輕松愉快的課堂氛圍,讓音樂更具有感染力與說服力,同時提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,極大地擴展了音樂教學(xué)的容量,有利于素質(zhì)教育的推進。

        多媒體為初中的音樂課堂提供了絢麗的畫面、生動的演示,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了音樂學(xué)習(xí)的效率,更好地完成了音樂教學(xué)的目標。但教師若忽略實質(zhì)性意義的教學(xué)內(nèi)容而只停留于多媒體教學(xué)的形式表面,則容易帶來不好的影響。如今的多媒體音樂教學(xué)中就存在不少問題。

        1.教師隊伍年齡層次跨度大,導(dǎo)致教師應(yīng)用多媒體的技術(shù)有高有低,對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的敏感度與掌握性也呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。

        2.多媒體課件雖然優(yōu)點良多,但是一旦制作完成就必須按照設(shè)計程序教學(xué),課堂一旦出現(xiàn)突發(fā)狀況,容易因應(yīng)對不及時而出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

        3.音樂經(jīng)由多媒體技術(shù)由聽覺藝術(shù)轉(zhuǎn)換為視聽藝術(shù),有了畫面的影響,學(xué)生容易變成多媒體欣賞的奴隸,限制學(xué)生的想象力。

        4.多媒體技術(shù)雖然方便,但是有些教師忘記了身為音樂教師指導(dǎo)和鑒別音樂的責(zé)任,在網(wǎng)上直接下載一些音樂和影片,不經(jīng)篩選鑒別就直接播放給學(xué)生。甚至有的教師為了迎合學(xué)生的喜好,放棄名家的經(jīng)典音樂,一味地選擇時髦的流行音樂。教師變成了傳媒業(yè)者,與音樂教學(xué)目標背道而馳。只有這些問題得到解決,多媒體音樂教學(xué)模式才能帶來更好的教學(xué)效果。

        二、初中音樂教學(xué)中多媒體應(yīng)用策略

        1.運用多媒體創(chuàng)造人文教學(xué)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)美

        初中學(xué)校的音樂教師要合理運用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人文教學(xué)環(huán)境,啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美。人文音樂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)目的是將抽象的音樂生動化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。人文教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中耳濡目染地提高內(nèi)在修養(yǎng),升華內(nèi)在人格。利用多媒體創(chuàng)設(shè)人文教學(xué)環(huán)境時要注意以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)展,還要強調(diào)師生之間的溝通,增加師生交流的環(huán)節(jié),營造輕松的課堂氛圍。另外,多媒體課件的設(shè)計也要適度,要注重留白,給學(xué)生思考的空間。

        例如,在教授《青春舞曲》時,因為這是一首維吾爾族歌曲,教師可以在課前準備幾套維吾爾族的衣服頭飾、樂器等教學(xué)道具,并且通過多媒體技術(shù)播放一段有關(guān)維吾爾族的音樂舞蹈視頻,為學(xué)生建立一個具象的教學(xué)環(huán)境,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中更好地學(xué)習(xí)樂理知識,發(fā)現(xiàn)音樂之美。

        2.運用多媒體啟迪學(xué)生想象力,欣賞美

        欣賞教學(xué)是初中音樂教學(xué)的重要組成部分,運用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,增強學(xué)生對音樂的欣賞能力。在欣賞音樂美的同時教師還應(yīng)該挖掘?qū)W生的想象力,這對于學(xué)生的個性化發(fā)展與創(chuàng)造性思維的開拓有著至關(guān)重要的作用。多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出的意境可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象能力,表達自己通過音樂聯(lián)想到的畫面與內(nèi)容,更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適度,注重教學(xué)重點與關(guān)鍵點,恰如其分地運用多媒體技術(shù)啟迪學(xué)生的欣賞能力與想象力。

        例如,《茉莉花》是初中音樂教材中的經(jīng)典曲目,教師在講授這一課時可以運用多媒體輔助教學(xué)的手段,給學(xué)生聽不同地域特色的《茉莉花》,比如山西民歌版、蘇南民歌版、古箏曲版、薩克斯獨奏版等,讓學(xué)生在聆聽中想象不同《茉莉花》的意境,感受這首歌曲的魅力,用心領(lǐng)會這首歌曲帶來的淡淡幽香,進而提高對音樂的欣賞能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽音樂想象舞蹈動作,并且編排出來表演給大家看,啟迪學(xué)生的想象力。

        3.運用多媒體指導(dǎo)音樂實踐,創(chuàng)造美

        初中生的好奇心、學(xué)習(xí)能力、接受能力都很強,此時是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的最佳時機。在初中音樂課堂上,教師應(yīng)該運用多媒體技術(shù)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造音樂美,真正提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師需要拓展思維,利用多媒體技術(shù)設(shè)計出傳統(tǒng)與流行相結(jié)合的精品課件,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中,盡量多給學(xué)生展示的機會,讓學(xué)生利用多媒體技術(shù)加上自己對音樂的理解以及想象力創(chuàng)造出屬于學(xué)生自己的音樂作品,教師從旁予以指導(dǎo),然后展示給大家欣賞。

        例如,《歌唱祖國》這一歌曲的學(xué)習(xí),教師可以提前布置任務(wù),讓學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,用自己的方式演繹這首愛國歌曲。學(xué)生自由發(fā)揮,可以合唱,可以獨唱,還可以準備服裝、紙板等道具,總之,學(xué)生可以利用天馬行空的想象創(chuàng)造他們自己的音樂美。最后可以錄制成音樂或者視頻,利用多媒體技術(shù)加以處理播放。這樣的課堂可以點燃學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生對音樂美的創(chuàng)造能力。

        多媒體技術(shù)利用繪聲繪色、動靜結(jié)合的特點,為學(xué)生創(chuàng)造人文環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,提高學(xué)生對音樂美的欣賞能力,對學(xué)生自身音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有很大幫助。初中音樂多媒體教學(xué)模式讓音樂課內(nèi)容豐富,教學(xué)手段多樣化,教師應(yīng)該合理利用多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)效率。

        參考文獻:

        [1]季付英.多媒體技術(shù)讓初中音樂課堂充滿樂趣[J].軟件教育現(xiàn)代化,2014(3).

        [2]陳莉.多媒體在初中音樂教學(xué)中的作用[J].考試周刊,2015(90).

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