徐珊

教材分析：

《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無(wú)性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚，我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理解說(shuō)明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)，體會(huì)克隆的神奇。

2.體會(huì)說(shuō)明文下定義、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解有關(guān)克隆的知識(shí)，體會(huì)克隆的神奇。

難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文下定義、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（播放克隆羊“多利”誕生的微視頻）

師：同學(xué)們剛才我們看到的小視頻中有一個(gè)和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的關(guān)鍵詞是什么？（克隆）今天我們學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題。 這是一篇說(shuō)明文。（板書：說(shuō)明文）

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，思考：課文從那幾個(gè)方面介紹克隆的？

2.（檢查詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀詞語(yǔ)？（一人讀一行）

（出示詞語(yǔ)）繁衍 細(xì)菌 卓有成效

嫁接 效率 瀕臨滅絕

雌性生殖細(xì)胞

（多音字） 壓條 一模一樣 結(jié)合

3.全班齊讀詞語(yǔ)。詞讀準(zhǔn)了，我們來(lái)寫個(gè)字吧！

4.（出示“薯”字）師：“薯”字筆畫挺多的，我們來(lái)寫一寫。這個(gè)字橫畫多，寫的時(shí)候注意什么？（長(zhǎng)短不同，間距相等）

師范寫，學(xué)生練寫兩個(gè)。

5.課文是從哪幾個(gè)方面介紹克隆的？（指名說(shuō)，教師隨機(jī)貼板貼）

孫悟空會(huì)克隆 無(wú)性繁殖也稱克隆 植物的克隆

低等生物的克隆 介紹“多利” 克隆造福人類

師：看看這些內(nèi)容有沒(méi)有可以合并的？對(duì)，孫悟空會(huì)克隆，無(wú)性繁殖也稱克隆，植物的克隆，低等生物的克隆都是從不同方面解釋了克隆的含義。（板貼：克隆的含義）

師：抓住每個(gè)自然段關(guān)鍵詞給課文列出提綱，其實(shí)也就完成了課后第2題。

（出示）課文是按怎樣的順序介紹克隆的。

師：咱們初讀課文收獲挺大，我們看看板貼說(shuō)說(shuō)課文寫了什么。（教師指板貼，引讀）

三、品讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)

1.（出示克隆的含義）師：老師特意在百度百科查了一下克隆的含義，你們覺(jué)得課文寫的克隆和這個(gè)比哪個(gè)更好？好在哪里？（課文寫得好，課文寫得更生動(dòng)，更具體）

課文是怎樣把神奇的克隆寫得生動(dòng)、具體的？

2.出示自讀要求。

默讀課文1～4段，思考作者是怎樣把神奇的克隆寫具體寫有趣的。選擇一、二處寫寫批注。

批注方法：（1）畫重點(diǎn)句子。（2）圈關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）寫閱讀感悟。

3.交流。（出示第一自然段）

（1）指名說(shuō)，從哪里看出作者把克隆寫得具體、有趣？（2）師：作者運(yùn)用舉例子的方法，把我們最熟悉的《西游記》故事中孫悟空拔一把毫毛變出一群孫悟空和克隆聯(lián)系起來(lái)，這樣把克隆的含義寫得又簡(jiǎn)單又有趣。（板書：舉例子）（3）師：作者寫得有趣，讀得也要有趣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

（出示第三自然段）

（1）指名說(shuō)，作者這段介紹克隆舉了哪些事例？這些事例好不好？好在哪里？（2）師：鵝掌楸、榆葉梅也會(huì)克隆，作者為什么不舉它們？（柳樹、馬鈴薯、仙人掌是我們生活中常見(jiàn)的事物）（3）師：什么叫克隆不好說(shuō)，但是無(wú)心插柳柳成蔭大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？仙人掌落地生根聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？這就是克隆。作者舉了我們生活中最熟悉的例子把克隆寫出來(lái)了。（4）例如：預(yù)設(shè)1：其實(shí)這段中用了舉例子的方法，有跡可循，有詞為證，找找哪個(gè)詞？（例如）這是說(shuō)明文舉例子時(shí)常用詞，你們寫文章也要學(xué)著用一用。預(yù)設(shè)2：（學(xué)生看出“例如”這個(gè)詞是在舉例子）你真會(huì)讀書，這是說(shuō)明文舉例子時(shí)常用詞，一起讀。（5）作者寫得這么生動(dòng)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段？

師：課文還有哪幾個(gè)自然段是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)寫的？

（出示第七、第八自然段）

（1）默讀思考：作者用怎樣的句式把它的巨大作用寫出來(lái)？（出示）可以……也可以……還可以……能夠……能夠……

其實(shí)這些句式也是在告訴我們舉例子，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候可以經(jīng)常用這樣的句式。（2）找2個(gè)同學(xué)讀一讀克隆的作用吧?。ㄖ该首x課文的7、8自然段）（3）總結(jié)：本來(lái)克隆技術(shù)很復(fù)雜，三言兩語(yǔ)講不清，可是作者主要用了“舉例子”這種說(shuō)明方法把克隆寫得通俗易懂，這正是科普說(shuō)明文的特點(diǎn)。（板書：通俗）（4）寫一寫。師：我們也來(lái)練練“舉例子”。（出示寫話練習(xí)）

許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。

例如： ， 。

克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

克隆技術(shù)還可以 。

師：你可以寫植物的克隆，也可以寫克隆技術(shù)的作用，可以用書上的句式，也可以自編句子，要把句子寫具體寫生動(dòng)，寫得時(shí)候可以參考老師給你的資料。開始吧！

4.學(xué)生交流。

四、總結(jié)全文

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.查一查：克隆技術(shù)為人類還做出了哪些貢獻(xiàn)？

2.讀一讀：閱讀《太陽(yáng)》，想一想作者是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫生動(dòng)的。

板書設(shè)計(jì)：

神奇的克隆 科普說(shuō)明文（通俗） 孫悟空會(huì)克隆

舉例子 無(wú)性繁殖也稱克隆 克隆的含義

植物的克隆 低等生物的克隆 介紹“多利”

克隆造福人類

編輯 喬彥鵬